【文章內(nèi)容簡介】 的新知識新技能要熟練融合。教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，平等、寬容的課堂氛圍。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。三、情系網(wǎng)絡，源于國培這次國培，讓全省各地四五十位一線教師組成了一個班，年齡跨度很大，有剛畢業(yè)的踏上工作崗位的意氣風發(fā)的青年教師，也有處于中年年富力強的中年教師。來至不同的地區(qū)，說著帶有家鄉(xiāng)特色的普通話，在這個新的大家庭中，我們都是忘年交，相互交流著學習、工作和生活。言語不多，踏實負責的易班長，直爽的支部書記王忠義，還有我們班美麗的“七仙女”。更有與之搭配的幽默風趣的小董郎，義氣豪爽的“余老板”余勇等等。讓我們的學習生活豐富多彩充滿笑聲。很多專家，上課后把他們的郵箱，都留給我們，以便我們及時請教。當然最辛苦的還是我們的兩位班主任，年輕美麗還有些孩子氣卻最是認真負責的張曉燕，還有隨和忙碌的胡云虎班主任。與我們交流磨合融入一起，他們總是在第一時間用短信或者用信息在大家共建群里，通知我們上課和休息時間的調(diào)整。即使偶有學員有怨言，他們把所有的委屈都留給自己。讓所有學員都快樂學習，輕松生活。三個月雖然短促，三個月卻情深意長，分別了，卻每天都在群里交流著彼此的情感，即使因為很忙碌很少在群里發(fā)言的，卻都在默默地看著群里同學的動態(tài)，因為國培，我們聚首淮南師院，因為網(wǎng)絡，我們交流快樂永遠！最后用網(wǎng)絡新編《心太軟》歌曲作為我的總結(jié)心聲。《心太軟》學生版你總是心太軟，心太軟，獨自一個人講課到鈴響，你任勞任怨地分析那道題，可知道學生心里真勉強。你總是心太軟，心太軟，把所有問題都自己講，灌輸最是簡單，交流太難，不是你的，就不要多講。鈴響了，你還不想停，你還要講幾分鐘嗎？你這樣講解到底累不累？明知學生心里在怨你，只不過想好好講透課，可惜學生無法給你滿分。多余的犧牲，你不懂心痛，你應該不會只想做個“講師”，噢，算了吧，就這樣下課吧，該放就放，再講也沒有用，傻傻地講，學生學會依賴，你總該為學生想想未來《心太軟》教師版我不再心太軟，心太軟與學生共同討論到鈴響我分輕重緩急地解決重點我知道根本不必樣樣都講我不再心太軟，心太軟把所有問題讓學生想上課總是簡單，討論不難學生能解決，就盡量不講鈴響了，就讓學生休息我這樣是愛學生嗎？我這樣到底對不對？恰恰是符合教學規(guī)律只要是讓學生自己動手這樣學生就會給你滿分多余的講解，沒多大作用我只想做個好的導師噢，這樣吧，就這樣做了吧需要再講，多講也沒有用喋喋不休，學生變成懶蟲第三篇：2013國培中小學骨干教師培訓學習心得2013國培中小學骨干教師培訓學習心得沿河實驗小學：田美花2013年10月至12月，為期80天的“國培 計劃 ——“貴州小學英語骨干教師培訓”結(jié)束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，同時也非常感謝蘇州大學培訓學院的領(lǐng)導和全體人員、以及各位專家教授和一線老師在這80天里給予我們的培訓，還要感謝邱老師和班主任馬老師、付老師，因為您們的悉心照顧，讓我們在這80天的培訓中感到特別的溫暖。雖然我們最好的居住的環(huán)境，但得到的卻是最好的培訓學習，在陳院長的精心安排和幾位老師的關(guān)心下，我們80天的培訓很扎實，80天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。老師自身的人格魅力讓我明白了作為一名教師應該關(guān)心學生，熱愛學生，我們要有自己獨特的人格魅力。教師與教師之間的經(jīng)驗交流讓我收獲了教學中的許多教學經(jīng)驗，例如：教學單詞的經(jīng)驗，怎樣運用肢體語言教學,怎樣運用簡筆畫和多媒體教學，怎樣說課，評課。怎樣進行校本研修等。本次培訓，來自全貴州省的小學英語教師共有100人。學校開設(shè)的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有理論培訓包括：新課改下小學英語學科課程標準解析小學英語的教與學各專家對不同版本小學英語教材的解讀和實施策略思維導圖教學和繪本教學課堂教學典型案例觀摩小學英語中的語音語調(diào)和口語交際國際音標的規(guī)范讀音和音標拼讀信息技術(shù)的運用和操作及簡筆畫運用。有實際學習：以小組為單位在各個學校聽課上課。有反思交流總結(jié)。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及江蘇省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。張連仲教授的講座讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；鹽城邰霞老師的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；袁崢老師的語音教學解開了我在語音教學中的存在的迷惑，觀摩示范課讓我學到許多教學方法和技能，特別是 他們對信息