人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的問題(編輯修改稿)
2025-01-16 15:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少，導(dǎo)入新課，比較新穎、有趣，一下子調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性。 二、探索學(xué)習(xí) 1．課件出示下圖，教老師講解：同學(xué)們，這是前四周小組得紅花情況的記錄圖，通過看圖，你知道了什么？ 學(xué)生 1：我看出了 1 組同學(xué)得的紅花最多，他們表現(xiàn)最好。 學(xué)生 2： 3 組表現(xiàn)差一點(diǎn)，得的紅花數(shù)最少。 學(xué)生 3：我知道了 1 組共得了 11 朵紅花， 2 組得了 8 朵， 3 組得了 6 朵， 4 組得了10 朵。 教老師邊聽邊板書每組得紅花 的數(shù)量。 學(xué)生 4：我看出了 1 組的紅花比 2 組多 3 朵。 從學(xué)生的學(xué)生活入手，通過小組內(nèi)同學(xué)得紅花的多少，來學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的應(yīng)用題，學(xué)生學(xué)起來較輕松，比較感興趣；在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，先讓學(xué)生初步感知，再操作體會(huì)，層次性強(qiáng)。 2．老師：小朋友們觀察得都非常仔細(xì)，下面請小朋友們拿出自己的紅花學(xué)具，擺出 1 組和 2 組所得的紅花情況，好好看一看 1 組比 2 組多得了幾朵。 學(xué)生動(dòng)手操作，擺出如下圖形： 學(xué)生： 1 組比 2 組多擺了 3 朵。從圖上可以看出， 1 組得的
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