【正文】 儀之邦”的美稱。這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長，也影響了學(xué)校的形象。還記得中央電視臺的一個公益廣告嗎？一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費力上坡的三輪車?yán)先送栖嚕绯颗芰艘宦罚檬伦隽艘宦?，快樂了別人也滿意了自己。她就是潘娜威，營口的一名學(xué)生，是她以自己真誠的環(huán)保行為為遼寧爭得了唯一的“十杰”稱號。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室，一進(jìn)門，他發(fā)現(xiàn)地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進(jìn)了紙簍里。你的眼睛不僅看見了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉?！墩赏ㄟ^開展“道德講堂”活動，使學(xué)生們對道德有了感性的認(rèn)識和理性的思考，將進(jìn)一步提高道德修養(yǎng)?！墩撜Z大浪村離鎮(zhèn)政府雖然只有6公里，但要翻越一座大山，騎兩輪摩托車沿崎嶇的機(jī)耕路進(jìn)村一趟要兩個小時，而李前峰從來沒有抱怨過。誰都沒有想到的是，由于身體勞累過度，2008年5月份，李前峰查出患有嚴(yán)重的尿毒癥。慢慢的，透析治療的效果越來越差，他的身體每況愈下，幾次暈倒在山路上。扁擔(dān)的一頭是給鄉(xiāng)親看病用的藥品，另一邊是干糧和自己要吃的藥。我們學(xué)雷鋒，重要的是學(xué)精神、學(xué)意境、學(xué)行動，從自己做起，從身邊做起，建立公益的思維方式與生活方式，為營建“我為人人、人人為我”的社會風(fēng)尚貢獻(xiàn)力量。如果我們各行各業(yè)的都能學(xué)習(xí)雷鋒精神，全心全意為社會、為人民服務(wù)，那么人和人之間的關(guān)系就會更加親密，我們這個社會就會更加和諧。只要我們每個人立足平凡崗位，恪守職業(yè)道德，以小善成就大德，于細(xì)微處見精神，就可以勾勒出一步步走近“雷鋒”的現(xiàn)實軌跡，人人皆可成“雷鋒”?！袄卒h傳人”郭明義30多年堅持學(xué)雷鋒，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績；“雷鋒式好村官”陳國明40多年如一日在偏僻的黃河灘區(qū)為群眾做好事做實事；楊善洲秉持“黨員的身份永不退休”的信念，一輩子堅守共產(chǎn)黨人的精神家園……他們都用自己的承諾和信仰將雷鋒精神薪火相傳。有人說生命如畫，或五彩斑斕，或清麗素雅，都應(yīng)是最美的精神畫卷；有人說生命如詩，或激情澎湃，或從容靜謐，都需有翩然的道德情懷。歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》主持人：非常熟悉的一首歌曲。主持人：歌曲中傳達(dá)出的無私付出，是奉獻(xiàn)；困難中的鼓勵，是關(guān)愛。李前鋒叔叔舍己為人，把自己的知識、青春扎根在了農(nóng)村，奉獻(xiàn)給了無數(shù)病人，卻無力拯救自己；張麗莉老師正值花樣年華，卻不顧生命危險，為救學(xué)生挺身而出，失去了雙腿。主持人：平凡，并不意味著平庸，奉獻(xiàn)不一定要轟轟烈烈，而時常在平凡中體現(xiàn)?！墩伞墩]子》第一句告訴我們對待他人，要將心比心；第二句告訴我們哪怕是在緊迫、困頓之時，都要重視仁德；最后一句告訴我們做好事應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心，堅持到底。心懷大愛的中學(xué)人用奉獻(xiàn)詮釋著文明單位的人性溫暖。今天的道德講堂，是對我們這段時間“學(xué)雷鋒活動”的總結(jié)，更是“雷鋒精神”延續(xù)的又一個開始。臣之所貴者，忠也。臣之所貴者，忠也。（邀請校長等進(jìn)行點評。為了能讓學(xué)生多學(xué)一點知識，老師們要使出渾身的解數(shù)；為了能讓學(xué)生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛護(hù)，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實實發(fā)生在我們身邊的。我們的道德講堂，就是講述身邊好人的道德故事，奉獻(xiàn)給大家一碗心靈的雞湯。中學(xué)道德講堂——師德的養(yǎng)成現(xiàn)在開始。（大屏幕播放）謝謝大家。父之所貴者，慈也。