20xx春培訓(xùn)小學(xué)語文教研組工作制度(編輯修改稿)
2024-11-16 01:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、備課檢查（自查為主，互查為輔）作業(yè)檢查（不定期抽查）注：以上檢查每學(xué)期不少于3次四、備課制度：１、采用集體備課與個體備課相結(jié)合的方式開展備課活動。集體備課主要完成學(xué)期、單元的內(nèi)容、目標(biāo)和重難點的設(shè)定，實現(xiàn)集思廣益和更加準(zhǔn)確的把握教材的目的。個體備課主要針對本班學(xué)生實際及現(xiàn)有條件來設(shè)計課時，不拘泥已有教案，而應(yīng)該主動的取舍內(nèi)容和變換教學(xué)方法。必須以文字的方式作記錄記錄內(nèi)容：對已有教案的修改、補(bǔ)充以及課后反思等。五、經(jīng)費保障制度：學(xué)校教務(wù)處全力配合教研組工作，為教研活動順利開展提供經(jīng)濟(jì)支持。第四篇：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2012春語文教研組工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期，我校語文組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督支持下，在全體語文教師的密切配合下順利開展，現(xiàn)將本學(xué)期我語文組的教研開展工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念開學(xué)初，教導(dǎo)處就給每位教師發(fā)放每個年級學(xué)生需要掌握的知識點及數(shù)量的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這樣，大家通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師都能正確把握好自己所任教科目教育的要求和特點，明確好自己的教學(xué)方向，構(gòu)建好自己的課堂教學(xué)模式，備好一學(xué)期的教學(xué)計劃。二、改革教研活動，提高教研質(zhì)量改革備課制度。為了避免以往上教研課大家走過場的應(yīng)付式現(xiàn)象，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們語文組對備課制度進(jìn)行了改革，要求每節(jié)教研課都要進(jìn)行集體備課，在備課前教者自己要先備好課，寫好教案，準(zhǔn)備好集體備課時每位老師看的教案。這樣集體備課時期其他老師對執(zhí)教者的上課思路就有了明確的了解，就能提出中肯的建議。在備課中，你有什么金點子，我有什么好點子，他有什么新創(chuàng)舉，都會各抒己見。通過這樣的集體備課，能夠集思廣益，整合了各位教師的良好資源，相互優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)。改革教研模式。以前上教研課要求每位教師都要上一節(jié)教研課，這樣教研任務(wù)也會完成，但是這種采取放羊式，無的放矢的教研模式，只是造就了教師敷衍了事的習(xí)慣，沒有收到什么實質(zhì)性的教研效果。為了真正達(dá)到教有所研，研有所果的作用，這學(xué)期我們語文組不再要求每位教師都要上教研課，而是有針對性地根據(jù)每個類型確定了教研內(nèi)容。分別是：寫字、識字|、寫話、口語交際、講讀課文、閱讀課文和寫
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