【文章內(nèi)容簡介】 ，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。七、再讀課文，填寫我的視角。，你的視角呢？再讀課文，填寫我的視角。，再指名全班交流。八、有感情的朗誦，背誦課文。，大聲朗誦，試著背誦。九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。十、質(zhì)疑問難。十一、探究：為什么把長江比喻成母親？十二、課時小結(jié)。板書設(shè)計：長江之歌雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉遠(yuǎn)古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷作業(yè)設(shè)計：，背誦課文。3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》。課后反思：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。在這一課的學(xué)習(xí)中，我多方查找有關(guān)話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學(xué)中是一個遺憾，如果有視頻資料，效果會更好?！堕L江之歌》教學(xué)反思3為了今天下午的片區(qū)公開課，準(zhǔn)備了有兩周時間，從選擇內(nèi)容到流程，在學(xué)校也磨了三節(jié)課，但是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有如下反思：，一味的跑教案，環(huán)節(jié)上和學(xué)生脫節(jié)，沒有仔細(xì)聽學(xué)生的聲音以至于沒有及時降到學(xué)生適合的調(diào)上，導(dǎo)致學(xué)生喊唱，氣息跟不上來。，教案上的文字也不規(guī)范，尤其是教案上的語言必須嚴(yán)謹(jǐn)。，沒有讓學(xué)生多多思考。，對長城學(xué)校的學(xué)生不熟悉，對課堂的掌控能力顯得尤為不足，課前也沒有和學(xué)生進(jìn)行交流。，尤其是過程與方法，重難點(diǎn)應(yīng)分清楚。改進(jìn)措施：，唱歌課多聽學(xué)生的`聲音，是不是能唱準(zhǔn)，唱不上去就該及時降調(diào)，如果彈伴奏影響聽學(xué)生聲音，可采取用音頻伴奏的方式。，即使是平時的常規(guī)課。，不要怕他們答不出來，及時答錯了也要往正確的方向上引導(dǎo)。本單元內(nèi)容是《影視音樂》，個人認(rèn)為《長江之歌》這節(jié)唱歌課應(yīng)當(dāng)回歸到音樂本質(zhì)上，從音樂角度出發(fā)，重點(diǎn)是學(xué)生的聲音處理和歌曲的處理上，因為這節(jié)課的教案要參加教案比賽的評選，這節(jié)課還得多磨幾次，希望能磨出我想要的，同時也是孩子們喜歡的唱歌課?！堕L江之歌》教學(xué)反思4《長江之歌》，這首詩表達(dá)了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量。詩分兩大段，前段表達(dá)對長江養(yǎng)育之情的感激和贊美；后段表達(dá)對歷史和時代發(fā)展的謳歌和贊美。在這首詩里，我們仿佛看到一位充滿溫情的母親正向我們走來，她溫柔而有力量，博大而又無私，宏偉而又壯觀，健康而又美麗。讓人不由對她產(chǎn)生敬仰和依戀。在這首詩歌里，長江不再僅僅是長江本身了，她是中華民族的母親，是中華民族歷史的見證，是中華民族的象征。在教學(xué)本課時我首先以談話導(dǎo)入，通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對長江的興趣，產(chǎn)生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的強(qiáng)烈愿望。課前布置學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料，課堂上讓學(xué)生對資料進(jìn)行整合，用簡要的語言介紹，并加上自己的感受和體會，有的學(xué)生介紹了長江的發(fā)源和流量，有的朗讀了長江的詩歌和散文，在諸多交流中，學(xué)生對長江有了深入的了解，學(xué)生知道了長江是我們的母親河。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上我告訴學(xué)生長江給了多少詩人詩的靈感，不同的人看長江會有不同的感悟，這讓學(xué)生對長江有了更多的感慨，為感悟文本打下了扎實的基礎(chǔ)。接著我給學(xué)生有感情地朗讀課文，激起了學(xué)生的情感。再讓學(xué)生自由地高聲朗讀，談?wù)勛约旱捏w會，有的說：我覺得長江是位偉大的母親，她無私地哺育著我們。有的說：我覺得長江既溫柔而又充滿力量還有的發(fā)現(xiàn)了課文第一段和第二段有相似之處而又有不少不同；發(fā)現(xiàn)了走和奔給人的感覺不同；發(fā)現(xiàn)詩中第一段和第二段中有兩句話是一樣的，這些帶給我不小的驚喜，原來他們的心是智慧而敏感的。當(dāng)有學(xué)生提出為什么說長江能推動新的時代？時，我引導(dǎo)學(xué)生展開討論，并適時地給學(xué)生介紹三峽工程對建設(shè)祖國的重要意義，再要求學(xué)生認(rèn)真讀課文，在討論的過程中，輔助以感情朗讀，很明顯看得出學(xué)生的情感在不斷深入，不斷升華，對課文的感悟也就到位了。最后，我要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行背誦課文?！堕L江之歌》教學(xué)反思5新學(xué)期開始了，這是這批學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了。開學(xué)的第一課是《長江之歌》，為了能盡力上好這一課，給學(xué)生一個良好的開始，在上課之前作了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真閱讀了教材，上網(wǎng)查找了各種資料。