【文章內(nèi)容簡介】 書面表達回歸到我們一直關(guān)注的環(huán)保問題，描述圖中一位男士正在往地上扔垃圾，旁邊的女士溫馨提示，要把垃圾扔到垃圾箱，城市是我們的家園，呼吁大家一起保護環(huán)境！要求考生描述圖片內(nèi)容，并寫出如果是自己遇到這種情況該怎么做，并說明理由。此題目來自于課本話題，九年級第13單元，同時也是我們初中英語教研團隊編輯的“彩虹書”寫作部分的必練話題，環(huán)保類寫作。從話題上看，今年的英語書面表達是關(guān)于社會生活的話題，環(huán)保作文一直是初中必練作文，難度不大，緊貼學生的日常生活，讓學生有話可說！近幾年的書面表達，都滲透著教育意義，倡導學生積極健康的生活態(tài)度。要想將圖片所給信息準確表達不難，但是對于學生詞匯量和句式表達的豐富性也在很大程度上決定了最后的得分，另外，學生的卷面書寫也會有要求，是個給分的重要參考標準?！颈酒獣姹磉_的寫作思路】：，男人的行為和女士的說話內(nèi)容概括，要注意用現(xiàn)在進行時態(tài)。，寫出自己的建議和做法，并陳述理由。這是文章詳寫的部分，引入到環(huán)保的話題中?？捎玫狡綍r積累的建議類句型： 1)I think we should...2)We’d better(not)...3)It’s a good idea / way to...原因狀語從句（because引導）和時間狀語從句（when引導）(call on people)采取行動(take action)，保護我們的環(huán)境。我們在課堂中多次講解到，15分的作文，是否涵蓋了材料中的所有內(nèi)容，是否有語法錯誤，是否行文流暢，是否有恰當?shù)倪B接詞，是否有生硬的漢語式表達。對于參加2018屆中考英語的同學，如果想在寫作方面拿到高分，請大家關(guān)注以下幾個方面：，書寫清晰，閱卷老師的第一印象極為重要。，尤其注意時態(tài)、人稱和要點分段。、好句的積累，擴句練習和改錯練習，學以致用。，多寫多練，學會升級詞匯，不用重復句型，注重從句的使用，使句子在寫對的基礎(chǔ)上，再寫好、寫優(yōu)美。第三篇：2013中考英語試卷分析夢飛教育內(nèi)部資料庫2013中考英語試卷分析2013年初中畢業(yè)學業(yè)考試英語學科試卷嚴格依據(jù)《義務教育英語課程標準》（教育部，2011）（以下簡稱《課程標準》）和《2013年安徽省初中畢業(yè)學業(yè)考試綱要》（安徽省教育科學研究院，2013）（以下簡稱《考試綱要》）為指導，結(jié)合我省初中英語教學實際，面向全體學生，注重城鄉(xiāng)差異，試題設(shè)計科學規(guī)范，符合新課程理念，體現(xiàn)了初中畢業(yè)學業(yè)考試在水平的基礎(chǔ)上兼顧選拔的功能。一、回顧五年中考，把握命題規(guī)律安徽省英語學科畢業(yè)學業(yè)考試卷近五年總體難度系數(shù)和試題題型較為平穩(wěn)，穩(wěn)中有變，推陳出新，體現(xiàn)終結(jié)性評價的公平、公正。最近的五年中考試卷命制嚴格按照《考試綱要》要求，保證各種中考題型基本不變，試卷各個題型中試題的由易到難比例為7：2：1。比較起來202013年試題難度相對大一些，2002011和2012三年試卷較為容易。聽力部分：2009—2013五年中考聽力測試保持題型和權(quán)重不變，總共五大題，總分30分，占總分值20%，嚴格按照考綱進行設(shè)置。今年中考英語聽力材料口語化傾向，話題均來源于生活，體現(xiàn)了《課程標準》和《考試綱要》上的11個功能意念，和24個話題項目?？疾鞂W生對口頭材料的理解和獲取信息能力。例如，2010年中考聽力的第12小題，How often does the man have a general health checkup? a year a year two years聽力材料：—Have you got a general hea1th checkup this year?—Yes, the resu1t is very good!I have it once a （24個話題的第13項）。聽力考察題型有：關(guān)鍵詞語選擇，短對話理解，長對話理解，短文理解和信息轉(zhuǎn)換等幾種形式。由易到難層層推進，當學生完成短對話理解和長對話理解，也漸漸熟悉聽力考試中播放的語音語調(diào)，然后進入短文理解和信息轉(zhuǎn)化，前者聽力材料多為幽默故事，例如202012012和2013均為相同體裁，學生喜聞樂見，設(shè)問一般為why, what, how, who等，相對而言what問題較多，考察學生獲取故事中基本信息的能力。最后一題信息轉(zhuǎn)化。聽力測試難度最大的一題，考察學生攝取信息能力，同時還要考察學生書寫能力。英語知識運用：英語知識運用包括單項選擇完形填空和補全對話，分值為55分，考察學生在微語境下運用英語知識解決問題的能力。