【文章內(nèi)容簡介】 過，“世界上有兩種東西能夠深深地震撼人們的心靈，一是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂燦爛的星空?！钡赖轮v堂是進行道德教育的有效形式，得到了中央文明辦的高度重視，現(xiàn)正在我市全面推廣。我們的道德講堂，就是講述身邊好人的道德故事，奉獻給大家一碗心靈的雞湯。學校道德講堂弘揚正能量，以“以身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要形式。我們都是教師，師德即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學勞動所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。從教師的道德追求到教師的道德品質(zhì)和良好行為習慣的養(yǎng)成，是一個長期而艱苦的過程，如何促進教師的道德品質(zhì)和良好行為習慣的養(yǎng)成呢？讓我們來聆聽一下我們身邊的兩位堪稱楷模的教師是如何做到的。中學道德講堂——師德的養(yǎng)成現(xiàn)在開始。一、唱一首歌曲首先讓我們進入今天道德講堂的第一個環(huán)節(jié)“唱一首歌曲”。大家一起來唱《愛的奉獻》。請大家起立，請工作人員放音樂。（大屏幕播放）謝謝大家。請坐。二、誦一段經(jīng)典:文明天下的理學大師朱熹所著《朱子家訓》中的一段:君之所貴者，仁也。臣之所貴者，忠也。父之所貴者，慈也。子之所貴者，孝也。兄之所貴者，友也。弟之所貴者，恭也。夫之所貴者，和也。婦之所貴者，柔也。事師長貴乎禮也，交朋友貴乎信也。見老者，敬之；見幼者，愛之。有德者，年雖下于我，我必尊之；不肖者，年雖高于我，我必遠之。慎勿談人之短，切莫矜己之長。仇者以義解之，怨者以直報之，隨所遇而安之。人有小過，含容而忍之；人有大過，以理而諭之。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。三、講一個故事今天登上這個講臺的是我們身邊的“模范”，也許你覺得他很平常，也許你覺得他和自己并無不同，是的，教師本身就是個極其平凡的職業(yè)，但是，許多人干出了成績，把教書育人作為自己終身的事業(yè)來為之拼搏。在工作中他們貫徹先進的教學理念，講究教法，指導學生學法，對待學生講一個“愛”，而伴隨著他們的成功的是對于家人的愧疚。今天讓我們來聆聽一下我們身邊的模范，講出一個你熟悉或者就是你自己的故事。有請老師為我們演講接下來有請老師演講四、談一番感悟今天我們聽了兩位老師的演講，相信大家一定有許多感想，讓我們來進行一下互動，請大家談一談自己的感受，分享一下今天的道德感悟。（邀請校長等進行點評。）謝謝大家的精彩點評。五、總結(jié)：今天聽了兩位師德模范教師的先進事跡報告，讓我受益匪淺，兩位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量，應(yīng)當成為我們今后工作中的楷模。教育是一項長期復雜的工作，教師應(yīng)該以自己獨特的方式去愛、去幫助班級里的學生。為了能讓學生多學一點知識，老師們要使出渾身的解數(shù)；為了能讓學生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛護，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實實發(fā)生在我們身邊的。身為一名課任教師，我們甘愿當一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)課都上得充實、生動。讓我們做一棵樹吧，播灑綠茵的同時也壯大著自己。讓我們做一條河，灌溉田地的同時也豐富著自我；讓我們做一條路，雖然千壓萬踏，也能延伸自我。當“愛”成為生活的主題，一切都會變得更加美好。愛自己，才會愛他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活；讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。謝謝大家，今天的活動到此結(jié)束?！吨熳蛹矣枴饭?jié)選君之所貴者，仁也。臣之所貴者，忠也。父之所貴者，慈也。子之所貴者，孝也。兄之所貴者，友也。弟之所貴者，恭也。夫之所貴者，和也。婦之所貴者，柔也。事師長貴乎禮也，交朋友貴乎信也。見老者，敬之；見幼者，愛之。有德者，年雖下于我，我必尊之；不肖者，年雖高于我，我必遠之。慎勿談人之短，切莫矜己之長。仇者以義解之，怨者以直報之，隨所遇而安之。人有小過，含容而忍之；人有大過，以理而諭之。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。人有惡，則掩之；人有善，則揚之。處世無私仇，治家無私法。勿損人而利己，勿妒賢而嫉能。勿稱忿而報橫逆，勿非禮而害物命。見不義之財勿取，遇合理之事則從。詩書不可不讀，禮義不可不知。子孫不可不教，童仆不可不恤。斯文不可不敬，患難不可不扶。守我之分者，禮也；聽我之命者，天也。人能如是，天必相之。此乃日用常行之道，若衣服之于身體，飲食之于口腹，不可一日無也，可不慎哉！