【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 右僉都御史，總督管理河道。B．張國維殲滅反賊，護(hù)漕有功。李青山因朝廷不授以官職竟然截運(yùn)漕船，大肆焚燒搶掠，張國維會(huì)合所統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)攻擊殲滅了李青山。C．張國維心憂社稷，竭忠盡智。南都覆滅后，張國維到臺(tái)州朝見魯王，請(qǐng)求魯王監(jiān)國；后來張國維聯(lián)合方國安及王之仁等的軍隊(duì)，作持久的打算。D．張國維忠貞不貳，寧死不屈。順治三年五月，張國維仍返還東陽防守，最后自知形勢(shì)不可挽回，于是作絕命詞三章，跳水而死。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）歲大早，漕流涸，國維浚諸水以通漕。山東饑，振活窮民無算。（5分）（2）言者詆國維，乃解職，尋下獄。帝念其治河功，得釋。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。鄖上送韋司士歸上都舊業(yè)劉長(zhǎng)卿前朝舊業(yè)想遺塵，今日他鄉(xiāng)獨(dú)爾身。鄭地國除為過客，杜陵家在有何人。蒼苔白露生三徑，古木寒蟬滿四鄰。西去茫茫問歸路，關(guān)河漸近淚盈中。[注]①這首詩作于劉長(zhǎng)卿任隨州刺史之時(shí)，寫這首詩的時(shí)候，詩人也已離開家鄉(xiāng)三十多年了。②國除，指韋司士的爵位被廢除。③杜陵：詩中指韋司士的家鄉(xiāng)。14．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．這是一首送別詩，首聯(lián)中“舊業(yè)”和“他鄉(xiāng)”點(diǎn)明了友人韋司士的游子身份。B．“獨(dú)爾身”三字既寫出了對(duì)友人處境的同情，同時(shí)寄寓了自己的羈旅愁恨。C．“杜陵家在有何人”寫出了詩人對(duì)家人的擔(dān)憂，表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的情感。D．本詩將身世變遷與家園舊業(yè)興衰融入一體，給人揮之不去的感傷情緒。②③①15．“關(guān)河漸近”應(yīng)該是高興，但詩中卻說“淚盈巾”，這矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容分析這樣寫的藝術(shù)效果。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中，詞人由周郎轉(zhuǎn)到自己，寫詞人自感蒼老，與年輕氣盛卓有建樹的周公瑾形成對(duì)照的兩句：。（2）荀子《勸學(xué)》中以“雕刻打磨”為例從正面論證堅(jiān)持學(xué)習(xí)重要性的兩句是：。（3）辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫將士們騎著駿馬風(fēng)馳電掣，拉開強(qiáng)弓萬箭齊發(fā)的壯烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的兩句是“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）①在霧中開車，切記要不時(shí)地看看時(shí)速表，確認(rèn)車的行駛速度，別一門心思光看前邊，腳下情不自禁地加油門，還毫無察覺。．．．．②龜兔賽跑是人們耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，驕傲的兔子不?dān)心烏龜會(huì)跑到前面，但若因此．．．．而高枕無憂，一覺醒來，必有麻煩。③我希望幾個(gè)創(chuàng)業(yè)失敗者能分享自己的教訓(xùn)，我覺得這些屢試不爽的創(chuàng)業(yè)者是真正的英．．．．雄，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試去創(chuàng)業(yè)。④該市倡導(dǎo)的“市民下鄉(xiāng)”就是鼓勵(lì)和引導(dǎo)市民下鄉(xiāng)過瓜田李下的生活，增加農(nóng)村消費(fèi)．．．．