【文章內容簡介】 ，表達了對祖國的熱愛之情?！堕L江之歌》氣勢高昂，節(jié)奏鮮明，主題明確，全詩緊緊圍繞母親河──長江展開，歌頌了長江源遠流長、宏偉博大、巨人般的氣概以及古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。全詩滿溢著中華兒女對母親河、對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。五年級的學生具備一定的理解和感悟能力，應注重讓學生在朗讀的實踐中體會、感悟詩歌情感。所以在讀準字音、讀通課文、理解關鍵句深刻內涵的基礎上，要鼓勵學生放聲自由朗讀，可以組織學生進行小組、同桌合作朗讀，經過反復朗讀、背誦、朗誦之后，可以讓學生學唱《長江之歌》，高昂的歌詞與激越的旋律相結合，勢必帶給學生刻骨銘心的感受。四、教學設計在深入研究教材，制定教學目標之后，我針對班級學生實際情況對教學進行了如上設計（詳見關于教學設計部分），著力體現以下三點：（一）有效利用課程資源，營造激情氛圍本詩是《長江之歌》的歌詞，歌頌了滔滔不絕、氣勢磅礴的母親河──長江。在引入時，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學習。在初步了解長江，出示課題之后，播放《長江之歌》，這首歌曲旋律激越，加上激昂的歌詞，將學生的情緒帶入一個高潮，引出學生的激情，并使他們產生一種學習詩歌的迫切感，在感情上與詩歌達成初步統(tǒng)一。在理解重點詩句，感悟內涵之后，學生們的思維深度被進一步拓展。這時，他們的情感與詩歌作者的情感達到共鳴，產生情緒上的又一個高潮。這時，組織學生配樂朗誦詩歌、學唱歌曲，為他們澎湃的情感開拓一個突破口，營造出激情的課堂氛圍。（二）加強學生自主學習，突破教學難點學習這首詩歌，需要了解“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！薄澳銖倪h古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。”“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”等重點詩句，而這就需要對長江的發(fā)源、流域、歷史、文化等有一定了解。所以在學習本文之前，可以讓學生先進行充分的預習，課堂上在理解詩句之前，也可以安排小組合作學習，讓學生根據搜集的資料，談談對詩句的理解，其后進行全班交流，教師進行一定指導，難點詩句就可以“迎刃而解”了！（三）多種形式朗讀課文，升華愛國情感本詩中心明確、氣勢昂揚、富有激情，是一篇難得的朗讀佳作。適宜以讀代講，以讀代悟。教師不必作過多的解釋與分析，將自己的感悟強加于學生，而是應該注重讓學生在朗讀的實踐中體會、感悟深刻的愛國情感。所以在讓學生讀準字音、讀通課文后，就可以鼓勵學生以多種形式朗讀課文，交流朗讀方式?？梢圆捎茫鹤约豪首x課文、同桌合作讀、小組讀，最后可以采用配樂詩朗誦、學唱《長江之歌》收尾，將課堂帶上一個高潮。對于《長江之歌》這樣的佳作，五年級的學生通過預習、教師指導、小組合作之后，對文章的內涵已經能夠掌握。這時，通過多種形式的朗讀，讓學生的情感與文本同步，深刻感受到詩歌中的愛國熱情。從而營造出激情氛圍，升華情感。長江之歌說課稿5尊敬的評委老師：大家好！今天我說課的題目是《長江之歌》，我從以下五方面進行說課：說教材、說教法、說學法、說教學過程、說設計特點。一、說教材《長江之歌》是六年級上冊中的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》的主題歌歌詞。這是一首抒情詩，歌頌了長江的宏偉壯麗，抒發(fā)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情，對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。根據學情，制定本課的教學目標如下：知識與能力：能在閱讀中自主識字，讀準字音，積累“豐采”等詞語。能朗讀和背誦課文。過程與方法：結合有關長江的資料理解“你是無窮的源泉，你有母親的情懷”等詩句的意思。情感態(tài)度與價值觀：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達了對祖國的熱愛之情。由此我把本課的教學重點定為深入理解詩歌意思，體會長江的宏大氣勢。教學難點定為緊扣中心句，通過文本的細讀、資料的交流、影片的欣賞和歌曲的學唱體會情感，引發(fā)共鳴。二、說教法為了幫助學生更好地理解課文，激發(fā)學生學習的興趣，、合作、。三、說學法在學法設計上，主要采用欣賞、思考、討論和朗誦的形式。本課主要是通過思考和討論幫助學生理解詩歌內容，通過欣賞和朗誦詩歌來感受詩歌中的情感。四、說教學過程我設計了《長江之歌》專題網站，網站分為6個版塊：“了解長江”“初讀感知”“細讀感悟”“精讀入情”“拓展學習”“練習鞏固”。上課伊始，我請學生欣賞電視紀錄片《話說長江》片斷。本課是1984年中央電視臺拍攝的電視紀錄片《話說長江》的主題曲，此片當年創(chuàng)下了至今仍無法打破的40%的收視率，以此為本課的切入點，配上當年主持人陳鐸和虹云老師極富激情的解說以及精美的畫面，讓學生一下子就能被這幅奔流不息的39。壯觀景象所吸引、所折服。然后為學生展示“長江流域水系圖”，讓學生對長江有一個整體的了解，加深學生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進而油然而生豪邁情懷，利于詩歌的學習。