弟子規(guī)教學總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班風的進一步優(yōu)化。主要表現(xiàn)在：學生上學守時了，遲到現(xiàn)象少了，講文明禮貌的多了，粗言污語少了，奇裝怪服少了，著裝規(guī)范統(tǒng)一了，小偷小摸行為少了，撿金不昧行為多了，鬧矛盾、打架的沒了，講謙讓、講禮讓、相互幫助的多了。通過學習《弟子規(guī)》，學生的禮、愛、信等也進一步激勵。即使偶患小病，仍然堅持上課，促進了“比學習、比進步”良好學風的形成。學生學習《弟子規(guī)》“有余力，則學文”，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等內(nèi)容，進一步明確了學習的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學生能努力學習，制訂好計劃，掌握適合自己方法。在《弟子規(guī)》學習中師生關(guān)系和諧。學生能運用《弟子規(guī)》的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構(gòu)建和諧的同學關(guān)系?，F(xiàn)在學生中寬容、禮讓的多了，沖動、打架的少了，關(guān)愛、幫助的多了，集體榮譽感增強了。學生行為規(guī)范，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實履行自己的責任和義務(wù)，把愛、寬容、理解、信任、鼓勵、進取作為師生共同的行為準則，形成師愛生，生敬師、愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法更科學化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關(guān)系更和諧。第四篇：《弟子規(guī)》教學總結(jié)專題《弟子規(guī)》教學總結(jié)張傲魯婷婷今天是第一次教授《弟子規(guī)》，我主教，魯婷婷助教。課程安排在二三兩節(jié)課，第一節(jié)課是練字和說文解字課，由梁國文老師教授，邱偉文助教，計劃9:40下課。我的《弟子規(guī)》計劃9:55開始，實際10:15點開始上課。應(yīng)到34人，實到30人，另外四人在閱覽室。在上課之前我醞釀了一下情緒，告訴自己保持好一個微微笑的表情，在10:14時，我告訴學生們歇息4分鐘后，我們正式上課，以此提醒他們做好上課準備。同時，我告訴自己在授課時要多走動，走到學生中間，這樣有助于與他們交流；另外也提醒自己，在課堂上對于那些積極回答問題學生，將其名字寫在黑板上并畫一個紅旗以此調(diào)動積極性。當然，我也制作了一下教學流程，附錄如下：第二節(jié)課各位同學，請注意，我們開始準備上課了。（停頓一會兒）現(xiàn)在開始上課，各位同學上午好（注意學生們是否回應(yīng)“老師好”）（根據(jù)是否回應(yīng)，引導(dǎo)出我今天要講解的內(nèi)容，回應(yīng)了就是禮貌的行為，沒有回應(yīng)就應(yīng)該注意做一個有禮貌的人）我們平常應(yīng)該做一個有禮貌的人，《弟子規(guī)》就是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€有禮貌的人做一個調(diào)查，當爸爸媽媽在家呼喊你的名字時，你的回答是什么（一般是回答“干嘛”）；當在學校時，老師呼喊你的名字時，你的應(yīng)答是什么（一般是有禮貌的站起來，然后說“老師，有什么事情嗎？”）。根據(jù)不同的反應(yīng)，告訴學生《弟子規(guī)》也是引導(dǎo)我們?nèi)绾握f話做事的規(guī)范接下來，請同學們翻開書到第__頁。對于《弟子規(guī)》，有的以前學過，有的沒學；有的學的很多，有的學的少。那么一會兒學的多的就在下面熟記，要記得很熟，沒學的就聽老師講解。那么，現(xiàn)在我來了解一下大家學習《弟子規(guī)》基本情況（學過的人請舉手）我首先朗誦一遍，然后講解大意，然后教同學們朗誦1遍安排下一堂課的時間，并告知下一堂課有神秘教學內(nèi)容，然后宣布下課第三堂課安排同學們自由朗誦3遍，分三個小組各朗誦一遍，集體朗誦一遍
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