和農(nóng)民財(cái)產(chǎn)性收入，促進(jìn)鄉(xiāng)村文明建設(shè)。⑤把目光投向人類的歷史長(zhǎng)河，世界上從來沒有一個(gè)民族像中華民族一樣，生存發(fā)展和文明延續(xù)，與植物如此息息相關(guān)。．．．．⑥某些人看問題，不是將其置于特定歷史條件下作綜合和長(zhǎng)時(shí)段考察，而是以偏概全，．．．．以今況古，難免得出有失偏頗的結(jié)論。A．①②④ B．②⑤⑥ C．①③④ D．③⑤⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．人工智能應(yīng)用在神經(jīng)疾病預(yù)防、診療和康復(fù)等階段，具有無可比擬的優(yōu)越性，未來將在神經(jīng)疾病醫(yī)療領(lǐng)域掀起一場(chǎng)顛覆性的技術(shù)革命。B．海河水利委員會(huì)要求各地結(jié)合河長(zhǎng)制，開展河道清理治理行動(dòng)，注重加強(qiáng)中小水庫、塘壩等各類蓄水工程管護(hù)，堅(jiān)決杜絕不發(fā)生脫崗現(xiàn)象。C．隨著有關(guān)部門對(duì)侵權(quán)盜版行為打擊力度不斷加大，使網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)環(huán)境有所改善，越來越多的人加入到“支持正版，打擊盜版”的隊(duì)伍中來。D．生態(tài)環(huán)境沒有替代品，進(jìn)一步普及人們大氣污染防治意識(shí)，減少建筑施工對(duì)周邊環(huán)境的影響，是實(shí)現(xiàn)人民美好生活愿望的重要舉措之一。19．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）大腦不讓我們意識(shí)到龐雜的信息處理過程，其實(shí)是有原因的。因?yàn)槿绻阉械男畔⑻幚磉^程全部呈現(xiàn)到意識(shí)中，我們將會(huì)被信息淹沒。因此大腦選擇只讓我們意識(shí)到那些最重要的信息。但是。當(dāng)我們無法意識(shí)到龐大的無意識(shí)信息處理過程時(shí)，這些會(huì)偷偷影響我們行為的因素，就很容易成為被人利用的漏洞。A．大腦的選擇往往是無意識(shí)的 B．大腦對(duì)重要性的判斷可能出錯(cuò) C．信息的重要與否可能因時(shí)而異 D．任何選擇都是要付出代價(jià)的20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。（6分）酒屬于物質(zhì)，但是①。酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，酒和社會(huì)的各方面相連，形成各具特色的文化。酒和政治相連，形成酒政文化。如宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”，借酒奪權(quán)；朱元璋“火燒慶功樓”，借酒消患。周公借鑒夏商兩代亡國的教訓(xùn)，②?！毒普a》成為后世禁酒引經(jīng)據(jù)典的范例。③。如“李白斗酒詩百篇”，酒后作詩，才思敏捷；“張旭三杯草圣傳”，酒后作書，妙筆生花。酒與生活相連，形威酒俗文化。如婚喪嫁娶，擺酒擺宴以示莊重；親友團(tuán)聚，推杯換盞表達(dá)情深。21．學(xué)校舉辦關(guān)于“嚴(yán)肅文學(xué)（或純文學(xué)）與通俗文學(xué)（或大眾文學(xué)），哪個(gè)影響大”的辯論賽，下面是反方的發(fā)言，請(qǐng)針對(duì)反方的觀點(diǎn)，替正方擬寫一段辯詞。要求：從嚴(yán)肅文學(xué)影響的深度的角度進(jìn)行辯論，運(yùn)用舉例論證，語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明，字?jǐn)?shù)6080。（5分）反方辨詞：眾所周知，通俗文學(xué)數(shù)量多，影響廣泛，涉獵范圍廣，流傳廣。而嚴(yán)肅文學(xué)因?yàn)橛休^高的藝術(shù)價(jià)值，所以需要一定知識(shí)基礎(chǔ)的人才能理解和體會(huì)。這說明了通俗文學(xué)相比嚴(yán)肅文學(xué)的閱讀人群更具有廣泛性。