此時讓學生聆聽虹云老師朗誦的《長江之歌》，將學生引入學習情境，為學生領悟詩歌內容打下基礎。聆聽之后，學生會對朗讀躍躍欲試，于是進入第二個學習環(huán)節(jié)“初讀感知”。明確初讀要求：請自由大聲朗讀課文。點擊圖片進入課文。找出不懂的字詞，兩人一組討論解決疑難。兩人一組選擇自己喜歡的小節(jié)來讀，并請相互評價。初讀過后可以檢查生詞，檢查詩歌的朗讀。本詩中心明確，情感突出，教師不必作過多的解釋與分析，而是應該注重讓學生在朗讀的實踐中體會、感悟深刻的愛國情感。所以我設計了“細讀感悟”和“精讀入情”這兩個學習環(huán)節(jié)。在學生讀準字音，讀通課文之后，我便把中心議題拋給學生：“請同學們再讀課文，思考：從哪些地方可以看出長江是無窮的源泉？從哪些地方可以看出長江有母親的情懷？勾畫相關詞句，四人一組討論交流?！边@首詩歌氣勢昂揚，富有激情，是一篇難得的朗讀佳作。所以在交流的同時可以指導學生進行感情朗讀，學生可以自主選擇背景音樂，比如選擇《在燦爛的陽光下》，點擊打開，就可以朗誦了。在感悟完整首詩歌以后，學生還可以自選音樂練讀整首詩歌，然后在班內展示。長江自古以來就是文人墨客吟誦的主角，所以我設計了“拓展學習”這一環(huán)節(jié)。在這里學生會欣賞到有關長江的一些詩句，我還插入了一些相關鏈接，有贊美長江的散文詩、文章，描寫長江的成語等等，可以豐富學生的語言積累，拓寬學生的知識面，讓學生感受語言的魅力。欣賞之余，我引導學生欣賞歌唱家殷秀梅演唱的《長江之歌》。這首歌旋律激越，會將學生的情緒帶入高潮，引出學生的激情，這時可以適時讓學生學唱這首歌曲，為他們澎湃的情感開拓一個突破口，從而營造出激情的課堂氛圍。五、說設計特點這節(jié)課我利用多媒體網站突出重點、突破難點，提供了大量由于教材篇幅所限無法納入的學習內容，大大突破了傳統(tǒng)教學以“課堂”、“教科書”為中心的狹小范圍。在教學程序的設計上，我做到了優(yōu)化導課，優(yōu)化學生的學習活動，讓自主貫穿課堂始終，把學生的“要我學”變成了“我要學”。以上是我的設計思路，對于信息技術與語文教學的整合，我的理解還很淺薄，做法也一定存在著許多不妥之處，請評委老師多多指教。謝謝大家！長江之歌說課稿6一、說教材《長江之歌》是西師大版小學語文六年級上冊第二單元愛國篇的第一課《歌詞兩首》中的一首。學習這首歌詞，可以激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感，為本課另一首歌詞和本單元后三篇課文的學習做鋪墊。《長江之歌》寫出了長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠流長，表達了祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。本課的教學目標是：（1）學習并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”的意思。（2）理解課文內容，引導學生從歌詞的具體內容中體會作者表達的思想感情。（3）領會課文運用第二人稱增強親近感的寫作方法。（4）有感情的朗讀課文，背誦課文。（1）以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會歌詞蘊含的思想感情。（2）組織學生搜集有關資料，借助資料，拉近學生與文本的距離，幫助學生更好地領會文本。、態(tài)度與價值觀（1）體會祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。（2）激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感。本課的重點是：體會歌詞所表達的思想感情。本課的難點是:體會并掌握運用第二人稱增強親近感的寫作方法。二、說教法在教學方法上，由于《長江之歌》所述內容和所要表達的主題和學生的生活實際有一定的距離，因此我先讓學生搜集資料，然后借助電教手段創(chuàng)設情境，增加具體直觀的內容，以讀助講，導引問題，引導學生理解課文內容，從而了解長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠流長，感受祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。在以讀助講，導引問題的過程中，教師要把握住文本的感情基調，善于調動學生積極參與的熱情，使學生領會課文運用第二人稱增強親近感的寫作方法，體會作者表達的思想感情，從而激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感。三、說學法根據教材的特點和學生的認知規(guī)律，這節(jié)課我將采用“以教師為主導，以學生為主體”，堅持以學生的自我感悟為主，引導學生在自我理解的基礎上和同學交流，讓學生在交流中深入理解歌詞的內容。同時，讓學生反復、大量朗讀，在朗讀中更好地體會課文的寫作方法，領會歌詞所要表達的思想感情。四、說教具準備有關課文內容的課件，多媒體電化教學設備。五、說教學過程我將本課的教學過程分為三個階段：導入階段、導學階段、應用評價階段。導入階段:播放歌曲《長江之歌》，在音樂聲中導入新課。導學階段:（1）教師出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。