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正文內(nèi)容

愛(ài)心媽媽與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶材料(編輯修改稿)

2024-11-16 00:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ;教師每月至少與幫扶的對(duì)象談心一次;教師每學(xué)期至少上門(mén)看望幫扶學(xué)生一次;教師每年至少給幫扶學(xué)生送溫暖一次。按照因人而異、注重實(shí)效的原則,形式多樣地開(kāi)展教職工與幫扶學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),促進(jìn)幫扶學(xué)生身心健康發(fā)展。三、結(jié)對(duì)幫扶工作的內(nèi)容(一)宣傳《義務(wù)教育法》等保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律法規(guī),增強(qiáng)幫扶學(xué)生 監(jiān)護(hù)人的法律意識(shí)教育幫扶學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。(二)對(duì)幫扶學(xué)生中的學(xué)困生,責(zé)任教師要優(yōu)先輔導(dǎo),具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)幫扶學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。(三)對(duì)幫扶學(xué)生中的貧困生,學(xué)校優(yōu)先照顧,對(duì)他們“多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把”,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。幫扶學(xué)生患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。責(zé)任教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(四)學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、幫扶學(xué)生、監(jiān)護(hù)人座談會(huì),各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。(五)教師要定期走訪,與監(jiān)護(hù)人交流后,要及時(shí)反饋兒童的情況,做好兒童的思想工作。讓幫扶學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)。(六)力所能及的進(jìn)行物質(zhì)幫扶,組織各種形式的募捐送溫暖活動(dòng);可以購(gòu)買(mǎi)文具、衣物等。讓貧困生感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài),教師的關(guān)心。四、結(jié)對(duì)幫扶的形式根據(jù)幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)成績(jī)、心理狀況等具體情況,采取多種形式開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶,主要有以下兩種形式:(一)主要由各班語(yǔ)數(shù)教師對(duì)該班幫扶學(xué)生實(shí)施幫扶工作。(二)結(jié)合學(xué)科教學(xué)。主要由各任課教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),對(duì)幫扶 學(xué)生進(jìn)行思想教育。五、結(jié)對(duì)幫扶的要求(一)高度重視結(jié)對(duì)幫扶工作,明確自身責(zé)任,特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用,切實(shí)關(guān)愛(ài)幫扶學(xué)生,使其健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。(二)堅(jiān)持“以人為本”,做到以誠(chéng)待人、以情感人、服務(wù)育人。針對(duì)幫扶學(xué)生的不同情況,采取不同方式方法,有的放矢,因人而異,使其改正不良的思想、行為習(xí)慣,養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。(三)認(rèn)真執(zhí)行幫扶制度,本著對(duì)兒童負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展活動(dòng)。與幫扶學(xué)生談心,要先根據(jù)幫扶學(xué)生的不同特點(diǎn)確定談心主題,并做好談心記錄。六、結(jié)對(duì)幫扶工作的督促與評(píng)價(jià)結(jié)對(duì)幫扶工作的督促與評(píng)價(jià)由控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施,每學(xué)年進(jìn)行一次全面考核,及時(shí)通報(bào)工作情況,完善制度,促使我校幫扶學(xué)生管理服務(wù)工作扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)。中心小學(xué)校第四篇:留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作匯報(bào)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作匯報(bào)20160106:6手機(jī)版一、基本情況我鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),很多青壯年勞力外出。導(dǎo)致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下,有的學(xué)校竟達(dá)在校生數(shù)的40%,如中心小學(xué)僅2010年春學(xué)期就有“留守兒童”126名。隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出:老人溺愛(ài)孩子,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱……?!傲羰貎和比后w亟待關(guān)注。二、主要做法摸底造冊(cè),建立留守兒童檔案。每學(xué)期伊始,各校都安排班主任和授課教師對(duì)本班“留守兒童”情況深入了解,登記造冊(cè),統(tǒng)計(jì)匯總。隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。在思想、
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