【文章內(nèi)容簡介】 先進教師的事跡；五是增強愛生意識，嚴禁體罰與變相體罰學生；六是組織師德大討論：我們該樹立怎樣的教育觀、價值觀、人生觀?通過討論，規(guī)范了領(lǐng)導、教師行為，提高了全體教師的師德修養(yǎng)。目前，我校初步形成了和諧、向上的良好工作氛圍，各項工作均能上臺階。（2）、建設(shè)“學習”型的教師群體 新課程理念下的教師，不能再是“一桶水”，而要變成不斷充溢的“一水桶”。因此，我們努力創(chuàng)新校本培訓，激勵教師明確：只有不斷學習，才能得到持續(xù)發(fā)展。一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們以提高教師隊伍素質(zhì)為核心目標，以壯大骨干教師群體為工作重點，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，積極研究，勇于創(chuàng)新，提升自身素質(zhì)。①學習培訓。一是加強理論學習。我校每月組織集中學習，交流體會 ；倡導教師自覺讀書學習。二是鼓勵教師主動提高學歷層次。本校教師本科學歷達60％以上，大專以上學歷占97％。學校既加強對教師參加學歷進修的管理，更為教師參加學歷進修提供機會和便利。②名師導學。本學期我們努力為青年教師提供外出學習的機會，教師到市外聽課學習10余人次，通過“請進來、走出去”的形式不斷提高教師的業(yè)務能力，本學期，我們邀請市教研室孫鳳武主任、王子金主任、尹兆瑞主任等到我校指導教師的教學工作，大大提高了教師的業(yè)務水平。③幫扶結(jié)對。為加速青年教師的成長，我校繼續(xù)實施青藍工程計劃，對青年教師進行幫扶結(jié)對，師徒能較好地開展聽課、指導活動，通過多層次的師徒結(jié)對活動，不斷加快青年教師的成長步伐。④學科競賽。積極參加各級各類學科競賽和評優(yōu)活動，也是教師提升自身水平、實現(xiàn)自身價值的一個重要途徑。本學期，我校不少教師主動參加各類競賽，取得了可喜的成績。在“千名教師大比武”優(yōu)質(zhì)課比賽中，段紅教師獲二等獎。市電教課比賽中，宋德秀教師獲一等獎。三、關(guān)注教學質(zhì)量全面改革課堂教學。為全面深入推進素質(zhì)教育，我校抓住機遇，本著對課程改革高度負責的態(tài)度，搭建課程改革實施的新舞臺，以開辟素質(zhì)教育的新天地。讓課堂充滿著生命的活力，讓課程的生命植根于課堂，讓課改的魅力展現(xiàn)于課堂。學校站在課程改革的制高點上，把課改實驗視為生命的事業(yè)，帶領(lǐng)老師們邊實踐邊研究，全面啟動課堂教學改革，要求校領(lǐng)導每周聽課不少于2節(jié)，每位教師每月至少相互聽課3節(jié)，并進行認真的評價、反饋。同時充分發(fā)揮各學科教研組的作用，組織教師討論如何備課、如何進行教師的角色定位，推行一些好的做法，研究課堂教學中可能遇到的問題，并倡導教師在備課中要考慮以下因素：一是教學內(nèi)容的開放，除了教科書外，還應有音像資料、圖書資料、網(wǎng)上信息以及來自社會生產(chǎn)、生活的知識和信息；二是教學形式的開放；三是師生關(guān)系的開放，多創(chuàng)設(shè)一些讓學生參與活動的情境，以利學生鍛煉思維、開發(fā)智力、發(fā)展個性。通過全體教師的潛心研究，我校的課程改革取得了初步成效，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，學生的綜合素質(zhì)不斷提高，學生在市級各項比賽中頻頻獲獎。力求提高教學質(zhì)量。課堂教學的優(yōu)劣直接影響著教學質(zhì)量的高低，因此，全體教師都能立足課堂、深入研究，主動構(gòu)建具有個性化的教學模式，讓課堂煥發(fā)生命的活力，以提高學科教學質(zhì)量。（1）、堅持學科教學質(zhì)量調(diào)研。在注重教學過程管理的同時加強教學質(zhì)量監(jiān)控。組織好各年級各學科的專項調(diào)研及期末調(diào)研，認真進行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，調(diào)整教學策略。積極開展聽、評課和教學專題研討活動，著重加強薄弱學科和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂整改措施。對于一些特殊學生，繼續(xù)建立特殊學生檔案，跟蹤了解他們發(fā)展變化的情況，然后與科任老師和班主任一起商量教育教學方法，采用跟蹤的辦法促使這些學生在原有基礎(chǔ)上有一定進步。（2）、做好學困生的幫輔工作。做好學困生的幫輔工作是提高教學質(zhì)量的又一舉措，平時我們加強了后進生的管理，實施跟蹤制度，積極探索轉(zhuǎn)化途徑，做到對象明確、內(nèi)容落實，輔導到位，記載詳盡，提高了轉(zhuǎn)差實效。四、加大教研力度。本學期的學校教科研工作的一個重心，是配合學校爭創(chuàng)“膠州市教育科研先進單位”，作為學校教科研工作，借創(chuàng)建這一活動的東風，大力推進學校教育科研的發(fā)展，所以，在這一活動中，本學期狠抓教科研的力度、深度以及教師的參與度。（1）、狠抓“科研、教研一體化”，把科研成果放到教研實踐中進行檢驗和提升。在科研的指導下，全體教師個個參與，人人動手，從備課、說課到磨課、上課，時時處處運用科研引領(lǐng)，以促進教學質(zhì)量。（2）、狠抓全員參與，做到人人有課題研究。借創(chuàng)建這一活動的東風，教科室狠抓課題研究的全員參與度。做到全校每個學科都有課題研究，全校每個任課教師都有課題研究，這中間，有的教師兼任兩門學科就研究兩個子課題。在具體做法上，先將課題（或子課題、二級子課題）選派到相應學科的相應教師，并且寫出具體的課題實施計劃，當然同年級的教師可以研究同一個子課題，4月份學校還組織力量進行專門的檢查，以確保研究計劃的落實。經(jīng)過一個學期的工作，學校教科研真正做到了人人有課題，個個在研究，大大地提高了教師課題研究的參與度，學校的教科研工作得到了空前的提高。五、推行“生態(tài)德育”這學期我校德育工作認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》《中共中央國務院關(guān)于進一步改進和加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，落實《山東省中小學管理規(guī)范》、《膠州市師德十不準》的要求，以培育“四有”新人為目標，以人與自然、人與社會、人與人協(xié)調(diào)發(fā)展的理念為核心，以生態(tài)情感和品德要素開發(fā)為切入點，通過“課程教化”、“環(huán)境感化”、“過程內(nèi)化”等為基本途徑，使學生獲得符合社會要求和自身成長需要的情感品質(zhì)、思想道德和行為習慣，從而形成具有本校特色的德育工作機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。切實抓好德育常規(guī)管理。加強了德育隊伍建設(shè)。①成立了學校德育領(lǐng)導小組，由校長親自擔任組長，有分管校長擔任副組長，再充實以教導處、少先隊及各班主任等。校德