（2）學生匯報他們搜集的有關長江的資料。（3）教師出示自己搜集的一些有關長江的資料，并講解。（4）自由誦讀課文后共同學習本課的生字詞。（5）指名分節(jié)朗讀課文，其他同學思考：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解，教師點撥。（6）全班齊讀課文，體會課文的寫作方法和作者所表達的思想感情。（7）教師播放歌曲《長江之歌》，學生跟唱。應用評價階段:分為課堂小結、課中交流和課后背誦并學唱《長江之歌》三個方面。特別是課中交流，教師要敢于放手，鼓勵學生發(fā)言，讓學生大膽表述對課文的理解。六、說板書設計長江之歌長江——母親（贊美、依戀）長江之歌說課稿7一、說教材：本課選自上海教育出版社八年級上冊第六單元《母親河禮贊》?！堕L江之歌》是電影專題片《話說長江》的主題音樂。二、說學情：七八年級的學生中一大部分已處于變聲期，在這段時間里，學生們的聲音不穩(wěn)定，發(fā)聲持久性差，唱歌費力，還有他們雖然喜歡聽影視音樂，但更多的是關注劇情，就音樂與畫面，音樂與劇情間的關系并不十分關注。三、說教學目標：1）知識與技能目標：了解《長江之歌》旋律，用親切，真摯的感情演唱。2）過程與方法：學生通過音樂體驗，歌唱模仿，師生共同探究，學生分小組合作，綜合利用音樂知識對教學內容有全面的把握。3）情感態(tài)度與價值觀：A。豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度 B。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 C。 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。四、說重難點：1）教學重點：準確把握旋律的音準和情緒。2）教學難點：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式結構。五、說教學方法教學方法，運用整體感知法，小組討論法，探究法，視聽法等六、說教學過程1）。導課：本課的`導入我采用長江風景圖片。2）、歌曲簡介：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌。3）、歌曲欣賞：欣賞《長江之歌》。4）、小組討論：問：歌曲抒發(fā)了作者的什么感情？5）、歌曲學唱：本課的重點，首先隨錄音模唱，通過第一遍模唱，使學生熟悉旋律，找出換氣點，第二遍模唱，我會指導學生吸氣如聞花香，呼氣如吹灰的方法來演唱，第三遍模唱讓學生注意聲音位置的統(tǒng)一，保持氣息均勻流暢。6）師生互動：教師領唱，男女生分組展示。7）、課堂小結：通過學習本課內容，讓學生感受到長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。七。教學展望：1）音樂課堂具有富有個性、充滿快樂、富有想象、動態(tài)生成、富有創(chuàng)意、充滿意境的課堂 。以上是我的說課內容，有不足和不當之處還請老師予以指正，謝謝大家。長江之歌說課稿8一、說教材《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌歌詞?！堕L江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長江，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情?！堕L江之歌》是一曲關于長江的頌歌。整首詩歌從兩個方面來寫：第一部分(第1節(jié))是寫實，從長江的地理特點出發(fā)，具體寫出了長江源遠流長、宏偉博大、巨人般的氣概。第二部分(第2節(jié))則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。并且運用擬人、比喻、反復等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。二、說學情。學生在經過了五年的語文學習后，已經形成了一定的詩歌的學習方法和學習步驟，能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進行自學理解。但同時，學生還存在理解詩歌有時不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足。因此，教師在教學中應著力培養(yǎng)學生聯系上下文賞析詩歌的意識和習慣的同時，需幫助學生在頭腦中更好的建構起詩中情境畫面，讓學生由詩句產生豐富的聯想，體會詩歌的意象美。三、說教學目標目標一：能在閱讀中自主識字，讀準字音，積累詞語。 目標二：能朗讀和背誦課文。結合有關長江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。目標三：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達了對祖國的熱愛之情。四、說教學重難點教學重點：朗讀詩歌，理解詩歌，體會作者表達的感情。 教學難點：引導學生理解長江被稱為“母親河”的原因。五、說教法、學法在教學中我確立了以學定教的主導思想，努力體現以學生為主體。對古詩內容的理解上，以學生的獨特體驗為主，給學生充分的思考、討論時間，力求使課堂體現一個全體學生積極學、獨立學、創(chuàng)造性地學的