【文章內(nèi)容簡介】 們的心沒有比這個時候靠得再緊的了。入獄的時候,我就打算有今天。前天晚上,我寫了一個曲子叫“雙飛蝶”,想給你看看,他們害怕,不給傳遞,我也沒有勉強?，F(xiàn)在我親自交給你吧。要是你能唱唱該多好。朱簾秀 給我。(接過去)關(guān)漢卿 寫得很亂,你看得清楚嗎? 朱簾秀 看得清楚。(半朗誦,半歌唱地)將碧血,寫忠烈。作厲鬼,除逆賊, 這血兒啊,化做黃河揚子浪千疊, 長與英雄共魂魄!強似寫佳人繡戶描花葉, 學(xué)士錦袍趨殿闕, 浪子朱窗弄風月。雖留得綺詞麗語滿江湖, 怎及得傲千奇枝斗霜雪? 念我漢卿啊, 讀詩書,破萬冊, 寫雜劇,過半百, 這些年風云改變山河色, 珠簾卷處人愁絕, 都只為一曲《竇娥冤》, 俺與她雙瀝萇弘血。差勝那孤月自圓缺, 孤燈自明滅。坐時節(jié)共對半窗云, 行時節(jié)相應(yīng)一身鐵。各有這氣比長虹壯, 哪有那淚似寒波咽!提什么黃泉無店宿忠魂, 爭說道青山有幸埋芳潔。俺與你發(fā)不同青心同熱, 生不同床死同穴。待來年遍地杜鵑花, 看風前漢卿四姐雙飛蝶。相永好,不言別!(十分感動)哦,漢卿!(擁抱關(guān)漢卿)(禁子、禁婆上。)禁 子 半刻完了。回去吧。(分開他們)禁 婆 聽你們說得怪可憐的,以后只怕沒有見面的時候了。容你們一別吧。朱簾秀 不。關(guān)漢卿 我們不告別,我們永久在一起的。禁 婆 那么回號子吧。(禁子牽著關(guān)漢卿,禁婆牽著朱簾秀,鐵鎖鋃鐺地各歸獄室。)【說明】選段是關(guān)漢卿和朱簾秀在獄中的對話,朱簾秀是《竇娥冤》中竇娥的扮演者。,選段中有哪幾個方面的沖突?(7分)解析:沖突即人物之間的矛盾,可以是人物與環(huán)境之間的沖突,也可以是人物與人物之間的沖突,還可以是人物自身內(nèi)部的沖突等。答案:①關(guān)漢卿、朱簾秀和元朝黑暗統(tǒng)治之間的沖突。這是選段的主要沖突。②關(guān)漢卿和朱簾秀之間的沖突。一個設(shè)法讓另一個走,而另一個堅決不走,這是選段的次要沖突。(8分)解析:所概括的性格要體現(xiàn)人物的“硬”的特點。答案:①敢于承擔責任,如:他不能讓朱簾秀一個人承擔重擔。②不肯茍活于世,如:他不肯向伯顏老太太求情。③不畏強暴,不怕犧牲,如:“雙飛蝶”中的部分唱詞。10.“雙飛蝶”是全劇的畫龍點睛之筆,也是節(jié)選部分的重點。在悲憤激昂的歌聲中,關(guān)漢卿的高尚品德與情操以及他與朱簾秀純潔而真摯的感情,得以充分地展現(xiàn)。試簡要分析“雙飛蝶”一曲主要使用了哪些表現(xiàn)手法。(8分)解析:既要考慮修辭,又要考慮戲劇的語言特點。答案:①用典。使用“萇弘化碧”的典故彰顯自己不改變初衷的決心,用梁?！半p飛蝶”的典故表示自己與四姐(朱簾秀)的“生不同床死同穴”的忠貞愛情。②對偶。如“將碧血,寫忠烈。作厲鬼,除逆賊”表現(xiàn)了為呼喚光明而獻身的精神。③比喻。如“各有這氣比長虹壯,哪有那淚似寒波咽”表現(xiàn)了寧死不屈的性格特點,雖歷盡波折,但矢志不渝。④對比。如“雖留得綺詞麗語滿江湖,怎及得傲千奇枝斗霜雪”一句表明高尚的節(jié)操。⑤以詩入劇,詩情與劇情融為一體。文詞優(yōu)美、意境深遠的詩句穿插于劇中,不僅十分適合于作品所表現(xiàn)的題材特點和人物性格,而且使整個劇情沉浸在濃厚的抒情氣氛之中。(分析出三種即可)11.《關(guān)漢卿》發(fā)表后,郭沫若第一個寫信向田漢道賀說:劇本“寫得很成功,關(guān)漢卿有知,他一定會感激你”。你怎樣理解郭沫若的這句話?請結(jié)合選段作簡要分析。(8分)解析:作答本題,要分析出劇本的“成功”之處。既可以分析人物形象塑造的成功,也可以分析劇作影響的巨大,還可以分析劇本蘊涵的情感的感人。