【文章內(nèi)容簡介】 邊的橫杠上只能坐一個人操縱它，底部的空間非?！??？?，這就是梭子，兩頭尖尖的，人們用它在織布機(jī)上來回穿梭織成了一匹匹布。紀(jì)昌就是躺在這樣的織布機(jī)下練眼力的。此時，你想說什么？（織布機(jī)下面這么窄小根本沒法躺，或是即使好不容易躺下了，他還得睜大眼睛牢牢盯住來回穿梭的梭子，身子一動不動的，他一定累壞了。）（4）引讀。師：同學(xué)們體會得多好啊，現(xiàn)在讓我們用朗讀把紀(jì)昌的這一份堅持與努力，這一顆不達(dá)目標(biāo)不罷休的決心讀出來。聽了師傅的話，回到家之后，就練習(xí)了起來。第一天——讀（妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）師：他感到眼睛累極了，酸極了。但是他揉了揉酸痛的眼睛，又練習(xí)起來。讀（妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）師：就這樣，一個月過去了，他還是在練習(xí)讀（妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）師：一年過去了，他仍然在練習(xí)讀（妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）師：兩年過去了，他依然堅持練習(xí)讀（妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）（5）理解“相當(dāng)?shù)郊摇睅煟航Y(jié)果怎么樣呢？出示句子：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟?9。眼皮，他的眼睛也不會眨一下。他練到了什么程度？（就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。）句中用哪一個詞語概括說明了？（相當(dāng)?shù)郊遥煟哼@兩處的意思其實(shí)是一樣的，這個破折號起到了補(bǔ)充說明的作用。破折號后面的內(nèi)容補(bǔ)充說明了“相當(dāng)?shù)郊摇钡木唧w程度。（6）小結(jié)：紀(jì)昌的這個本領(lǐng)是怎么得來的？學(xué)生說，教師隨機(jī)板書（堅持不懈，刻苦努力，有恒心、、）學(xué)習(xí)第二次練眼力。（1）師：紀(jì)昌有了這樣的成績真高興，但師傅說他的眼力還不夠。還得練習(xí)把極小的東西，看成一件很大的東西才行。如果你是當(dāng)時的紀(jì)昌，聽了師傅的這番話，你心中有何感受？紀(jì)昌二話不說聽從了師傅的話，一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者就應(yīng)該具備謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二次他又是怎樣練的呢？（板書：二）出示句子：他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。（2）自己默讀這句話，從中你又體會到了什么？你是從哪些字詞中體會到的？指名談，教師一邊板書詞語：綁、吊、每天、站、聚精會神、盯。（3）師：練著練著，那只小虱子——（在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。）有資料載，紀(jì)昌這樣的練習(xí)整整花了三年時間。師：這次他又練成了把極小的東西看成很大東西的本領(lǐng)。這還是離不開自己的——兩年的時間練不眨眼，三年的時間練習(xí)把極小的東西看成很大的東西，前后利用五年時間練習(xí)眼力，看到這樣的紀(jì)昌，你想對他說些什么？四、知寫法，練復(fù)述師：現(xiàn)在我們再來看這兩節(jié)，都是寫紀(jì)昌練眼力的。它們在寫法上，你有什么發(fā)現(xiàn)？指名說。教學(xué)預(yù)設(shè)：（如果學(xué)生說不好，或是只說了內(nèi)容）（1）教師引讀：我們來看這兩節(jié)，開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)要求紀(jì)昌——聽了飛衛(wèi)的話，紀(jì)昌怎么做？——結(jié)果？.第二次，紀(jì)昌拜見飛衛(wèi)，飛衛(wèi)再一次要求紀(jì)昌——紀(jì)昌怎么做？——結(jié)果？——現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)它們寫法上的特點(diǎn)了嗎？（2）理清條理：先——再——最后——（師板書）教師說明復(fù)述與概括課文主要內(nèi)容有所區(qū)別，概括比較簡練，而復(fù)述則要求比較具體地能把故事的內(nèi)容用自己的話把它講清楚。準(zhǔn)備復(fù)述，指名復(fù)述。五、談成功悟寓意（1）眼力練成之后，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭，最終成了百發(fā)百中的射箭能手。紀(jì)昌最后的成功除了自己的努力，還離不開誰？（2）師：沒有師傅飛衛(wèi)的嚴(yán)格要求，也許紀(jì)昌也成不了百發(fā)百中的射箭能手。同學(xué)們知道嗎？成語中說的“百步穿楊”故事說的就是飛衛(wèi)。他可是個真正的射箭能手??！有了這樣的師傅，使紀(jì)昌學(xué)射事半功倍，這真是我們常說的——名師出高徒??！六、回課題，再悟理1．