大水坑二小20xx總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 檢查力度，學校校長和主管教學的領(lǐng)導除了隨堂聽課以外，還堅持推門聽課，聽課檢查中發(fā)現(xiàn)缺課、私自調(diào)課、曠課、無案上課等現(xiàn)象，嚴格按照《學校教學常規(guī)管理辦法》進行處理，確保了學校教學工作的順利進行。二、積極開展校本培訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校堅持有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學期學校先外派教師到鹽池參加學習《新課程標準解讀》（2011版），再組織校內(nèi)集中培訓，然后教師自行學習，再度安排各組教師集中討論了。教務(wù)處根據(jù)兩個版本的課程標準，結(jié)合學校的實際，安排了進行對比學習。毎位老師都能認真學習并做了業(yè)務(wù)學習筆記?！缎抡n程標準》（2011版）每一處細微改變都是眾多教師多年累積的教育經(jīng)驗的結(jié)晶，對指導和改進我們教師的教學有著實際的意義。通過學習，教師對《新課程標準》（2011版）的解讀有了自己獨到的理解，使各位老師能運用新的課程標準進行教學教研活動。2012年11月21日，學校組織全體語數(shù)教師聆聽了太谷縣教研室主任張四保教師的講座，參會老師聽了專題講座后深受感動，回來后學校組織全體教師學習了張四保老師的講座。講座中張四保主任主要針對課堂教學改革實施方案進行說解，幫助廣大教師樹立正確的教學觀。以“做智慧型教師，創(chuàng)高效課堂”為主題，講述了太谷縣課堂教學改革的歷程，以及課堂教學改革過程中需要注意的事項和各種細節(jié)的處理，給學校老師留下了深刻的印象。通過學習張老師的講座以后，老師對課堂教學改革如何改？有了深度思考。對于課堂教學要轉(zhuǎn)變哪些觀念，哪些方面需要改革，如何改革等問題，我有了深刻的認識。都寫了體會心得，并在課堂教學中進行嘗試，初步走上了“做智慧型教師，創(chuàng)高效課堂”的教研之路。2012年9月12日，我校數(shù)學教研組對根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》的精神和要求編寫的義務(wù)教育教科書《數(shù)學》一年級上冊教材分析進行了培訓。加強了教師對新教材的理解和掌握，使教師會用教材，讓教師對教材有了更深刻的認識。培訓從教材內(nèi)容變動、教材編排等方面進行了分析和解讀。通過培訓學習，使一年級數(shù)學代課老師清楚地認識到一年級數(shù)學上冊的內(nèi)容有哪些模塊，各模塊有哪些知識點的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別，以及編排的程序。進一步了解了新教材與舊教材在內(nèi)容上的不同，掌握了新課程中的增減內(nèi)容與知識的分布。明確了各個單元教材編寫特點和建議。在分析教材時，培訓對本學期一年級數(shù)學知識中的重點內(nèi)容作出了相關(guān)的教學指導和建議。對一年級數(shù)學代課老師在此后的教學方面有了更明確的目標。在這次培訓中一直在強調(diào)數(shù)學的口算問題，培訓指出在平時的數(shù)學教學當中一定要加強對學生口算的訓練。培訓對一年級數(shù)學代課老師教學有很強的指導性，幫助一年級數(shù)學代課老師解除了面對新教材的很多困惑，使一年級數(shù)學代課老師能很快駕馭教材盡快進入角色順利完成新教材的教學任務(wù)。為了進一步加大我校教師隊伍建設(shè)力度，打造一批專業(yè)能力強、素質(zhì)過硬團隊，本學期起，廣泛開展教師 “結(jié)對幫教”活動。通過“結(jié)對幫教”以老帶新活動充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，互幫互學，取長補短,促使我校特崗教師快速成長。所有特崗教師在骨干教師的幫教下，加強現(xiàn)代教育理論、學科前沿知識與綜合知識研修，獲取了一些課堂教學經(jīng)驗。學校加強骨干教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化，在管理中應以人為本，倡導互幫互學。教務(wù)處、教研組、對“結(jié)對子”對象三位一體的管理要到位、效果要明顯。比如楊淑琴老師在指張佳和何青珊時，為兩位特崗教師多次上示范課，為特崗教師傳授課堂教學經(jīng)驗。講完示范課后還多次下課堂跟蹤聽課進行全程指導。特崗教師進步很快，效果很好。張淑娥和余桂玲老師也給特崗老師很大幫助，使特崗老師都能很快進入狀態(tài)，使他們能順利完成本冊教學任務(wù)。我校教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏于老化，年齡結(jié)構(gòu)脫節(jié)，縣、市區(qū)級骨干教師稀缺，教教師隊伍整體素質(zhì)與實施素質(zhì)教育以及教育現(xiàn)代化的要求不相適應；教師隊伍專業(yè)知識、教育觀念、教學方法、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及綜合能力不能完全適應教育改革、素質(zhì)教育的需求；教師隊伍建設(shè)面臨新的形勢和緊迫的任務(wù)，對教師隊伍的整體素質(zhì)提出了新的更高的要求。為了建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。我校將重點放在了對特崗教師的培養(yǎng)上，本學期學校于2012年10月8至12月20日組織開展了全校特崗教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動。本次活動共有17名特崗教師參加，其中6名教師獲獎。通過活動使特崗教師進一步明確課堂教學質(zhì)量的五項標準，并實踐于課堂，保障課堂教學研究的實踐性，切實提升了教學質(zhì)量。同時通過優(yōu)質(zhì)課活動使特崗教師得到鍛煉，通過說課、做課、評課使他們對課堂教學的基本環(huán)節(jié)有更清晰地認識，也大提高了駕馭課堂教學的能力。三、抓校本教研、提教學質(zhì)量。我校為盡快提升學校教師的教
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