教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-11-16 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師在日常工作中積極探索并掌握了豐厚的處理問題的規(guī)律，所以說，老教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最豐富又最實(shí)用，最有發(fā)言權(quán)，在學(xué)校教科研工作中老教師具有獨(dú)特的優(yōu)勢和作用。同時(shí)，我們也必須清晰的認(rèn)識(shí)到年老教師由于時(shí)代原因，所掌握的知識(shí)層面有一定的局限性，教育觀念陳舊，有些跟不上新的教育理念，導(dǎo)致教學(xué)方法落后這一特點(diǎn)。第二、年輕教師知識(shí)面廣、教育理念新，敢于接受新鮮的事物，有一定的創(chuàng)新精神，但我們有時(shí)候會(huì)比較浮躁。所謂初生牛犢不怕虎，我們有時(shí)候是憑一股傻勁，想法很有創(chuàng)新但在現(xiàn)實(shí)中不一定行得通。第三、針對以上兩點(diǎn)，我們要想全面提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行科學(xué)而有效地整合，發(fā)揮各自長處，相互幫助、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！教學(xué)質(zhì)量的提高他不是一兩個(gè)環(huán)節(jié)，他是多個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的結(jié)果。現(xiàn)就以下幾個(gè)方面談一下我的做法與看法：第一：日常管理工作，抓好學(xué)校的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、聽課、評課等問題的督促強(qiáng)化管理。㈠備課：針對我鎮(zhèn)的集體備課制度，大力宣傳發(fā)動(dòng)老師們積極參與的基礎(chǔ)上，抓住全鎮(zhèn)間周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，促使教師進(jìn)一步對教材的整體把握。并結(jié)合本校實(shí)際情況，大多數(shù)村小都是一個(gè)年級一個(gè)班，所以我們可以以低級部、中級部、高級部進(jìn)行劃分，實(shí)行以級部為單位的備課。這樣不但有利于教師對教材的進(jìn)一步把握，而且更有利于教師對教材的年級段的銜接。以上四點(diǎn)要想順利實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期效果必須做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，那就是活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作。宣傳是不定式的，我們可以在閑談莫論時(shí)進(jìn)行滲透學(xué)生的意見、家長的要求，也可以以文件的形勢進(jìn)行下發(fā)，還可以以征求意見的形勢進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。因?yàn)槲覀儗?shí)施活動(dòng)的主體是老師，在我們這個(gè)主體中有老教師與新教師在教育觀念的兩個(gè)層面。所以，必須提前做好這兩個(gè)層面的前期動(dòng)員工作。讓他們能夠意識(shí)到自身的不足和需要提高的方面，以及活動(dòng)開展的意義，以達(dá)到形成共鳴的局面。正如人們所說的意識(shí)決定行動(dòng)。我深信：每一位老師都抱有“為了孩子一切，為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自我、塑造自我、乃至改變自我。第三篇：教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿笨鳥勤飛喜入林，慢船慎行偶入港——三陽港鎮(zhèn)中學(xué)教師質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿在中學(xué)教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，我的的確確是一只笨鳥。笨到什么程度？借他人的話來講吧！有人曾戲言：“數(shù)學(xué)教不好你去教英語，英語教不好你去教政治，政治教不好你去教語文?！倍以诮邮殖踔邪嘀魅螘r(shí)，是連路邊大媽也能教好的語文我都不敢接。因同年級一個(gè)語文教師外調(diào)，我迫不得已從鄧清華老師手中接過了語文教材，開始了我的長達(dá)十年的初中語文教學(xué)。說實(shí)話，教學(xué)之初，我是連五種表達(dá)方式都沒弄清楚的，就這個(gè)問題我還在圓形花壇請教過趙惠平老師。說實(shí)話，教學(xué)之初，我是聽了張立華老師兩堂課后才知道怎么跟中學(xué)生上語文課。我找了本教案，開始了我依葫蘆畫瓢式的教學(xué)；后借了本教參，開始了教參傳聲筒式的教學(xué)；到現(xiàn)在才知道教語文要多讀教材，于是開始嘗試就教材內(nèi)容與學(xué)生對話式的教學(xué)。但我的語文教學(xué)效果并不理想，去年全縣統(tǒng)考，我所教的語文只是全縣第10名，有人就會(huì)問，那你憑什么到縣里領(lǐng)獎(jiǎng)？生物教學(xué)。去年，我所執(zhí)教的七年級生物135班全縣第5名，134班生物全縣第8名。本來，我是奔著全縣第一名去的，可惜蓮花中學(xué)八年級包攬了4名，我慨嘆命運(yùn)不佳，遇到蓮花中學(xué)這匹黑馬。本以為領(lǐng)不到獎(jiǎng)了，誰知縣里擴(kuò)大了授獎(jiǎng)范圍，全縣第三名也能授獎(jiǎng)，而我校八年級生物在全縣恰好是第三名，因?yàn)槲以趯W(xué)校里是第一名，所以我就在縣里獲獎(jiǎng)了。和此次同時(shí)獲獎(jiǎng)的我校年輕教師鄒田英比起來，我暗淡多了。她這個(gè)年級的政治是全縣第一，她所教班級的政治成績也是全縣第一。她授之無愧，而我卻是沾了我們整個(gè)八年級的光。但我卻也很欣喜。一是因?yàn)槟玫搅?00元獎(jiǎng)金。（一等獎(jiǎng)1000元，二等獎(jiǎng)800元）二是因?yàn)槲业谝淮蜗硎艿搅碎_會(huì)時(shí)位置坐在很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前面的待遇，第一次因粉筆頭拿得好而受到尊重。我清楚地記得我坐在會(huì)場的第五排。第一二排坐的是獲獎(jiǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，接下來坐的就是獲獎(jiǎng)的老師，其他與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)都排在的會(huì)場后面。我清楚地記得，我們的榮譽(yù)證書是清一色標(biāo)致的禮儀小姐們款款送到局長們的手里，再由局長們親自遞到我們手里的。三是因?yàn)槔钚ｉL在酒店犒賞我們時(shí)中心小學(xué)的金校長說，去年我們?nèi)栨?zhèn)中沒有一人獲獎(jiǎng)，我和鄒田英開了先河。我又進(jìn)一步往臉上貼金，開了先河，不也就是創(chuàng)造了歷史嗎？瞧，我就是這樣貪財(cái)、虛榮、臭美?；蛟S，這一點(diǎn)也許是我能獲獎(jiǎng)的理由。趕快別臭美了，不
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