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：“佛系青年”是網(wǎng)絡(luò)流行詞，跟宗教沒有任何關(guān)系，指那些崇尚看淡一切、得過且過、不大走心的活法的青年人。“佛系青年”的生活態(tài)度是，怎么都行。約車，司機(jī)到門口也行，自己走兩步也行；打球，投中了也行，投不中也行；餓了，有啥吃啥，湊合就行；讀書、干活，說我好也行，說不好也行……材料二：最近，一首名叫《信》的歌曲火遍網(wǎng)絡(luò)，該歌曲是一個(gè)由4名90后組成的四川本土說唱樂團(tuán)唱給祖國的一首歌。歌曲表達(dá)了年輕人的信仰和責(zé)任心，表達(dá)年輕人的愛國心聲?！盀樽约旱拿篮蒙钊^斗，我覺得這才是中國年輕人的生活，我們希望傳遞的是一種正能量?！睒穲F(tuán)主唱說。你對(duì)這兩種青年人的活法有什么看法？請(qǐng)寫一篇文章，要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。高二語文期末試題參考答案1．C（A“各個(gè)流派堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，彼此觀點(diǎn)截然不同”分析錯(cuò)誤；根據(jù)原文“各有持論，各有輝煌，雖有差異，但不是彼此隔絕”可知。B歸納不全面，還包括“懷有崇高的理想和信仰”。D說法片面）2．B（“重點(diǎn)闡述文化自信的底氣與文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的生命力之間的內(nèi)在聯(lián)系”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是重點(diǎn)闡述文化自信的底氣與創(chuàng)造力的關(guān)系）3．C（從原文“文化遺產(chǎn)是歷史，它代表先人的創(chuàng)造和智慧”可知這一推斷錯(cuò)誤）4．A（“揭示了文章的主旨”于文無據(jù)）5．①回憶心靈手巧的父親制作馬燈的美好溫馨。（2分）②秋風(fēng)、秋雨、秋蟲中一家人撿山芋干的苦澀生活。（2分）③面對(duì)生活的苦難，父親那疲倦的面容、那呆滯的目光和沉重的嘆息以及期許的目光。（2分）6．①以“馬燈”為貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰，不枝不蔓。②主體部分以時(shí)間順序安排行文，展示了作者成長(zhǎng)歷程和情感歷程，真實(shí)自然。③選擇與“馬燈”相關(guān)的富有鄉(xiāng)村氣息的生活畫面，展現(xiàn)了特定時(shí)代背景下鄉(xiāng)村生活的普遍狀態(tài)，以小見大。（每點(diǎn)2分）7．C（168。要大力加強(qiáng)監(jiān)管”錯(cuò)，加上“暫行”的原因之一是政府審慎監(jiān)管）8．D（“不受制造業(yè)、貿(mào)易行業(yè)、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的影響”無依據(jù)，制造業(yè)、貿(mào)易行業(yè)、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)反過來可以影響現(xiàn)代物流業(yè)）9．（1）有利因素：①我國“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的支持和帶動(dòng)；（1分）②企業(yè)專業(yè)化分工需求，給物流行業(yè)帶來更大發(fā)展空間。（2分）（2）不利因素：①國際物流公司進(jìn)入我國，加劇市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；（2分）②物流專業(yè)人才匱乏。（1分）10．A（原文標(biāo)點(diǎn)：其冬，流賊犯桐城，官軍覆沒。國維方壯年，一夕須發(fā)頓白。明年正月，率副將許自強(qiáng)赴援，游擊潘可大等守桐不下）11．C（“文中指用于聲討的文書”分析錯(cuò)誤，文中指曉喻的文書）12．B（“李青山因朝廷不授以官職竟然截運(yùn)漕船”說法錯(cuò)誤，文中并無朝廷不授以官職的信息）13．