近五年的單項選擇試題側(cè)重考察學生的英語語言交際能力，多采用短對話形式（2012年對話13小題；2010年15小題），即使不是對話也設(shè)置微型語境，較少對純語法和詞匯知識考查，例如，2012年43小題，—Could you tell me he came here? —He drove here （答案：A）。本題考查賓語從句中特殊疑問詞的選用，考生只有讀懂對話，根據(jù)答案提示才能正確選擇答案。幾乎每道單選題都設(shè)置語境。完形填空題依然選擇兩篇短文，20小題，體裁一般是一篇記敘文，一篇說明文。題材多為小故事大道理，富有哲理，寓意深刻。說明文有科普、文化、風俗等短文，體現(xiàn)了語言是文化的載體，在語言學習同時少不了人文思想傳播。在設(shè)題形式上有很多值得我們關(guān)注的規(guī)律，多考查動詞、名詞，形容詞在語境中辯析與運用，（2011年占16小題；2012年占17小題）。不再單純考察語言形式，所給四個選項均從語法角度為正確選項，考生只有讀懂語境，熟悉所給四個選項意義區(qū)別，才能做出正確判斷。真正意義上考查學生綜合語言運用能力。閱讀理解：閱讀理解注重考查學生對多種體裁和題材書面問題的閱讀和理解能力，考生應該在規(guī)定的時限內(nèi)閱讀四篇短文，提取必要信息，完成20題客觀性試題?？荚嚥牧鲜菍W生生活中熟悉的材料，也是《課程標準》和《考試綱要》上面規(guī)定的話題。從下面表格中可以對比分析近五年安徽中考閱讀理解試題選材的特點：語篇 A B C D2009年 多國生日文化 哲理故事 海報（國際夏令營）科普短文（改善記憶）2010年 有關(guān)文化差異的趣味短文 勵志故事 問卷調(diào)查 人物傳記2011年 有關(guān)色彩與性格的科普短文 4幅餐飲廣告 一封求助的1夢飛教育，你身邊的輔導專家！書信 卓別林人物傳記2012年 達芬奇人物傳記 哲理故事 美國學校的布告欄 關(guān)于性格分析的小品文2013年 有關(guān)工作時間的趣味短文 哲理故事 全英語辭典節(jié)選 提高記憶力的建議從近五年對比表上可以看出，閱讀理解選材多是小故事大道理，文化習俗，科普短文，海報、廣告、信件等多種體裁的應用文，注重考查學生綜合運用英語語言的能力，研究20小題考查形式多為細節(jié)提取，推理判斷，主旨大意，猜測詞義，選擇標題等形式，2011年和2012年細節(jié)提取相對多一些，因此閱讀試題難度下降，2009年和2010年，細節(jié)提取試題減少，推理判斷增加，因此試卷難度加大。一份試卷的難易程度很大程度上取決于閱讀理解試題的設(shè)計。寫：寫的部分分為單詞拼寫和書面表達，分值為25分。前者雖然只考5分，但是意義重大，要求考生在初三最后階段要認真復習考綱上呈現(xiàn)的1600左右單詞，這些單詞和學生學習的教材不兼容，簡言之，每一個版本教材少則幾十，多則一百多個生詞。這些生詞必須認真學習，毫不懈怠。近五年考查的25個單詞沒有生僻詞，但是考查的詞義未必是學生熟悉的，例如，2012年第100題paper，學生多知道是紙張的意思，而很多考生不知道有試卷，論文的意思。2009年的99小題，fruit，學生知道水果，但是試卷上給的是果實，很多學生因不熟悉沒有寫出來。因此最后強化詞匯學習和復習是一舉多得的事情。無論是閱讀理解還是完形填空，乃至書面表達都少不了詞匯支撐。2009年至2013年書面表達有一定的梯度，相對于2002011和2012年而言，2010和2013兩年的書面表達要難一些，主要是語言表達難度加大，2009年寫一個關(guān)于“清涼油使用”的便條和2010年關(guān)于“環(huán)?！苯ㄗh的電子郵件，前者學生必須使用到幾個生詞，后者涉及環(huán)保話題，是初中階段比較有難度的話題。2012012和2013年三年書面表達涉及暑假生活、與人相處和如何和父親度過“父親節(jié)”都是學生熟悉的日常生活，學生寫起來有話可說，有感可言，自然順手。2012年書面表達還給出英語提示，又進一步降低書寫難度。二、解讀2013試卷，把脈復習策略2013年安徽初中畢業(yè)學業(yè)考試英語科試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題型趨于成熟，設(shè)計科學嚴謹，無繁、難、偏、怪題，具有一定的靈活性和開放性。今年的試題難度總體較2012年略有提高，以書面表達試題為例，2013年給出所有要點相對于2012年，沒有英語提示，大大提高了寫作難度。閱讀理解的文本信息有所增加，雖然20小題中考察細節(jié)性試題依然占半數(shù)，較2012012年同類試題相比，2013年推理判斷，主旨大意，猜測詞義等難度相對較大的題所占比例有所增加。全縣各校英語試題難度系數(shù)表見文后附表。2013年聽力考察從語音語速方面，從聽力材料和聽力試題的設(shè)