高一化學(xué)第一二單元試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-16 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)和方法探究問題、解決問題的試題得分率較低，說明學(xué)生綜合解決問題的能力還有待提高。2．學(xué)生答題情況分析：第2,3，6，14,15題：是考察對(duì)氧化還原反應(yīng)中化合價(jià)變化及其得失電子的應(yīng)用。6,14,15題丟分較嚴(yán)重。第4，10小題，是第一章的知識(shí)點(diǎn)，考察的是物質(zhì)的量的知識(shí)點(diǎn),10題失分嚴(yán)重。第5小題，考察的為物質(zhì)分類，較簡(jiǎn)單。第7小題，考察的是實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，難度不是很大。第8小題，考察的是非金屬單質(zhì)硅，對(duì)記憶類知識(shí)的考察比較多。第9，12，16小題主要考察離子反應(yīng),9，16小題涉及過量與互滴問題，難度較大，失分嚴(yán)重。第17，18小題是對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的考察，中等難度。第19小題為推斷題，考察的是金屬鈉，金屬過氧化物過氧化鈉，強(qiáng)氧化酸硝酸，以及氯氣的制備，具有一定的難度，失分較嚴(yán)重。第20小題，中等難度，但學(xué)生失分較嚴(yán)重，說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很牢固。第21小題，考察的是鋅與濃硫酸的反應(yīng)，學(xué)生容易忽略掉鋅與稀硫酸的反應(yīng)，失分較嚴(yán)重。四．對(duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考與建議從這次統(tǒng)考的成績(jī)看，情況不好，原因在于：第一，試卷難度較大，有個(gè)比如題超出范圍﹔第二，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解和鞏固的程度還不夠，能力提升題過多，學(xué)生不能自如解決。在此，對(duì)今后的課堂教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議： 一．立足課堂，提高質(zhì)量：學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，立足課堂，提高質(zhì)量，仍然是重中之重。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要狠抓化學(xué)課本知識(shí)，力求每章每節(jié)過關(guān)。由于三個(gè)班學(xué)生之間基礎(chǔ)有一定差距，因此對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有一定差別，我力求根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，盡量降低落后面。那種為了后面有時(shí)間復(fù)習(xí)而拼命趕進(jìn)度的做法，我是不采取的，實(shí)踐證明效果也是好的。抓基本技能，就是抓化學(xué)用語規(guī)范使用及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作中，要讓學(xué)生了解每一步實(shí)驗(yàn)操作所涉及的反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)的成功和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。二．重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)為了提高學(xué)生的能力，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，都不能“重結(jié)論，輕過程，重機(jī)械操練，輕問題情景和解答問題思路”，因此在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，都非常重視學(xué)生獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”。三．密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)問題越來越多，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。而且這類試題的考察力度還將逐年加強(qiáng)，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識(shí)，減少機(jī)械操練的時(shí)間和精力，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識(shí)，接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)的視角去觀察社會(huì)，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣四．深化課堂教學(xué)意識(shí)，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點(diǎn)和方法，因此在教學(xué)中，要用新的教學(xué)理念，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識(shí)，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)。五．強(qiáng)化教學(xué)過程中的“互動(dòng)意識(shí)”在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，自己意識(shí)到教學(xué)過程是一個(gè)雙邊過程，但學(xué)生的活動(dòng)占主導(dǎo)地位，因此特別強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”，實(shí)踐證明效果良好。六．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)在考試中的比重越來越重，因此，半個(gè)學(xué)期來，格外重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到探究知識(shí)的樂趣。這樣做可以大面積提高學(xué)生的分析,解決問題的能力,但如何提高考試成績(jī),．從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失?。好嫦蛉w學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，首先要踏踏實(shí)實(shí)抓好每一階段的知識(shí)漏洞，才能在最后的考試中取得好成績(jī)，本
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