夫之所貴者，和也。有德者，年雖下于我，我必尊之；不肖者，年雖高于我，我必遠(yuǎn)之。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。有請老師為我們演講接下來有請老師演講四、談一番感悟今天我們聽了兩位老師的演講，相信大家一定有許多感想，讓我們來進(jìn)行一下互動，請大家談一談自己的感受，分享一下今天的道德感悟。教育是一項長期復(fù)雜的工作，教師應(yīng)該以自己獨特的方式去愛、去幫助班級里的學(xué)生。讓我們做一棵樹吧，播灑綠茵的同時也壯大著自己。謝謝大家，今天的活動到此結(jié)束。子之所貴者，孝也。婦之所貴者，柔也。慎勿談人之短，切莫矜己之長。人有惡，則掩之；人有善，則揚之。見不義之財勿取，遇合理之事則從。守我之分者，禮也；聽我之命者，天也。當(dāng)父親所珍貴的是“慈”，疼愛子女。當(dāng)丈夫所珍貴的是“和”，對妻子和睦。有德行的人，即使年紀(jì)比我小，我一定尊敬他。對埋怨自己的人，用坦誠正直的態(tài)度來對待他。別人做了壞事，應(yīng)該幫助他改過，不要宣揚他的惡行。不要聲言忿憤對待蠻不講理的人，不要違反正當(dāng)事理而隨便傷害人和動物的生命。一定要尊敬有德行有學(xué)識的人，一定要扶助有困難的人。毫不猶豫的回答，師范。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是她所追求的目標(biāo)，在教學(xué)中，她嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。因此，她認(rèn)真鉆研專業(yè)知識，提高講課水平，做好自己的本職工作……。她有辦法，讓學(xué)生著迷于她的課堂。樊老師的學(xué)生都知道，樊老師講課，不僅僅給學(xué)生以知識，更重要的是給他們一種思想、一種精神、一種價值觀。傳統(tǒng)的教育觀念中，老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，不能相提并論。所以她始終要把學(xué)生和自己擺在一個平等的位置上，擺在同一水平線上。例如2013級10班的周慧云同學(xué)，開始和老師說話都會臉紅，在學(xué)習(xí)過程中遇到問題也不敢去問老師。尊重學(xué)生，不對學(xué)生的事橫加干涉，當(dāng)然，不干涉不代表放任自流，不管不問，而是有方法的管，在尊重學(xué)生的前提下來管。特別是對于后進(jìn)生，正視這個現(xiàn)實，尊重學(xué)生的個體差異，從理性的態(tài)度來對待“后進(jìn)生”，用事實來教育學(xué)生。給成功的學(xué)生以尊重，是對學(xué)生的贊美、支持；給失敗的學(xué)生以尊重，是對學(xué)生的安慰、鼓勵。她把學(xué)生都當(dāng)著自己的朋友，那么這樣的話，他們也就很自然的把她也當(dāng)成了朋友，有什么事情的話會找她來聊，有什么困難也會向她尋求幫助。每逢同學(xué)進(jìn)步了,她會送上一句鼓勵的話語；還有：撿起學(xué)生掉在地上的鋼筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，天冷時為住校的同學(xué)送來衣服……。她在教學(xué)育人這條路上已走了十六年，她將繼續(xù)的走下去，滿心自豪，無怨無悔。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放；在這15年的時間里，我用自己的青春年華，用自己無限的愛心，為孩子們撐起了一片廣闊的藍(lán)天；在這15年的時間里，學(xué)生快樂的笑臉，家長滿意的笑容，同事贊許的目光，就是對我最幸福的回報。我播種陽光，收獲了春天。其中一個臉色蒼白、汗流滿面。臨走前一個男生脫下毛衣遞給我：“老師，你穿的太少，醫(yī)院冷，別凍著。等到第二天學(xué)生家人趕到醫(yī)院，我才放心的回到學(xué)校。當(dāng)我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生。幾度放棄學(xué)習(xí)。面對著學(xué)生急切的眼神、焦急的面容，我決定去她們家里一次。拿著通知書的那一天，她們抱著我又哭又笑。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣。栽種行為，成就習(xí)慣。我們學(xué)著“山不過來，我就過去”，這個說的是一個佛學(xué)故事，某深具慧根的大師傅云游到某處，應(yīng)弟子之約，去移動一座大山。當(dāng)困難的“大山”不主動挪位時，面對困難，人應(yīng)該主動走近它們。