(教科版)六年級語文下冊語文七色光四教學設計(編輯修改稿)
2024-11-16 00:41 本頁面
【文章內容簡介】 自由讀書中名言。3敝該說說自己對名言的理解。(互相補充，只說大概意思，不必求精。)4苯柚課件漫畫幫助學生理解名言。資料參考：《孟子》記載孟子及其學生言行的一部書。孟子(約公元前772—前289)，名軻，字子輿，今山東鄒城人。戰(zhàn)國中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子學說的繼承者，儒家的重要代表人物?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。毛姆(1874—1965)，生于巴黎，中學畢業(yè)后在德國海德堡大學學習。曾在倫敦學醫(yī)，并取得外科醫(yī)師資格。他的第1部長篇小說《蘭貝斯的麗莎》即根據他作為貝可醫(yī)生在貧民區(qū)為產婦接生時的見聞用自由主義寫法寫成。他的主要成就是小說創(chuàng)作。毛姆的作品除在英美暢銷外，還譯成多種外文。笛卡爾(1596—1650)，法國著名的哲學家、數學家、物理學家及自然科學家。他的主要著作有《指導哲理之原則》《論世界》《方法論》《哲學原理》等。他的這些著作為人類的科學寶庫帶來豐厚的成果，對后世的研究影響深遠。富蘭克林(1706—1790)，美國革命時期的資產階級民主主義思想家，杰出的政治活動家，卓越的科學家。他是美國18世紀僅列于華盛頓之后的最著名的人物。第2課時一、學習第3題“知識窗”，再互讀。？預設：(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。(2)陶淵明不為自己的微薄俸祿而向他人低頭的事。課外請同學們去讀一些陶淵明的詩或關于他的故事，以后來給大家介紹。二、走進“開心一刻”1比夢頤槍餐愉快地走進開心一刻吧！請同學們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。（可以采用自由讀、指名讀、分角色讀等形式。）：同學們知道蕭伯納和安徒生反擊挖苦的話外之是什么嗎？：把兩則小幽默改編成短劇。：先四人小組表演，然后推薦在全班展示，看誰能給大家?guī)砀嗟臍g笑。，師生評價。三、教師總結今天，同學們學習了“語文七色光四”，收獲真不少。只要我們平時認真學習，多動腦思考，就會有新的收獲。老師希望同學們以后做“語文七色光”的小主人，爭取收獲更多的知識。第四篇：語文七色光四教學設計語文七色光四教學設計教材分析“語文七色光”是每個主題單元之后的一個獨立的語文綜合學習活動園地。這一單元主題是“同情弱者”，其內容緊扣單元主題，并設計了四項語文活動，意在體現(xiàn)語文學習的綜合性與實踐性。“語文七色光”包括四項相對穩(wěn)定的欄目：；；；。教學理念在創(chuàng)設一定的情境下，進行語文基礎知識和基本技能的訓練，讓學生在興趣的驅動下，遵循語文積累的內化過程，掌握方法，為語文實踐活動的有序發(fā)展奠定堅實的基礎。設計特色激發(fā)興趣，遵循事物發(fā)展規(guī)律方法，培養(yǎng)尊老愛幼的好習慣 教學目標、反義詞。、積累成語、名言警句和填寫讀書卡的好習慣。，養(yǎng)成好的讀書習慣。教學重點、難點 、反義詞。、名言警句。教學準備多媒體課件、學生自己做的思維導圖教學時間兩課時。(本設計為第一課時，主要完成前兩項內容。)教學過程一、展示預習的思維導圖、激發(fā)興趣：春天到了，大自然里五光十色，五彩繽紛，在我們的語文書里也有這樣一快寶地，它匯集了字詞練習，句子運用，名言警句等知識體系，它是“語文七色光”（板書課題）。大家的思維導圖做得太有創(chuàng)意了，本老師也打算做一張思維導圖的，可
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