（1）這年遇上大旱，漕運(yùn)流水干涸，國維疏通眾水來使漕運(yùn)暢通。山東遭饑荒，賑濟(jì)救活窮苦百姓無數(shù)。（得分點(diǎn)：浚、通、無算各1分，大意2分）（2）言官詆毀張國維，于是解除了他的職務(wù)，不久又被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄?；实巯氲剿卫砗拥赖墓冢靡葬尫?，（得分點(diǎn)：詆、尋、得釋各1分，大意2分）【參考譯文】張國維，字玉笥，東陽人。天啟二年考中進(jìn)士。授官番禺知縣。崇禎七年，升任左僉都御史，巡撫應(yīng)天、安慶等十府。這年冬天，流賊進(jìn)犯桐城，官軍全軍覆沒。張國維正當(dāng)壯年，一夜之間須發(fā)頓時(shí)變白。第二年正月，率領(lǐng)副將許自強(qiáng)奔赴救援，游擊潘可大固守桐城未被賊攻下。賊便進(jìn)攻潛山，知縣趙士彥受重傷而死。進(jìn)攻太湖，知縣金應(yīng)元、訓(xùn)導(dǎo)扈永寧被殺。國維到達(dá)后，解除了桐城之圍，派守備朱士胤赴潛山，把總張其威赴太湖增援。士胤戰(zhàn)死了，自強(qiáng)在宿松遭遇賊兵，雙方傷亡相當(dāng)。安慶山民用木棍、石頭投擊賊兵，賊兵多被打死，便越過英山、霍山逃跑了。張國維為人寬厚，得到士大夫的擁護(hù)。所屬郡縣受災(zāi)害，便替百姓向朝廷請(qǐng)命。修筑太湖、繁昌二城，建設(shè)蘇州九里石塘及平望內(nèi)外塘、長(zhǎng)州至和等塘，修筑松江的捍海堤壩，疏通鎮(zhèn)江及江陰的漕運(yùn)渠道，都有成績(jī)。升任工部右侍郎蓑右僉都御史，總督管理河道。這年遇上大旱，漕運(yùn)流水干涸，國維疏通眾水來使漕運(yùn)暢通。山東遭饑荒，賑濟(jì)救活窮苦百姓無數(shù)。十四年夏天，山東的賊寇興起，國維改任兵部右侍郎兼督淮州、徐州、臨江、通州四鎮(zhèn)的兵，保護(hù)漕運(yùn)。大盜李青山有數(shù)萬人，占據(jù)梁山濼，派他的黨羽分兵據(jù)守韓莊等八處閘門，運(yùn)糧道路被阻。周延儒應(yīng)召北上時(shí)，李青山拜見他，說是率眾保護(hù)漕運(yùn)，而不是作亂。延儒答應(yīng)向朝廷進(jìn)言，授以官職。而李青山竟然截運(yùn)漕船，大肆焚燒搶掠，迫近臨清。張國維會(huì)合所統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)攻擊使他投降，向朝廷獻(xiàn)俘，磔殺于市。十六年四月，清兵進(jìn)入畿輔，國維傳令趙光拆在螺山抵抗，八總兵的軍隊(duì)都潰敗了。言官詆毀張國維，于是解除了他的職務(wù)，不久又被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，皇帝想到他治理河道的功勞得以釋放。南都覆滅，過了一個(gè)月，潞王在杭州監(jiān)國，沒幾天出城投降。閏六月，張國維到臺(tái)州朝見魯王，請(qǐng)求魯王監(jiān)國。當(dāng)日移駐紹興，提升張國維為少傅兼太子太傅，督軍于江上?？偙俜絿惨矎慕鹑A到達(dá)。張國維連續(xù)光復(fù)了富陽、于潛，在沿江要害之地建立木堿，聯(lián)合方國安及王之仁等軍隊(duì)，作持久的打算。順治三年五月，方國安等諸軍缺乏糧餉漬逃，魯王前往臺(tái)州航海避難，囯維也返還東陽防守。六月，知道形勢(shì)不能支撐，作絕命詞三章，跳水而死，時(shí)年五十二歲。14．C（C“寫出了詩人對(duì)家人的擔(dān)憂，表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的情感”分析錯(cuò)誤，是詩人對(duì)友人境遇的擔(dān)憂）15．不矛盾。（1分）最后一句是詩人設(shè)想韋司土快要到家時(shí)的狀態(tài)。（1分）按照常情，快要回到故鄉(xiāng)的確是高興萬分，但又擔(dān)心家人的情況，怕家人因?yàn)樽约旱那闆r遭到牽累，于是就呈現(xiàn)出急切盼回家又怕到家里的矛盾心理狀態(tài)，各種情緒交織一起，不禁悲從中來，老淚縱橫，任憑淚水打濕了衣裳。（2分）而這也正是詩人思鄉(xiāng)情結(jié)的寫照，我們可以強(qiáng)烈感受到詩人此時(shí)強(qiáng)自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。