積極主動地選擇創(chuàng)造自己的命運，而不是選擇被動的逆來順受，面對現(xiàn)實，我不再一味的埋怨的等待，從自身開始積極的思考和行動來創(chuàng)造新的未來。作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的個人形象代表的就是學(xué)校，就是人類靈魂工程師的形象。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。平時學(xué)生犯錯是免不了的，學(xué)生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。第三項：誦一段經(jīng)典。一段贊美老師的散文送給大家。第三項：誦一段經(jīng)典。副校長王四德同志發(fā)言第五項：送祝福。為了能讓學(xué)生多學(xué)一點知識，老師們要使出渾身的解數(shù)；為了能讓學(xué)生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛護(hù)，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實實發(fā)生在我們身邊的。道德講堂，講述身邊人的道德故事，與老師們一同分享?！稅鄣姆瞰I(xiàn)》請全體起立?。ㄒ魳防蠋熤笓]，放音樂）讓我們把掌聲送給自己，送給每一位為了孩子傾情付出的老師們，謝謝大家，請坐！二、現(xiàn)在我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：學(xué)模范。三、現(xiàn)在讓我們進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)：誦一段經(jīng)典?！彼摹⒊艘皇赘枨?，聽了幾篇演講，誦了一段經(jīng)典，相信大家一定有很多感觸，接下來我們進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)：發(fā)一個善心。如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠(yuǎn)，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。謝謝大家，今天的活動到此結(jié)束。在課堂上，我立求將詼諧幽默的語言，生動形象的例子，深入淺出的講解進(jìn)行完美結(jié)合。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。這位學(xué)生當(dāng)時就淚流滿面。2006年我所帶的三（10）班有一位英語較弱的學(xué)生。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)該生的記憶力特別好、自我約束力也特別強，對于他的這些優(yōu)點我及時給予他表揚，并有針對性的對他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，慢慢的這個學(xué)生的英語成績有了起色。最令我感動的是，去年他所在的部隊在四川涼山進(jìn)行搶險救災(zāi)執(zhí)行任務(wù)時，他還為我發(fā)來祝福生日短信。也就在高考前夕——6月3日，深愛著我的父親因病永遠(yuǎn)的離開了，在處理完父親的后事我又于在6月5日下午匆匆趕回學(xué)校，陪著我深愛的學(xué)生們迎接高考，在高考期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我處于極度疲勞狀態(tài)，就沒有安排我陪護(hù)學(xué)生，而我依然每天晚上還是堅持到女生寢室查夜。愛是圓周率，無限不循環(huán)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。偉大詩人雨果曾說過這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也。所以從進(jìn)入中學(xué)那一刻開始，我就告誡自己，要用心，用心學(xué)習(xí)研究自己的專業(yè)課，用心教授學(xué)生，用心對待自己一生的事業(yè)。我一直認(rèn)為，學(xué)生畢竟是孩子，很多學(xué)生按照自己的喜好在選擇性的學(xué)習(xí)，他們會選擇自己喜歡的老師，從而對這門課用心學(xué)習(xí)。只有你用心的了解了他們，接近他們，才能拉近他們和你的距離，才能喜歡上你，喜歡上你的課。他從一個靦腆內(nèi)向的孩子，轉(zhuǎn)變成為敢于登臺演出的大方孩子。