答案:①人物形象塑造成功,田漢用自己的心血和生命去感受與探索關(guān)漢卿的精神。②在讀者與觀眾的面前展示出一幅作家與人民生死與共,歷史與現(xiàn)實密切聯(lián)系的生動畫面,從而深化了作品的主題。③關(guān)漢卿和朱簾秀“發(fā)不同青心同熱,生不同床死同穴”的執(zhí)著打動了讀者。他們不但是情投意合的塵世知己,而且是志同道合的戰(zhàn)友。一個敢寫,一個敢演,即使一起投入大獄,面對殺身之禍,也都視死如歸。一曲《雙飛蝶》,將愛情引向一個凈化人生,升華人格,感人至深,催人淚下的悲壯境界。三、語言運用(8分)。(5分)對莎士比亞在世界文學(xué)史中的地位,本瓊生作了富有遠見的評價:“他不屬于一個時代,而屬于所有的世紀。”而我說:“。” 解析:所補句子既要和畫線句子的句式特點一致,又要注意“而我說”中的“而”字,“而”表明“我說”的和本瓊生的話語之間有一定的關(guān)系。答案:他也不屬于一個國家(民族),而屬于全世界(人類)13.(2014年高考新課標全國卷Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法,借助算盤和口訣,通過人手指撥動算珠,就可以完成高難度計算。2013年12月4日,“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識字的人也能熟練掌握 ②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單,操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蘊含了坐標幾何的原理⑤用珠算運算,無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美 ⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌 A.②③⑥④⑤① B.②④⑥③①⑤ C.⑤①②⑥③④ D.⑤②③⑥④① 解析:B 本題考查語言表達連貫的能力。一是確認語段的表達方式是“說明”。二是確認“說明”的思路,從上文看,主要談“算盤”“口訣”兩個方面。三是看選項,排次序,②④主要說明算盤的結(jié)構(gòu)及原理,⑥③①⑤則說明“口訣”的特點,故答案為B項。四、作文(60分),按要求作文。從前,“慢”是成事的基礎(chǔ)——“欲速則不達”:好湯得靠“慢火”燉煮,健康要從“細嚼慢咽”開始,“慢工出細活”更是品質(zhì)的保證?？傊?“一切慢慢來!快了出錯劃不來!”現(xiàn)在,“快”是前進的動力——有“方便面”就不怕肚子餓,有“高速公路”“高速鐵路”就不怕塞車,有“寬頻”就不怕資料下載中斷,有“速遞”就不怕禮物交寄太晚。身邊的事物都告訴我們:“快!否則你就跟不上時代!”不同的時代總有不同的想法,但“慢”在今天是否已經(jīng)過時?“快”在今天又是否真的必要? 請以“快與慢”為題,闡述自己的觀點。寫作提示:作文標題是“快與慢”,給出了議論的話題。標題之前給出兩段引導(dǎo)性文字,對標題的含義和立意的角度等作了簡要提示。標題是一個并列結(jié)構(gòu)的形容詞短語。圍繞著“快與慢”這個話題來闡述自己的觀點,應(yīng)該辯證地分析:當“快”則“快”,該“慢”則“慢”。“快”與“慢”各有優(yōu)劣長短,各有其適用的對象場合與前提條件。何時需“快”。何時需“慢”?！翱臁迸c“慢”的矛盾關(guān)系應(yīng)怎樣協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。