【文章內(nèi)容簡介】 著耳朵面授機(jī)宜。果然，那男的用鬼鬼祟祟的神情冷不丁喊一句：“高價(jià)票，10元一張!”路人們立刻像中了槍彈般站著不動(dòng)，連我的心也猛地一跳。待那男人又將此話重復(fù)一遍時(shí)，方圓十幾米內(nèi)即騷動(dòng)起來，早有一個(gè)留八字胡的小伙子殺開血路沖進(jìn)重圍，用故意架起來的兩膀野蠻地隔開眾人，獨(dú)包獨(dú)攬地買下票。然后驕傲而自豪地舉著手走了。賣票的老實(shí)人后來說假話的原因是什么? 答：急于把票賣出去，因?yàn)檎f真話票賣不出去，只得說假話。故事中的路人為什么對(duì)“五毛”讓票不相信，而對(duì)“十元一張”卻搶購? 答：說明社會(huì)上一部分人認(rèn)為高質(zhì)一定高價(jià)，低價(jià)必然低劣．以追求高價(jià)商品為榮耀，于是形成了“假作真時(shí)真亦假”的現(xiàn)象，因此對(duì)降低讓票表示懷疑，對(duì)高價(jià)票趨之若鶩。作業(yè)布置請(qǐng)從下面兩個(gè)話題里任選一個(gè)，寫一篇短文。文章最后寫道奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，接著穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了”，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開廣場(chǎng)后去了哪里？做了些什么事？請(qǐng)以題目《奧楚蔑洛夫離開之后》續(xù)寫300字左右的文章。紛繁世態(tài)給了你了解社會(huì)、關(guān)照人生的思考與啟迪，請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)歷，尋找一個(gè)見風(fēng)使舵的人物或片段，把它寫下來，注意利用細(xì)節(jié)和人物描寫等方法刻畫人物性格，構(gòu)思要有新意。字?jǐn)?shù)300字以上。八、板書設(shè)計(jì)第三篇：《變色龍》課堂實(shí)錄《變色龍》課堂實(shí)錄 孟范亮課前師生交流：【幻燈1】師：讀了幾遍？你都讀懂了些什么呢？隨便說。（生說，師盡量不點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生解讀程度）師：有何問題？（生說，適當(dāng)板書：大衣的問題；赫留金的手指到底是怎么破的。）正式入課，出示內(nèi)容：師：《變色龍》這篇小說一讀就懂，是“由一只小狗引發(fā)的血案”，就像一個(gè)舞臺(tái)劇，而且是獨(dú)幕劇。寫的最精彩的是什么？人物語言。讀懂人物語言，你就讀懂了一切。這節(jié)課【幻燈2】（讀：我們學(xué)習(xí)用還原的閱讀方式解讀小說人物語言，把握形象，探究主題）例示學(xué)習(xí)，授之以漁：師：看這句話【幻燈3A：席加洛夫?qū)④?？哦！】你來讀。生：席加洛夫?qū)④姡颗叮。ㄒ蓡柕恼Z氣）師：沒錯(cuò)，就是表示疑問嘛，但是放到具體語境里，【幻燈3B：“嗯！不錯(cuò)??”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)??這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會(huì)有什么下場(chǎng)。我要好好地教訓(xùn)他一頓！?? 請(qǐng)問，這到底是誰家的狗？” “這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！比巳豪镉腥苏f。】你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？僅僅是表示疑惑嗎？ 生：知道狗是席加洛夫?qū)④娂业模悬c(diǎn)膽怯。師：恐懼、害怕是吧！誰能把這種驚慌害怕的心理讀出來，（生舉手）我給你個(gè)提示啊——“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?生：席加洛夫?qū)④?？