【譯文】當國君所珍貴的是“仁”，愛護人民。當人臣所珍貴的是“忠”，忠君愛國。當父親所珍貴的是“慈”，疼愛子女。當兒子所珍貴的是“孝”，孝順父母。當兄長所珍貴的是“友”，愛護弟弟。當?shù)艿芩滟F的是“恭”，尊敬兄長。當丈夫所珍貴的是“和”，對妻子和睦。當妻子所珍貴的是“柔”，對丈夫溫順。侍奉師長要有禮貌，交朋友應(yīng)當重視信用。遇見老人要尊敬，遇見小孩要愛護。有德行的人，即使年紀比我小，我一定尊敬他。品行不端的人，即使年紀比我大，我一定遠離他。不要隨便議論別人的缺點；切莫夸耀自己的長處。對有仇隙的人，用講事實擺道理的辦法來解除仇隙。對埋怨自己的人，用坦誠正直的態(tài)度來對待他。不論是得意或順意或困難逆境，都要平靜安詳，不動感情。別人有小過失，要諒解容忍！別人有大錯誤，要按道理勸導幫助他。不要因為是細小的好事就不去做，不要因為是細小的壞事就去做。別人做了壞事，應(yīng)該幫助他改過，不要宣揚他的惡行。別人做了好事，應(yīng)該多加表揚。待人辦事沒有私人仇怨，治理家務(wù)不要另立私法。不要做損人利己的事，不要妒忌賢才和嫉視有能力的人。不要聲言忿憤對待蠻不講理的人，不要違反正當事理而隨便傷害人和動物的生命。不要接受不義的財物，遇到合理的事物要擁護。不可不勤讀詩書，不可不懂得禮義。子孫一定要教育，童仆一定要憐恤。一定要尊敬有德行有學識的人，一定要扶助有困難的人。這些都是做人應(yīng)該懂得的道理，每個人盡本分去做才符合“禮”的標準。這樣做也就完成天地萬物賦予我們的使命，順乎“天命”的道理法則。做學生最喜愛的教師中學高中畢業(yè)填報志愿時，父親問她，報什么專業(yè)。毫不猶豫的回答，師范。盡管父親極不愿意，但還是順從了她的意志。于是她的高考志愿書上就填滿了清一色的師范。97年湖北師范化學系畢業(yè)后，她就來到了中學，踏上了她夢寐以求的講臺，開始了她的執(zhí)教生涯。做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是她所追求的目標，在教學中，她嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？講臺是教師的第一戰(zhàn)場，講好每一節(jié)課是對教師的基本要求，也是吸引孩子們的第一步。上學生喜歡上的課，做學生喜歡的老師，是她追逐的目標。她深以為：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。因此，她認真鉆研專業(yè)知識，提高講課水平，做好自己的本職工作……。她堅持以生為本，快樂教學的理念，精心為學生們準備好每一節(jié)課。力爭做到：分析是透徹的，講解是風趣的，理論和實際是緊密結(jié)合的，學生參與是最大化的。她的課堂總是充滿了朝氣和活力。她有辦法，讓學生著迷于她的課堂。樊老師運用生動活潑的表演、探究、實驗等方式，將學生引向一個妙趣橫生的化學世界，變講臺為“舞臺”，學生們興趣盎然，以至上課前學生們在期待“今天老師會帶來什么呢？”每每下課鈴響，他們都感慨的說：“怎么這么快就下課了？”長期堅持下，她所帶班級的學生對化學科目產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的化學思維習慣，當然樊老師所帶班級化學成績是顯著地。年年績效考核她都是優(yōu)秀。高中畢業(yè)后，她的學生擇業(yè)于化學界的比比皆是。樊老師的學生都知道，樊老師講課，不僅僅給學生以知識，更重要的是給他們一種思想、一種精神、一種價值觀。一直以來，樊老師踐行教書首先要育人這一理念，把自己的真實情感注入到教學內(nèi)容中。通過與學生的情感交流，把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗。她相信，人與人之間有一條心靈之路，這條路需要用心、用愛去鋪平。傳統(tǒng)的教育觀念中，老師就是老師，學生就是學生，不能相提并論。樊老師認為，亦師亦友的師生關(guān)系，使得師生關(guān)系更為融洽，更能取得教育教學效果。同時，這樣的老師更能得到學生的認可。一個得不到學生認可的老師，是失敗的，更是可悲的。所以她始終要把學生和自己擺在一個平等的位置上，擺在同一水平線上。她認為如果師生間不能建立起民主平等的關(guān)系，不能營造出寬松和諧的良好氛圍，學生就會畏首畏尾——畏懼教師，畏懼書本，畏懼權(quán)威，就會想說的不敢說，想做的不敢做。讓學生覺得你是可信的，你是可傾訴的，首要的就是讓學生覺得你們是平等的。樊老師從不以學生的社會、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，無論什么特點、什么層次的同學，她都把他們當做教學過程中的主角，讓每一個同學都能感受到老師的尊重和信任，讓每位同學在她面前都不膽怯、不自卑，而且有一種人格提升的感覺。例如2013級10班的周慧云同學，開始和老師說話都會臉紅，在學習過程中遇到問題也不敢去問老師。樊老師了解到她的特點后，每次都主動坐到她身邊問學習過程中有什么問題，課后主動和她聊天。尊重學生，教師與學生只是知識的先知者與后知者，不存在卑尊關(guān)系，人格各自獨立。