【文章內(nèi)容簡介】 出示生字）二、引學，（初讀課文，整體感知）出示自學指導，學生借助拼音讀課文，勾畫出來學生自己喜歡的語句和不理解的詞語。同時引入競爭機制：男女生賽讀詞語，輪流讀課文，感知課文大意。三、引探，（合作探究，感悟內(nèi)涵）學生依據(jù)自學指導分小組合作探究：灰兔和白兔采蘑菇的結果怎么樣？引導學生在讀中理解“不屑”、“看不上眼”、“都不放過”等詞語的意思。通過與小組成員的合作探究，鼓勵學生大膽質疑，積極動腦，深入理解課文內(nèi)涵。解決問題，突破重難點。在小組內(nèi)交流以后，集體匯報討論結果。教師與學生交流學習體會，肯定學生的學習成績，激發(fā)學生繼續(xù)探究的欲望。四、引練。續(xù)編故事：過了幾天，它們又去采蘑菇?? 想想這次灰兔會怎么做？五、拓展生活中，哪些同學像白兔，你想對他們說些什么？ 還有哪些同學像灰兔，你又想對他們說些什么？說板書設計：在板書設計上，力圖簡潔、美觀、實用的原則，為了直觀、系統(tǒng)地體現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學生理解掌握，我設計了如下的板書： 采蘑菇灰兔空不屑看不上眼白兔滿一看到 馬上 都不放過 從小事做起 積少成多《采蘑菇》評課稿自評：教學時，我采用倒敘的方式，先導出故事的結果灰兔的籃子空，白兔的籃子滿。然后我引導學生大膽質疑：看到這樣強烈的對比，一個空，一個滿。你一定有很多的疑問想問我們的灰兔和白兔。在老師的鼓勵和引導下，學生的頭腦和嘴巴被解放，使他們敢想、敢說。接著我又巧妙地設計了以下一些問題讓學生探究：灰兔是怎樣采蘑菇的？同樣是采蘑菇，為什么會是這樣截然不同的結果呢？面對一無所獲的灰兔，白兔又是怎樣幫助他的呢？一系列問題的提出，有效地激發(fā)學生探究知識的興趣。學生在讀中思考，在小組內(nèi)熱烈討論。通過合作交流，老師點撥，學生知道了灰兔、白兔在采蘑菇時對待小的、少量的蘑菇的不同態(tài)度，明白了灰兔的籃子為什么是空的？了解白兔是怎樣采蘑菇的以及白兔是怎樣幫助灰兔的。激發(fā)了學生對白兔的的喜愛之情，明白了做事無論大小都要認真對待的道理。從而實現(xiàn)能力和情感目標，有力的突破了重難點。整堂課都是在師生平等對話的過程中進行，課堂氛圍和諧、寬松，取得良好的教學效果。不足之處：授課中，課件間的過度不太自然。莊清慧老師評：《采蘑菇》是一篇思想教育較濃的童話故事，很適合低年級學生學習。教學中，針對二年級學生的年齡特點以及認知規(guī)律，鄭老師采用了談話導入、創(chuàng)設情境，自主探究、合作交流等形式。運用多媒體和現(xiàn)代化的教學手段，努力為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍，讓學生積極主動地學習。在趣味中獲知，在求知中得趣，促進學生全面和諧發(fā)展。不足之處：合作學習過于形式。建議：以后教學應注重培養(yǎng)孩子們理解并積累詞語的能力。常勇老師評：鄭老師在授課中注重學生學習方法的引導。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”。鄭老師在引導學生讀書過程中每次讀書都要求讓學生帶著問題去讀，從而學有所獲。另外，在讀書過程中注重學生學習方法的引導，在課后注重讀書方法的總結，相信學生在這一步步的引導中，在課余也會愛上讀書，并且從讀書中收獲許多知識。建議：授課中應抓住低年級孩子的年齡特點，多鼓勵，提問要全面。王英老師評：鄭老師在執(zhí)教過程中語言親切和善，板書重點突出。能夠注重教法的合理選擇，采用倒序方法對學生進行質疑，同時能夠用巧妙的引導方法進行自然過渡，始終將朗讀教學滲透其中，使學生在朗讀中感悟、在感悟中解疑，整個教學程序環(huán)環(huán)緊扣，突出了“四引”模式的教學方法，課堂氣氛活躍，教學效果良好。不足之處：板書設計過于繁瑣。第四篇：采蘑菇 教案《采蘑菇》第二課時教案教學目標：繼續(xù)學習、積累和運用生字、詞語。能有感情的朗讀課文，分角色表演課文。領會做事情只有從小事做起，積少成多，才會成功的道理。教學重難點：分清白兔和灰兔采蘑菇的時的不同的做法，及產(chǎn)生的不同結果。領會做事情只有從小事做起，積少成多，才會成功的道理。教學過程：一、談話導入同學們，上課前我們來猜一個謎語好嗎？（出示謎語課件）大家真聰明??！你們喜歡吃蘑菇嗎？小白兔和小灰兔也非常喜歡吃蘑菇，他們要一起去采蘑菇，會發(fā)生怎么樣的故事呢？讓我們繼續(xù)學習20課。師：請同學們跟老師一起書寫課題：采蘑菇讓我們一起讀課題。這節(jié)課我們的學習目標是（出示課件）二、朗讀課文1，請同學根據(jù)大屏幕提示用自己喜歡的方式讀課文，（出示課件）下面我們來檢查一下同學們的讀書情況。（出示課件）師：這些生字娃娃已經(jīng)等不及了，讓我們和它們打個招呼。誰能大聲的把這些生字讀給大家聽？師：你的發(fā)音很準確。師：大家能給這些生字娃娃組個詞嗎？ 你能用“認真”這個詞語說句話嗎？“哭”這個字同學們在寫的時候應注意上面的兩個口要寫在橫中線的上面