（讀的很好）師：喜歡周星馳嗎？記得他有個(gè)經(jīng)典表情嗎？（師示）帶上這個(gè)表情再來一遍。（師提示→生讀→師提示→全體學(xué)生帶上表情都來一遍自己讀自己）師：你看他生怕得罪——席加洛夫?qū)④?。師：再看“哦”。這個(gè)女孩讀對(duì)了【幻燈3C——哦（243。）：表示疑問，驚奇；哦（242。）：表示領(lǐng)會(huì)，醒悟】在這里當(dāng)領(lǐng)會(huì)、醒悟講。那奧楚蔑洛夫醒悟明白了什么呢？生：這條狗的主人有可能是席加洛夫?qū)④?。師：還明白了什么呢？狗要真是將軍家的（指向第一段）生：不能處罰這條狗。生：他可能突然發(fā)現(xiàn)自己剛才的言辭有點(diǎn)不太恰當(dāng)。師：那他心里會(huì)怎么樣呢？ 生：害怕、忐忑、慌張。師：但是，咱們不要只是推論，到文中去找依據(jù)【幻燈3D：??葉爾德林，幫我把大衣脫下來 ?? 真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？難道它夠得著你的手指頭？（后略）】。從哪里能看出慌張？生：??葉爾德林，幫我把大衣脫下來 ?? 真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了?? 師：你是怎么看出來的？生：我覺得他有點(diǎn)類似轉(zhuǎn)移注意力的感覺。師：他在脫大衣談天氣，與此事根本就無關(guān)嘛，這是在干什么呢？ 生：轉(zhuǎn)移注意力為他后面態(tài)度變化的過渡轉(zhuǎn)移注意力。師：在裝蒜是吧！這個(gè)同學(xué)很聰明，從句子內(nèi)容的角度發(fā)現(xiàn)他很慌張。那么我們換一個(gè)角度看，從這個(gè)句子形式上能看出他確實(shí)是慌張呢？生：我覺得他中間用了很多省略號(hào)。師：省略號(hào)為什么就能看出慌張？（生語塞）師：這一連三個(gè)省略號(hào)就使得這些句子怎么樣？ 生：斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴。師：這不是慌張是什么？剛才那個(gè)同學(xué)讀的味道多好。無論從形式還是從內(nèi)容上，我們都能看到他的慌張。我們?cè)贀Q個(gè)角度，從句子的背后看，這些句子表面看，他說話慢慢騰騰，其實(shí)他的腦子里在飛快的思考，想什么？生：之前說要懲罰那只狗，但是狗主人很有地位不能得罪，他想把話再繞回去。師：再繞回去是什么意思？這是個(gè)怎樣的辦法呢？ 生：把這件事情歸結(jié)為赫留金自己的原因。師：就是變（變：板書突出）這么一變，語氣還一樣嗎？ 生：就有一種責(zé)怪的感覺。師：誰能把這點(diǎn)讀出來？（生讀，情況不太好；第二個(gè)感覺好些）師：這個(gè)家伙別看對(duì)達(dá)官顯貴屁滾尿流，對(duì)平頭百姓可是趾高氣揚(yáng)。你看這段話雖短，卻有三種狀態(tài)：恐懼—慌張—發(fā)怒。誰來讀一讀，都還原出來。自己先試一試。（師提示前語，生讀，情況較好）師：這是這個(gè)變色龍的第一變（手勢(shì)）。短短幾句話幾乎寫透了奧楚蔑洛夫這個(gè)人：膽小如鼠，欺下媚上，裝腔作勢(shì)，虛偽狡詐。師：你看，我們還原語言，就是在解讀人物。要還原的好就必須（讀：）【幻燈3E：放入語境，字斟句酌，揣摩性格、心理、情感】。擇例還原，展示表達(dá)：師：下面，以前后桌四個(gè)人為一組，找一處人物語言【幻燈4】（一、惟妙惟肖的還原（讀）。二、說說你是怎樣讀的，注意到了什么。語調(diào)高低、語氣粗細(xì)、語速快慢等等，如何處理的。三、說說為什么這樣處理，依據(jù)是什么。四、說說你體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人物的什么。比方說，性格、心理、情感、品性等等）按要求討論、研究、還原，然后推選一個(gè)同學(xué)展示給大家。當(dāng)然，這四方面不一定說全，就是把你們的還原過程中的分析體會(huì)全說出來就行。精彩不精彩，大家的掌聲說了算。開始。（學(xué)生進(jìn)行還原練習(xí)）師：下面，請(qǐng)同學(xué)來展示。其他