課文到這里就結(jié)束了，可老師心中卻又有了疑問，課文題目明明寫的是紀(jì)昌學(xué)射的事，可為什么課文不寫紀(jì)昌怎樣練習(xí)開弓放箭，而卻是詳細(xì)寫了練眼力的事的呢？2．談一談。師小結(jié)：是的，練眼力是射箭的基礎(chǔ)。是開弓放箭的基本功。所以課文把練眼力這一內(nèi)容寫得那么詳細(xì)。同樣道理，我們在生活中學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)都要自己肯下苦功夫，要有一顆堅持不懈的恒心，先扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)才行啊！比如同學(xué)練書法，要想寫得一手漂亮的好字，必須得扎扎扎實(shí)實(shí)寫好每一個筆畫。你還有這樣的例子嗎？積累師：最后，老師送你們幾句話，也許能成為你生活中一個無聲的老師。齊讀：成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。成功來自于恒心、毅力，來自于扎實(shí)的基本功。萬丈高樓平地起，磨刀不誤砍柴工。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。師：希望這些無聲的老師能常伴你的左右，伴你成功！板書設(shè)計：29 寓言兩則紀(jì)昌學(xué)射練牢牢盯住 躺 睜大 注視眼力 二 極小——很大綁 吊 每天站 聚精會神 盯寫法 先——再—— 最后——《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寓言《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語。正確、流利、有感情的朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。(重點(diǎn))提出問題和大家討論，大膽發(fā)表自己的看法。(難點(diǎn))教學(xué)方法：教師引導(dǎo)、學(xué)生合作探究教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們聽過“神槍手”這個詞嗎，你認(rèn)為怎樣的人是神槍手(學(xué)生談?wù)J識，教師適時引入課題)，今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)古代神槍手故事的課文——《紀(jì)昌學(xué)射》(板書課題)二、課題質(zhì)疑，初讀感悟。質(zhì)疑課題師：同學(xué)們，看到題目你能想到故事的大概內(nèi)容嗎，或者有什么不懂的地方。生：紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭。生：他跟誰學(xué)呢?朗讀活動一師：咱們想的到底對不對，通過對課文的閱讀你就會了解。同學(xué)們請翻到課本第139頁，自由朗讀課文。(學(xué)生自由朗讀，然后)師：將剛才自己的問題解決了嗎?幫老師解決一個問題：請在課題“學(xué)”字前加個詞語，(課題：紀(jì)昌____學(xué)射)生：勤奮、刻苦……師：從同學(xué)們的回答老師能看出你們確實(shí)用心讀書了，三、細(xì)讀品味。朗讀活動二師：那紀(jì)昌學(xué)箭飛衛(wèi)教他了嗎，(生回答教或不教，都不全面。應(yīng)是先練眼力后正式教)師：練了多長時間?(兩年多)師：同學(xué)們，兩年多。射箭想來很簡單，咱們試一下(師生模仿)，飛衛(wèi)為什么一開始不教射箭卻浪費(fèi)紀(jì)昌兩年多的時間練習(xí)眼力。(引導(dǎo)學(xué)生知道基本功的重要性，并出示深入學(xué)習(xí)圖表)師：飛衛(wèi)老師提出什么要求，紀(jì)昌又是怎樣練習(xí)的39。，老師制作了一個表格，同學(xué)們帶著表格的問題再次深讀課文，相信你會有更多的收獲。朗讀活動三(學(xué)生再次讀課文)第一次拜訪第二次拜訪第三次拜訪老師的要求紀(jì)昌的練法練習(xí)的效果模擬情景，入境體驗(yàn)(結(jié)合表格的填寫)師：飛衛(wèi)第一次對紀(jì)昌提了要求，他望著紀(jì)昌的背影會想些什么呢(生自由思考，暢所欲言)師：紀(jì)昌是怎樣練習(xí)的，如果是你，你會怎么做。(告訴學(xué)生紀(jì)昌的恒心及毅力是成為射箭能手的原因之一)師：飛衛(wèi)對紀(jì)昌的第二個要求是什么，他再次望著紀(jì)昌的背影會想些什么呢，紀(jì)昌是怎樣做的。(學(xué)生大膽表達(dá)，教師適時點(diǎn)撥)師：這里有一個夸張句，咱們來了解一下。師：“紀(jì)昌報告了這個好消息”，他會說什么。師：飛衛(wèi)說“你就要成功了!”時，心里會贊揚(yáng)紀(jì)昌嗎?會怎樣贊揚(yáng)。四、大膽評議，深化感受。師：你從紀(jì)昌的身上學(xué)到了什么。(生舉例如毅力、恒心、刻苦等)五、交流體會，延伸課外。師：紀(jì)昌成了射箭能手，當(dāng)他偶然遇到飛衛(wèi)時，兩個人會發(fā)生什么故事，請同學(xué)們想象并記下來?！都o(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計8開場白：尊敬的各位評委老師大家好，我是面試小學(xué)語文教師的3號考生，今天我抽到的說課題目是《紀(jì)昌學(xué)射》，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)等七個環(huán)節(jié)展開我的說課。