【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身散射性所決定的，只能把它當(dāng)做錘煉我們意志和理智的一堂課。經(jīng)歷風(fēng)浪日臻成熟的理智更能保證生命軌跡的直線(xiàn)性，要有勇氣相信我們承受的“黑灰白”是一件真實(shí)的事。發(fā)生了的事并不可怕，可怕的是沉陷于“黑灰白”所造成的心境——悲傷、抑郁。這種情感會(huì)改變一個(gè)人的生命軌跡，振作起來(lái)才能保證生命的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“上帝決不擲骰子”，結(jié)果沃納海森堡的“測(cè)不準(zhǔn)原理”卻為實(shí)驗(yàn)所證實(shí)，這里我不想評(píng)價(jià)科學(xué)，但我覺(jué)得“測(cè)不準(zhǔn)原理”卻適用于生活。平靜地面對(duì)它承受它吧！陽(yáng)光地展現(xiàn)我們的溫暖笑容！第四篇：理解與寬容 教案理解與寬容心理課教案周二五六節(jié)金陵十三釵一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)理解與寬容在人際關(guān)系中的重要性，克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解和寬容的人。懂得尊重他人，為他人著想，有寬以待人的胸懷，能將心比心，體諒他人，檢討自我，化解矛盾。能力：學(xué)會(huì)理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通；學(xué)會(huì)寬容他人，自覺(jué)在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會(huì)避免和化解誤會(huì)與糾紛的技巧，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。知識(shí)：知道理解與寬容的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)理解與寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用；學(xué)習(xí)如何做到理解與寬容。二．教學(xué)對(duì)象：小學(xué)生三、教學(xué)重難點(diǎn)：拓展自己的眼光和胸懷，學(xué)會(huì)寬容他人，培養(yǎng)寬容精神。四、教學(xué)方法：觀看視頻、討論交流、整理歸納、感情升華等。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備了解學(xué)生們對(duì)寬容的意識(shí)與想法。收集有關(guān)寬容的視頻，對(duì)學(xué)生們有啟發(fā)的作用。收集古今中外人物寬容或需要寬容比較典型的例子。（二）實(shí)踐導(dǎo)入活動(dòng)：播放關(guān)于寬容的小視頻活動(dòng)目的：通過(guò)觀看寬容的的小視頻，與同學(xué)們交流，從而順利的導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：教師：播放視頻后，同學(xué)們觀看這個(gè)視頻后有什么看法？我們學(xué)習(xí)到什么？請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言。發(fā)言之后，總結(jié)詞：寬容在我們的社會(huì)生活中很重要。在與他人的接觸過(guò)程當(dāng)中，我們難免遇到他人對(duì)你的不禮貌、不理解，甚至是不尊重。怎么辦？要不要寬容他們？怎么樣才能誠(chéng)心誠(chéng)意地做到對(duì)他人的寬容呢？下面還是先讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)寬容的故事吧。（三）自主探究活動(dòng)一：古今中外話(huà)“寬容”活動(dòng)目的：在古今中外的寬容的例子中，進(jìn)一步理解寬容的內(nèi)涵，感受寬容的魅力；懂得寬容在社會(huì)生活及發(fā)展中的巨大作用；探索如何才能培養(yǎng)寬容精神?；顒?dòng)過(guò)程：學(xué)生閱讀資料： 古今中外話(huà)“寬容”故事一：唐太宗的故事敬德和尋相是向唐太宗投降的兩大將，被唐太宗重用?？蓵r(shí)間不長(zhǎng)，尋相便又叛亂，眾將便疑心敬德也將要叛亂，就囚禁了他，還建議唐太宗殺掉他。唐太宗卻說(shuō)：“他如果要叛亂，難道還會(huì)落在尋相的后邊嗎？”然后就放了敬德，安慰道：“大丈夫以意氣相許，請(qǐng)不要將這點(diǎn)小誤會(huì)放在心上，我絕不會(huì)聽(tīng)信旁人之言加害忠良勇士的?！本吹律钍芨袆?dòng)，以后為唐太宗屢建奇功。故事二：寬容與創(chuàng)造飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟,小時(shí)候放羊看到天空自由飛翔的小鳥(niǎo)很是羨慕,就學(xué)鳥(niǎo)飛。長(zhǎng)大后，他們埋頭苦研“像鳥(niǎo)一樣的機(jī)器”。然而他們的夢(mèng)想遭到了很多人的嘲笑、譏諷。在上千次的滑翔試飛實(shí)驗(yàn)中，幾乎沒(méi)有人給他們以支持和資助。終于1903年12月14日，他們發(fā)明的“飛行者”1號(hào)，伴隨著人們的嘲笑聲，像鷹一樣的在天空飛了起來(lái)！直到這時(shí)，所有的蜚言流語(yǔ)才嘎然而止。同樣的，哥白尼提出太陽(yáng)中心論時(shí)廣受非議，達(dá)爾文的《物種起源》剛出版時(shí)廣受攻擊??故事三：小慧的故事 婷婷是班里的一名貧困生。再過(guò)幾天就是婷婷的生日了，小慧和幾個(gè)同學(xué)在商量要送她點(diǎn)小禮物，使她感受到同學(xué)的愛(ài)心和關(guān)懷。這天，她們正在商量這事，婷婷突然推門(mén)進(jìn)來(lái)，大家都不說(shuō)話(huà)了。亭亭進(jìn)門(mén)的瞬間隱約聽(tīng)到她們?cè)谡f(shuō)有關(guān)自己的事，見(jiàn)現(xiàn)在大家都不說(shuō)了，便誤以為是她們?cè)诒澈笞h論自己，心中很不悅。便說(shuō)：“有什么話(huà)當(dāng)面說(shuō)，別底下嘀嘀咕咕。好話(huà)不背人，背人沒(méi)好話(huà)！”說(shuō)完就摔門(mén)出去了。圓圓生氣地要追出去與她理論，小慧攔住了她。生日那天，婷婷照樣收到了小慧她們的禮物。微笑之中，婷婷眼里閃爍著淚花，那是感激，更是愧疚。教師提問(wèn)：在故事中，你體會(huì)到寬容是什么？（學(xué)生回答略）教師小結(jié)：（多媒體展示：寬容是——一種氣度，一種胸懷，一種智慧，一種境界?）寬容使人們學(xué)會(huì)對(duì)他人給予信任，能接受、容納新事物新觀點(diǎn)；對(duì)他人的的缺點(diǎn)、過(guò)失不予追究；對(duì)他人的誤解泰然處之，通情達(dá)理；不強(qiáng)求對(duì)方理解自己，而是以情感人，以理服人；以誠(chéng)交心，學(xué)會(huì)忍讓。教師提問(wèn)：我思我行，該怎么辦？（1）好朋友不贊同你的意見(jiàn)，與你意見(jiàn)分歧時(shí)（2）.學(xué)習(xí)成績(jī)不如你的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得冠軍時(shí)（3）.同桌同學(xué)不小心把你的衣服弄臟時(shí)(4).好朋友生病住院，落下功課時(shí)(5).老師批評(píng)你上課不認(rèn)真，你覺(jué)得冤枉時(shí)(6).發(fā)現(xiàn)方面偷看你的日記（學(xué)生回答略），就是解放自己，還心靈一份純凈。，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。，退一步海闊天空。，友誼才能穩(wěn)固和長(zhǎng)久。教師小結(jié)并多媒體展示：有寬容，才能有共處；有寬容，才