根據(jù)教材的實際，希望透過詩歌高度濃縮的語言來拓寬學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生能積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，并將詩歌的語言與豐富的信息結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不感覺到乏味。為此，設(shè)計了這樣的教學(xué)思路：讀題，談話交流長江的相關(guān)信息，初讀文章整體感知詩歌外在的結(jié)構(gòu)，交流初讀后的感受，精讀時扣住“無窮的源泉”“母親的情懷”研讀教材，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，最后適當(dāng)補(bǔ)充其它詩歌，以求升華對文本的認(rèn)識。課上完了，但總覺得有一些遺憾：在出示中國地圖，讓學(xué)生辨認(rèn)長江時，幾乎沒有學(xué)生準(zhǔn)確能說出，對于我們的母親河，學(xué)生知識的匱乏超出了我的預(yù)料，在國情教育方面作為老師可以適時的補(bǔ)充、填補(bǔ)。課堂上，不少學(xué)生很“沉默”，本來班級上課就不算活躍，這樣一來課堂的整體氣氛顯得比較悶，與我熱情洋溢的情緒恰好形成的對比，沒有學(xué)生積極參與的課堂是不成功的。課堂教學(xué)反饋時，全班居然有4個學(xué)生對文中體現(xiàn)“無窮的源泉”“有母親的情懷”的詩句毫無知曉，可見其聽課的情況?！堕L江之歌》教學(xué)反思6《長江之歌》是系列片《話說長江》的主題曲的歌詞。所以我在學(xué)習(xí)這首歌詞之前，先播放了《話說長江》的第一集，讓同學(xué)們對長江的基本情況有所了解，然后導(dǎo)入新課。播放《話說長江》之后，找同學(xué)來復(fù)述自己觀看過程中記住的東西，因為看得都很認(rèn)真，所以長江的位置、起源、長度、經(jīng)過的省份，都基本上能說出來。接下來我給同學(xué)們范讀課文，讓同學(xué)們初步感知詩歌的內(nèi)容。聽過之后，找同學(xué)來試讀，梁蘭方同學(xué)讀得很流暢，但感情不是太飽滿。我指出這是因為對詩歌內(nèi)容不理解的原因。自然引出第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：理解詩歌內(nèi)容。這一部分，我放給同學(xué)們自學(xué)，讓他們結(jié)合手中的資料，找出兩節(jié)中反復(fù)的部分，理解反復(fù)的作用，并畫出自己最欣賞的詩句，在課本上作批注。同學(xué)們互相交流，大家對詩中的比喻擬人句都能準(zhǔn)確把握意思。在大家自學(xué)的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)同學(xué)們討論以下幾個問題：(1)、詩歌共分為兩部分，請概括兩部分的主要內(nèi)容。(2)、詩歌中有“我們贊美長江|你是無窮的源泉”這句詩，從哪些地方可以看出長江“是無窮的源泉”?通過討論，同學(xué)們加深了對詩歌內(nèi)容的理解，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)詩歌的主題：通過對長江的歌頌和贊美，表現(xiàn)了人們對祖**親的依戀和熱愛。這樣，再進(jìn)行朗讀指導(dǎo)就顯得水到渠成，學(xué)生很快就能把握好詩歌氣勢磅礴、熱情豪放、舒展寬廣的誦讀基調(diào)。同學(xué)們自由讀、集體讀，然后指名讀。在這樣反復(fù)朗讀之后，這首詩已經(jīng)深深地印在了學(xué)生的腦海中。最后再播放歌曲《長江之歌》讓學(xué)生感受長江之美。這節(jié)課，學(xué)生讀得比較充分，不足是賞析的深度不夠，學(xué)生對詩歌的理解停留在表層。這跟我的引導(dǎo)是分不開的，我也只是對詩歌有了初步的理解，并沒有深入地去鉆研這首詩的內(nèi)涵。所以只能從字面上對學(xué)生提出要求，學(xué)生的賞析當(dāng)然也只能達(dá)到表層的程度。反思這節(jié)課，我覺得每一節(jié)課前的充分備課都是必不可少的，來不得半點(diǎn)懶惰。尤其是要在平時有豐富而深厚的本體知識的積累，這樣課堂上才能游刃有余，得心應(yīng)手地把學(xué)生引向深處?！堕L江之歌》教學(xué)反思7在導(dǎo)入之時，我引導(dǎo)學(xué)生吟誦關(guān)于長江的古詩，從情感上更接近長江。又充分利用《補(bǔ)充習(xí)題》上長江的有關(guān)資料，讓學(xué)生對長江更添了幾分了解。在檢查學(xué)生初讀課文的情況時，我讓一名女生與一名男生配合一句一句地朗讀。然后，讓女生、男生集體配合著朗讀，最后兩句全體齊讀。還別說，還真有點(diǎn)效果。在理解詞語“豐采”時，我讓學(xué)生拿這個詞與“風(fēng)采”比較著理解。孩子們由“豐采”牽出了描寫長江的一長串成語，讀讀寫寫，更感受到了長江那種磅礴的氣勢。在理解詞語的同時，大家又積累鞏固了相關(guān)的詞語，豈不是一舉兩得？在讀完課文后，我讓學(xué)生說說：看著這首詩歌，你會有什么發(fā)現(xiàn)？孩子們埋下了頭，睜大雙眼尋找著。有人有發(fā)現(xiàn)了：“我發(fā)現(xiàn)這兩節(jié)結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同?！薄拔野l(fā)現(xiàn)這首詩歌中采用了擬人的手法?！薄拔野l(fā)現(xiàn)這首詩歌還押韻，你看：來、采、概、海、懷?！薄拔野l(fā)現(xiàn)這兩節(jié)中有兩句相同?！蔽译S機(jī)給孩子們講解了“主歌”與“副歌”?！堕L江之歌》教學(xué)反思8《長江之歌》是電視劇《話說長江》的主題歌。這首詩表達(dá)了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量。課前布置學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料，課堂上讓學(xué)生對資料進(jìn)行整合，用簡要的語言介紹，并加上自己的感受和體會。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，本堂課中，運(yùn)用飽含激情的詩意語言描繪意境，展示關(guān)于長江氣勢磅礴的圖片，播放《長江之歌》的音樂，學(xué)生沉浸在一片陶醉和激動之中。教學(xué)過程中，我抓住全詩中“我們贊美長江，你是無窮的