后來身體頻頻出現(xiàn)問題，最嚴(yán)重的一次醫(yī)生懷疑我的大腦可能有腦垂體腫瘤，所以那段時間我不停在醫(yī)院和學(xué)校來回奔波，不停地抽血，化驗，做核磁共振。也正因為如此，我義無反顧的堅持到現(xiàn)在不肯丟下他們。那么這個就需要老師的耐心和愛心?？墒窃诿總€孩子父母的眼里，他們都是這個世界獨一無二的。本以為情況會很糟糕，卻沒想就是這幾個頑皮的孩子把所有東西都安排的僅僅有條。他們每天早上帶領(lǐng)班級跑操，喊口號。而且我也發(fā)現(xiàn)為班上拼命得分的卻全是這些孩子們，我一直站在跑道的終點，看著他們一路飛奔而來，那一刻，我就在想他們跟劉翔有怎樣的區(qū)別？沒有，一點也沒有，他們是那樣的努力，那樣的矯健。后來因為某些原因這幾個頑皮的孩子離開了這個學(xué)校，走的時候他們哭了，跟我只說了一句話：“老師，在學(xué)校這么長時間，給您添麻煩了”。他們告訴我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)廚藝，走的時候又跟我說了一句話：“老師，在學(xué)校我沒有好好學(xué)，出了社會我一定要努力，到時等我學(xué)成了手藝親手給你做大餐吃”。歷史上的教育家都有把愛學(xué)生作為為師的主張，如我國的近代的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童。教書育人，以情感人！我們應(yīng)該深知，教書育人的核心是育人，我們要把學(xué)生的思想教育放在心坎上，隨時隨地關(guān)注著學(xué)生的思想動態(tài)，用自己的愛心，去關(guān)懷每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女。愛生并不排斥“嚴(yán)”，愛生并不意味著對學(xué)生放任自流，放松對學(xué)生的要求，常言道，“嚴(yán)師出高徒”，教師只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才可能使學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣，這是對學(xué)生、家長、社會負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。”聯(lián)合國科教文組織提出現(xiàn)代青年應(yīng)當(dāng)“學(xué)會做人，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會相處，學(xué)會學(xué)習(xí)”，而其中“學(xué)會關(guān)心，學(xué)會相處”恰恰也是我們老師十分缺乏的一種現(xiàn)代民主法制社會所必備的品質(zhì)。如果發(fā)現(xiàn)了一個違紀(jì)的學(xué)生，就經(jīng)常把他叫到辦公室接受“訓(xùn)話”，先批評教育一通，然后“勒令”寫檢查，再在全班作檢討，保證下次決不再犯；如果在上課時看到學(xué)生偷看課外書籍，馬上當(dāng)作全班同學(xué)的面予以沒收；如果學(xué)生偶然頂了一下嘴，老師就勃然大怒，立即要學(xué)生當(dāng)面道歉，否則決不讓其上課；如果學(xué)生課間打撲克，被老師發(fā)現(xiàn)，就當(dāng)即沒收，；如果學(xué)生課堂上做其它學(xué)科的作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)，就當(dāng)眾沒收撕毀；如果學(xué)生做錯了題目，默寫不出生詞，就罰抄多少遍；如果學(xué)生的自行車未擺放在學(xué)校規(guī)定的地方，就隨即用鐵鏈條扣押，直到學(xué)生寫了檢討，才能領(lǐng)回；如果學(xué)生違反了班紀(jì)校規(guī)，學(xué)校就以罰錢加以教育，少則一元，多則十元；如果班級丟了東西，就強行打開學(xué)生的書包進(jìn)行檢查；如果學(xué)生成績落后或犯了紀(jì)律，就用侮辱性的語言諷刺挖苦學(xué)生；動輒罰學(xué)生站，擅自停學(xué)生的課……那會怎樣呢？愛本身就包含著寬容，缺乏寬容的愛是不完整的，因為，犯錯誤是每個人生命成長中不可缺少的避免的組成部分，犯錯誤也是兒童的權(quán)利，重要的是教師要善于幫助和引導(dǎo)他們走出錯誤，不要只緊緊地盯著他們所犯的錯誤，毫不留情地給予批評或處罰！處罰是教育，寬容也是教育，卻比處罰更有影響力。各位老師，用你們博大的胸懷，去關(guān)愛、感化每一位學(xué)生吧，相信你會感受到作為一名教師的幸福！