它取決于哪些客觀和主觀等多方面的因素。闡述自己的觀點時,應(yīng)當從上述諸方面問題之一入手,提煉出一個集中、鮮明、扼要的中心論點(主題句),并且針對特定的對象、情狀、事件、人群具體分析?？蓮摹翱臁迸c“慢”之間存在的既對立又統(tǒng)一的關(guān)系切入來論述。也可以在肯定其一方存在的合理性的同時,而偏重對另一方的利與弊的剖析。例文:快與慢古語云:“欲速則不達?！北已?“兵貴神速。”快與慢,孰是孰非,應(yīng)作辯證的考量。慢有慢的長處,慢工出細活,慢工出巧匠,講究的是精致。只有慢,才能生產(chǎn)出經(jīng)得起檢驗的高品質(zhì)產(chǎn)品。快有快的優(yōu)點,快刀斬亂麻,快馬加鞭,追求的是效率。只有快,才能節(jié)約時間,才能取得更多的成果。但是,快與慢,又各有其短。老牛拉破車,龜步遲遲,這樣的“慢”實在有悖“時間就是效率,時間就是生命”的準則。囫圇吞棗,貪多嚼不爛,這樣的“快”確也遺患無窮。當快則快,當慢則慢,全在于客觀與主觀的具體需要。當快則快,快是為了效益的提高。只有反應(yīng)敏捷、決策果斷、處事迅速,才能搶占先機,獲得成功女神的青睞。大到國家建設(shè),只有快,才能提高效率,才能加速發(fā)展。如改革開放初期廣為人知的“深圳速度”,“三天一層樓”。只短短幾年間,一個落后的邊陲小鎮(zhèn),就搖身一變而成為引領(lǐng)中國改革開放方向的經(jīng)濟特區(qū)。小至一場戰(zhàn)斗,只有搶占先機,才能克敵制勝。如紅軍長征途中飛奪瀘定橋,日馳200里,讓對方失去先機,而使我方得以金蟬脫殼,突出重圍,走向勝利。快則勝,慢則敗。日新月異的知識經(jīng)濟時代,為了取得更好的效益,我們應(yīng)該發(fā)揚“更高、更快、更強”的奧運精神,在確保質(zhì)量的前提下,追求速度的提升。當慢則慢,慢是為了質(zhì)量的保證。托德雷克斯說:“緩慢就是穩(wěn)妥。”培根說:“真正迅速的人,并非事情僅僅做得快,而是做得成功而有效的人?！崩碇堑亍氨嚷?是為了萬無一失、馬到成功。盲目地求快,則易拔苗助長、適得其反。因此,很多時候,強調(diào)急事慢行的態(tài)度,一絲不茍的精神,反復(fù)調(diào)查、深入論證的科學(xué)方法,都是至關(guān)重要的。不久前,杭州地鐵工地塌陷事故,就是個別領(lǐng)導(dǎo)急功近利,貪圖進度之快而疏忽了科學(xué)論證和安全隱患而釀成的。若非為趕工程、超進度,或許施工方會有較多時間去考慮質(zhì)量問題和安全監(jiān)管,而非近乎麻木地放縱事故隱患的存在。如果能讓施工節(jié)拍慢一些,抽出必要的時間對施工人員進行安全知識防范教育,掌握一些應(yīng)急措施,是完全有可能將事故損害降至最低的。由此可見,違背客觀發(fā)展規(guī)律,盲目攀比,一窩蜂地大趕快上,必將犯下嚴重錯誤,甚至出現(xiàn)重大人命事故。俗話說:“尺有所短,寸有所長?！笨炫c慢,各有其優(yōu)劣。辯證地看待快與慢,正確地處理快與慢的關(guān)系,靈活地調(diào)控快與慢的節(jié)奏,關(guān)乎成敗,關(guān)乎大局,是踐行科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。點評:本文采用橫向并列式結(jié)構(gòu)來安排論證思路,引論部分提出“快與慢,孰是孰非,應(yīng)作辯證的考量”這一中心論點,本論部分分設(shè)兩個分論點進行論述:(1)“當快則快,快是為了效益的提高”,論述只有快才能搶占先機的道理,同時強調(diào)要確保質(zhì)量。(2)“當慢則慢,慢是為了質(zhì)量的保證”,論述盲目求快的惡果,