這樣抒寫感人肺腑，真摯動(dòng)人，真切而富有情致，耐人咀嚼。（2分）16．（1）多情應(yīng)笑我 早生華發(fā)（2）鍥而不舍 金石可鏤（3）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚17．C（①情不自禁：抑制不住自己的感情。不合句意，改為“不由自主”。②耳熟能詳：指聽得爛熟，可以詳盡復(fù)述出來。③屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。使用錯(cuò)誤。④瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。望文生義。⑤息息相關(guān)：形容關(guān)系極為密切。⑥以偏概全：指用片面的觀點(diǎn)看待整體問題）18．A（B不合邏輯，刪去“不”字。C成分殘缺，刪去“隨著”或“使”。D搭配不當(dāng)，“普及”與“意識(shí)”不搭配，可以把“普及”改為“增強(qiáng)”）19．D（“付出代價(jià)”與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，且與后文“容易成為被人利用的漏洞”照應(yīng)）20．①它又成為人們精神文化的一部分②頒布了禁酒令《酒誥》③酒與文學(xué)藝術(shù)相連，形成酒才文化（每處2分；意思對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）21．實(shí)例：嚴(yán)肅文學(xué)的影響，乃是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，《詩經(jīng)》楚辭》，以及唐詩宋詞的思想內(nèi)容早已融入了我們民族的血液，沉潛在我們的生命中，熔鑄成我們民族的個(gè)性。22．參照2018年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。【寫作提示】對(duì)材料一中的“佛系青年”的活法不能全盤肯定，也不能全盤否定，應(yīng)辯證分析。那種得過且過“讀書、干活，說我好也行，說不好也行”不求上進(jìn)的活法是消極的，應(yīng)給予否定。而那些看淡一切、“餓了，有啥吃啥，湊合就行”的生活要求卻在一定程度上予以肯定。材料二中的樂團(tuán)青年的態(tài)度是值得肯定的。由此，可立意為：①處處不認(rèn)真，事事隨便，那只能浪費(fèi)青春，一事無成；②功名利祿可看淡，學(xué)業(yè)事業(yè)要奮斗；③物質(zhì)享受要求可低一點(diǎn)，精神追求要高一點(diǎn)；④保持青年人的朝氣銳氣，煥發(fā)青年人的活力創(chuàng)新力，需要年輕人的使命擔(dān)當(dāng)；等等。第四篇：高二下學(xué)期期末考試評(píng)語高二下學(xué)期期末考試評(píng)語1：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！蹦闶莻€(gè)有毅力有恒心的孩子，對(duì)待什么事情都有著不達(dá)目的不罷休的韌勁和勇氣。你的字更是賞心悅目，如果堅(jiān)持練下去，一定成為了不起的大書家。你是那么善解人意，又是那么謙虛謹(jǐn)慎，難怪同學(xué)們都喜歡和你交朋友。但美中不足是上課時(shí)你太“珍惜”自己的語言了，提問時(shí)總看不到你舉起的手，為什么這么不自信呢?蘇老師希望再上課時(shí)能看到充滿自信驕傲舉手的你，因?yàn)樘K老師相信你不但能做到，而且能做得更好，不是么?：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！蹦阌兄鴼馄堑拿郑兄^人的才華。無論是文辭優(yōu)美的詩作，還是聲情并茂的表演，都讓大家由衷贊嘆。這學(xué)期你學(xué)習(xí)語文的積極性很高，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力也大有長(zhǎng)進(jìn)。尤其是你能和蘇老師密切配合，自覺克服自身的情緒弱點(diǎn)，讓蘇老師真切的感受到你的成長(zhǎng)。加油，你的潛力無窮，在學(xué)習(xí)上再加