【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)組確定5名市級學(xué)科獻課教師、對應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或片區(qū)安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科獻課教師圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度有效融合”為主題開展“四周磨一課”活動。即相關(guān)學(xué)科研課磨課主持人、獻課教師在歷經(jīng)學(xué)課、說課、研課、講課、議課和結(jié)課六個等打磨環(huán)節(jié)，力求打造所獻課例為在“國培（2017）”基礎(chǔ)上遞進的精品課例，為我市“國培計劃（2018）”中西部項目——送教下鄉(xiāng)第二階段（研課磨課）活動提供優(yōu)質(zhì)資源，生成參訓(xùn)者的合格課、優(yōu)質(zhì)課、精品課。本階段活動分為以下六個步驟：⑴學(xué)課。是指學(xué)習(xí)與授課內(nèi)容密切相關(guān)的資料。包括教學(xué)參考書、教學(xué)案例、教學(xué)論文集或論著、信息技術(shù)資料等。學(xué)課要注意吸取精華，改造創(chuàng)新，靈活運用于該課教學(xué)及研修之中。⑵說課。是指說重要的教學(xué)設(shè)計及其根據(jù)，說教學(xué)過程中的主要“亮點”及其分析，說教學(xué)過程中的主要失誤及其原因分析等。⑶研課。是指設(shè)計制作教學(xué)方案。以獻課教師為“主角”，同學(xué)科教師協(xié)同合作，確定教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)方式以及所必需的思想理念、設(shè)計制作課件等。⑷講課。是指獻課教師上研修課。課上聽課教師分組進行全程記錄，課后讓獻課教師準確地研究教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，為撰寫教學(xué)實錄和案例分析提供真實、可靠的素材。⑸議課。是指大家對研修課做認真的分析、思考、討論。獻課教師向大家簡析自己該課的優(yōu)點與缺點（對比“國培計劃（2017）”相應(yīng)課例），對某些重要問題作簡要說明，虛心聽取參與教師的評議，對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋或做好記錄。⑹結(jié)課。是指獻課教師根據(jù)講課、說課、議課等各環(huán)節(jié)的具體情況對自己本輪“磨課”進行反思，打造遞進式精品課。進程二：圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度有效融合”主題，以“同課異構(gòu)”研修課方式開展送教下鄉(xiāng)活動。具體辦法是在培訓(xùn)團隊的統(tǒng)一組織下，巢湖市教體局安排的獻課教師與對應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)安排的獻課教師就“同一課題”內(nèi)容獻課，全體參訓(xùn)教師按要求做好觀課記錄，寫好議課稿。在上述基礎(chǔ)上參訓(xùn)教師在現(xiàn)場培訓(xùn)教師引導(dǎo)下針對兩節(jié)獻課課例開展議課。議課后培訓(xùn)教師或?qū)＜覈@主題做理論引領(lǐng)小講座，幫助參訓(xùn)教師總結(jié)提高。兩位獻課教師課例和議課等活動過程錄制成視頻放到中國教育電視臺網(wǎng)站，通過“鄉(xiāng)村教師工作坊”培訓(xùn)項目平臺讓我市教師線上進一步進行學(xué)習(xí)研討。送教下鄉(xiāng)活動要求：①參訓(xùn)教師準時到場參加送培送教活動（要求簽到、簽退），不遲到不早退。②針對主題，積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，形成課堂操作策略。③活動中要認真觀察和記錄，充分發(fā)表自己的見解，完成觀課記錄和議課稿等相關(guān)學(xué)習(xí)工具。第四篇：關(guān)于做好2014年“國培計劃”中西部項目附件1培訓(xùn)對象遴選條件我省2014年“國培計劃”培訓(xùn)對象需熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，身心健康，學(xué)歷合格，具有遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，個人（或?qū)W校）具有遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，并同時符合以下所參訓(xùn)項目的資格要求。一、中西部項目（一）置換脫產(chǎn)研修。市級以上骨干教師（或?qū)W科帶頭人等），原則上年齡不超過45歲，初中具有中學(xué)高級教師職稱、小學(xué)具有小學(xué)高級教師職稱。縣級以上骨干教師（或教學(xué)能手等），原則上年齡不超過35歲，初中具有中學(xué)一級教師以上職稱、小學(xué)具有小學(xué)一級教師以上職稱。（二）短期集中培訓(xùn)（區(qū)）與連片特困地區(qū)、大別山區(qū)中小學(xué)教師“送培送教”項目。未曾參加“國培計劃”培訓(xùn)的初中、小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語教師，年齡和職稱不限?！八团嗨徒獭表椖俊⑻厥饨逃歉山處煛八团嗨徒獭表椖?、中小學(xué)骨干管理者短期集中培訓(xùn)項目。教師為校級以上骨干教師（班主任、少先隊輔導(dǎo)員）、校長為中心學(xué)校校長，原則上年齡不超過50歲，具有相應(yīng)學(xué)段一級教師以上職稱。教師實踐基地學(xué)校分管教師培訓(xùn)工作的校長、縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)骨干培訓(xùn)者、縣級校本研修骨干指導(dǎo)者、市縣師訓(xùn)管理部門和高等院校培訓(xùn)部門負責(zé)人，原則上年齡不超過50歲，一般應(yīng)具有中級以上職稱。（三）遠程培訓(xùn)（1）參訓(xùn)學(xué)員為初中、小學(xué)各學(xué)科教師，年齡和職稱不限。（2）設(shè)項目縣，縣級管理者與工作坊主（學(xué)科指導(dǎo)教師）以縣級以上骨干教師、教研員為主。（3）項目縣下設(shè)項目校，教師全員參訓(xùn)，校級管理者與指導(dǎo)者由分管教學(xué)校長、教導(dǎo)主任擔(dān)任。（1）參訓(xùn)學(xué)員分別為義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)“留守兒童之家”管理者、初中小學(xué)班主任和少先隊輔導(dǎo)員、初中小學(xué)分管教學(xué)和分管德育校長，原則上年齡不超過50歲，具有相應(yīng)學(xué)段一級教師以上職稱。（2）設(shè)項目縣，縣級管理者與工作坊主（學(xué)科指導(dǎo)教師）分別以“留守兒童之家”管理者（曾參加省級以上“留守兒童之家”管理者短期集中培訓(xùn)）、縣級以上骨干班主任和優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、縣級教育干部培訓(xùn)機構(gòu)骨干培訓(xùn)者和校長（曾參加過省級以上校長培訓(xùn)）為主。（1）參訓(xùn)學(xué)員包括縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者和校本研修指導(dǎo)者等。（2）設(shè)項目縣，縣級管理者與工作坊主（學(xué)科指導(dǎo)教師）以縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)管理者、骨干培訓(xùn)者為主?！疤貚徑處煛本W(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目（1）參訓(xùn)學(xué)員為初中、小學(xué)近兩年的新教師與2014年的“特崗教師”。（2）設(shè)項