一、說教材《紀(jì)昌學(xué)射》是出自部編版小學(xué)語文四年級上冊第八單元的一篇寓言故事。這一單元一共包含三篇文章，都是圍繞時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰主題展開的。這則寓言故事選自《列子湯問》，主要講述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，經(jīng)過堅持不懈的努力，最后成為百發(fā)百中的射箭能手的故事。這篇寓言故事，以生動的事情闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從基本功入手，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)者的恒心和毅力對于學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、說學(xué)情我所面對的是小寫四年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀能力和自學(xué)能力，但對于文章的理解和感受力仍有欠缺，因此，需要教師在教學(xué)過程中，通過啟發(fā)引導(dǎo)、多媒體教學(xué)等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。三、說教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：正確讀寫、理解課文中生字詞，理清課文行文思路，概括文章的主要內(nèi)容；過程與方法目標(biāo)：通過朗讀與體會，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解語言的寓意，體會紀(jì)昌的認(rèn)真和恒心。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：找出紀(jì)昌練習(xí)眼力的過程。教學(xué)難點(diǎn)：深入體會做事要有毅力的道理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、說教法和學(xué)法著名教育家陶行知先生曾說：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，根據(jù)新課標(biāo)的要求并結(jié)合結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)以及四年級學(xué)生的學(xué)情，我會將啟發(fā)引導(dǎo)法貫穿始終，并配以自主學(xué)習(xí)法、視頻教學(xué)法、想象法、討論法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、主動學(xué)習(xí)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)法上，我將采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：圖片導(dǎo)入，激發(fā)求知欲上課伊始，我將采用談話導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生交流自己了解的寓言故事，預(yù)設(shè)學(xué)生匯報亡羊補(bǔ)牢，守株待兔等故事，進(jìn)而引出課題《紀(jì)昌學(xué)射》這樣的導(dǎo)入，不僅喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，同時還形成閱讀期待，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生個性化的行為，要讓學(xué)生在讀中感知、讀中感悟。在這一環(huán)節(jié)，我會先給同學(xué)們5分鐘的時間，自由朗讀課文，同時，邊讀邊解決相關(guān)內(nèi)容：比如：生字詞的指導(dǎo)以及課文主要內(nèi)容的梳理。讀畢，我會對學(xué)生的自學(xué)情況，進(jìn)行檢查反饋，學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握情況進(jìn)行匯報學(xué)習(xí)，我會適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。這樣，引導(dǎo)學(xué)生從字詞入手一步步熟悉文本，既夯實(shí)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也幫助學(xué)生感知文本，理清文章脈絡(luò)，為析讀文本做好鋪墊。環(huán)節(jié)三：析讀課文，質(zhì)疑問難我會給學(xué)生十分鐘的時間，請同學(xué)們以小組為單位，合作交流討論：飛衛(wèi)要求紀(jì)昌如何練眼力呢？針對這一問題，我預(yù)設(shè)學(xué)生會結(jié)合文中相關(guān)語句，做如下回答：內(nèi)容一：開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！這里，我會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語句分析飛衛(wèi)的性格特點(diǎn)，從中能夠感受到他是個嚴(yán)肅、嚴(yán)格、認(rèn)真的人。