學生一樣有豐富的內(nèi)心世界及獨特的情感表達方式，教師必須尊重學生。尊重學生，不對學生的事橫加干涉，當然，不干涉不代表放任自流，不管不問，而是有方法的管，在尊重學生的前提下來管。尊重學生要尊重學生受教育的權(quán)利，不能隨便剝奪學生的這種權(quán)利。課堂上要成分尊重每一位學生，給學生相同的關(guān)注，不能讓某些學生產(chǎn)生“我被冷落”“老師不喜歡我”的感覺。尊重學生獨立的人格，面對復雜的學生，她承認他們有智力水平的差異，但沒有好壞之分，他們的人格是平等的。特別是對于后進生，正視這個現(xiàn)實，尊重學生的個體差異，從理性的態(tài)度來對待“后進生”，用事實來教育學生。2013級11班的李佳佳同學，學習基礎(chǔ)不太好，但樊老師發(fā)現(xiàn)她無論聽課或是作業(yè)，實驗都特別認真。樊老師總會在課后不厭其煩地再為她講一遍，她享受到了“特殊”待遇，其學習積極性因此更加高漲。成績也突飛猛進了。給成功的學生以尊重，是對學生的贊美、支持；給失敗的學生以尊重，是對學生的安慰、鼓勵。尊重學生，民主相處，使學生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能，使他們在學習中體驗到幸福與快樂。理解學生，青春期的學生，容易躁動，容易憤怒，容易被誘惑，更有著強烈的逆反心理，在尊重的前提下，還要理解，粗暴的干涉和枯燥的說教起不了的任何作用，用關(guān)心、用愛心，去尊重、理解學生才是行之有效的方法。善于溝通，溝通的方法有很多，可以是談心，坐下來面對面地談，開誠布公地談。她把學生都當著自己的朋友，那么這樣的話，他們也就很自然的把她也當成了朋友，有什么事情的話會找她來聊，有什么困難也會向她尋求幫助。三、教師要具有高尚的人格魅力“師者，人之模范”，教師活動的特點，決定了教師的行為必然帶有強烈的示范性。教師的言傳身教對學生的學習、品德和行為的發(fā)展起著重要的作用。一個優(yōu)秀的教師往往是學生崇拜和模仿的對象，育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中。每逢同學進步了,她會送上一句鼓勵的話語；還有：撿起學生掉在地上的鋼筆，扶起不慎摔倒的同學，天冷時為住校的同學送來衣服……。有這樣一句話：“教育無小事，事事都育人”。她始終認為能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，教育就會向成功邁進了一大步。在教學中用真心去對待每一個學生，用愛心關(guān)注每一位學生的成長，用真情去打動每一個學生的心靈，用豐富的學識引導人，用高尚的人格感染人，做個讓學生喜愛的教師。她在教學育人這條路上已走了十六年，她將繼續(xù)的走下去，滿心自豪，無怨無悔。向著幸福、快樂出發(fā)夢想擁有雄鷹的翅膀，夢想創(chuàng)造超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。我一名中學普通化學教師兼班主任。回首走過的15年從教之路，正如那些絲絲細雨，潤物無聲。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放；在這15年的時間里，我用自己的青春年華，用自己無限的愛心，為孩子們撐起了一片廣闊的藍天；在這15年的時間里，學生快樂的笑臉，家長滿意的笑容，同事贊許的目光，就是對我最幸福的回報?；仡?5年的從教之路，我立志做一個激情滿懷，無私奉獻的人我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。我告訴自己要用心地做教育中的每一件事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！曾記得2011年那個寒冷的下雪冬夜，快12點了，我剛躺下。外面?zhèn)鱽砹思贝俚那瞄T聲“老師、老師”。打開門一看，3名男生站在門前。其中一個臉色蒼白、汗流滿面?？匆娺@樣，來不及多穿，抓起一件外套，我當機立斷和幾個男生背起他就向醫(yī)院跑，地上的雪已然成冰，師生幾個相互攙扶，深一腳、淺一腳，途中摔倒又站起來，爭取最短時間趕到醫(yī)院。掛號、繳費、取藥、掛瓶，我一直背著他。安排好后，我讓其他幾個學生回去睡覺。臨走前一個男生脫下毛衣遞給我：“老師，你穿的太少，醫(yī)院冷，別凍著。”面對這么一群可愛的學生，我值了！在醫(yī)院里，我們聊過去、聊現(xiàn)在、聊未來。病房里不時傳來師生倆快樂的笑聲。聊著聊著他睡著了，看著他熟睡的樣子，再看看我身上的毛衣，我的心很踏實、很溫暖。等到第二天學生家人趕到醫(yī)院，我才放心的回到學校。醫(yī)生說：“有你這樣的老師，是學生的福氣！”痛并快樂著！回顧15年的從教之路，我立志做一個嚴于律己，率先垂范的人在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有站在一旁、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學困生講題了……整個班級學生和睦相處、有條不紊。當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