接著，運(yùn)用刪字法，引導(dǎo)學(xué)生思考能否把牢牢地刪掉？從而體會紀(jì)昌練習(xí)眼力時的專注。然后引導(dǎo)學(xué)生想象飛衛(wèi)說話時的語氣、神情，并鼓勵學(xué)生模仿表演其神態(tài)，進(jìn)而深入體會人物性格特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我會引導(dǎo)學(xué)生找出紀(jì)昌聽了飛衛(wèi)的建議后，是如何做的？通過學(xué)生討論交流，明確：紀(jì)昌躺在妻子織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。隨后，請學(xué)生談?wù)剰倪@里能感受到什么？內(nèi)容二：飛衛(wèi)讓他去把一個小東西看成一個大東西。針對這一部分內(nèi)容，我將采用啟發(fā)教學(xué)法，首先，引導(dǎo)學(xué)生思考紀(jì)昌是如何做的？通過學(xué)生討論明確：他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。然后，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，播放有關(guān)小虱子的視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受虱子的??；同時，引導(dǎo)學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛盯著視頻中的織布機(jī)和虱子，并詢問學(xué)生感受，通過學(xué)生們的眼睛發(fā)酸與虱子在紀(jì)昌的眼里大的像車輪一樣形成對比，引導(dǎo)學(xué)生深入感受紀(jì)昌的認(rèn)真刻苦，激發(fā)學(xué)生的欽佩之情。環(huán)節(jié)四：品讀課文蘇霍姆林斯基說：在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動的創(chuàng)造。這里，我會引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行深入領(lǐng)會，并引導(dǎo)學(xué)生思考：紀(jì)昌通過練習(xí)，最終成了百發(fā)百中的射箭能手，從中你明白了哪些道理？這樣的設(shè)計，可以引導(dǎo)學(xué)生再次體會做事情只要認(rèn)真刻苦、不懈努力，就一定會成功的道理，同時樹立學(xué)生學(xué)習(xí)大本領(lǐng)要從小處著手的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)，布置作業(yè)我會請學(xué)生自主匯報本節(jié)課的收獲，交流學(xué)習(xí)心得。順勢我會對其進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容趨于完善，并布置這樣一份作業(yè)：續(xù)寫故事內(nèi)容：紀(jì)昌成為射箭能手后，會如何感謝自己的恩師飛衛(wèi)呢？七、說板書設(shè)計好的板書，就是一部微型教案，我的板書力圖帶給各位考官清晰、直觀的感受，同時便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計9一、導(dǎo)入新課昨天，我們用三節(jié)課的時間對第八單元進(jìn)行了整體感受。今天，我們首先學(xué)習(xí)第八單元的開篇課文巜寓言兩則》?，F(xiàn)在，老師想了解一下大家對課文的預(yù)習(xí)情況。二、檢查預(yù)習(xí)，其他同學(xué)在本上聽寫。（妻子、扁鵲、腸胃、蔡）。（教師依據(jù)學(xué)情相機(jī)糾錯并指導(dǎo)書寫）小組里一一對應(yīng)的同學(xué)趕快判改生詞，請3一7組的5號同學(xué)輪讀第一個寓言故事巜紀(jì)昌學(xué)射》，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，及時糾錯 ，并且思考：這個故事主要講什么？。（六要素串聯(lián)法、題目拓展法）三、學(xué)習(xí)講故事（一）學(xué)習(xí)把故事講清楚、講完整，這節(jié)課，我們就借助巜紀(jì)昌學(xué)射》來學(xué)習(xí)講故事。，這是苗圃同學(xué)在單元導(dǎo)讀課上做的巜紀(jì)昌學(xué)射》，我們請他解說一下。，疑問（師相機(jī)指導(dǎo)并飛衛(wèi)是怎么教的，紀(jì)昌是怎么學(xué)的，結(jié)果呢？）小結(jié)：做情節(jié)導(dǎo)圖，目的在于把握文章的寫作順序和主要內(nèi)容，所以關(guān)鍵的、重要的情節(jié)千萬不能忽視。然后用關(guān)鍵詞句將導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。自己先練一練。，師生相機(jī)評價是否講得清楚完整。小結(jié)：只要理清了故事的情節(jié)脈落，把握了故事的主要內(nèi)容，就可以把故事講清楚，講完整。（二）學(xué)習(xí)把故事講具體，講生動？請兩位同學(xué)分角色朗讀第二段。（指導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞句和邊讀文邊想象的方法來讀好故事）、講生動兩年，七百多個日日夜夜，紀(jì)昌到底經(jīng)歷了怎樣的艱辛，