【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 優(yōu)點(diǎn)和國(guó)際化的眼光和視野。 教學(xué)管理：我園在園所管理上實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由總園長(zhǎng)、執(zhí)行園長(zhǎng)、保教主任、后勤主任等人員組成的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子全權(quán)統(tǒng)籌園內(nèi)的各項(xiàng)管理工作。園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子的主要職責(zé)是貫徹上級(jí)指示，研究決定園所重大問(wèn)題，是幼兒園的決策指揮層。我園具體管理工作的實(shí)施涉及行政、保教、衛(wèi)生保健、后勤四個(gè)主要方面。在行政管理上，我園建立建全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)，使管理有章可循。同時(shí)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，也是我園行政管理的核心任務(wù)；保教工作是幼兒園工作的中心，其它工作都是圍繞保教工作而展開(kāi)的，保證保教工作質(zhì)量是幼兒全面發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的前提；衛(wèi)生保健工作，是為了保證幼兒的身體、心理健康，更好地接受教育；后勤工作，是為了提供更好的物質(zhì)條件和良好的環(huán)境，以確保教育工作的順利實(shí)現(xiàn)。以上四方面，在我園的教學(xué)管理過(guò)程中缺一不可，全力做好每一方面的工作，才能保證我園教學(xué)管理水平不斷提高。 課程設(shè)置： 實(shí)施 “立足本土，面向國(guó)際” 的教學(xué)主導(dǎo)原則：? 立足本土：堅(jiān)定不移的貫徹實(shí)施教育主管部門(mén)要求的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，全面推行達(dá)州市教委要求，以激發(fā)幼兒的潛能，鼓勵(lì)幼兒在愉快的環(huán)境中觀察、思考、創(chuàng)作，讓幼兒在 “做中學(xué)，玩中學(xué)”。深入執(zhí)行《綱要》中對(duì)各年齡段幼兒五大領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)原則，以主題活動(dòng)貫穿整體教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)計(jì)劃制定時(shí)，選擇與幼兒生活緊密結(jié)合，幼兒普遍關(guān)注和感興趣的內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)活動(dòng)的主題，編制以主題帶動(dòng)五大領(lǐng)域教育的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，以游戲化、生活化的綜合活動(dòng)形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。? 面向國(guó)際：在教育教學(xué)上，我園將選擇性的使用了國(guó)際先進(jìn)的蒙氏教學(xué)方法，奧爾夫音樂(lè)，韓國(guó)YOMIYOMI藝術(shù)家，香港雙語(yǔ)教學(xué)等，作為課程設(shè)置和幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)的參考。? 投入巨資引進(jìn)豐富的軟、硬件條件，為幼兒提供豐富的活動(dòng)空間，實(shí)現(xiàn)幼兒的多方面平衡的發(fā)展。計(jì)劃開(kāi)設(shè)形體教室、幼兒圖書(shū)館、琴房、蒙臺(tái)梭利活動(dòng)室、手工創(chuàng)意坊、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、輪滑場(chǎng)地、安全教育場(chǎng)地等。 滲透到一日生活中的 “雙語(yǔ)” 教育：? 園內(nèi)及班內(nèi)均創(chuàng)設(shè)豐富的英語(yǔ)環(huán)境，每天都安排分年齡段的英語(yǔ)教學(xué)，以外教為主，中教為輔，各班均配備具英文特長(zhǎng) 的教師，在一日生活中不斷滲透英語(yǔ)教育；? 經(jīng)常開(kāi)展以中西方生活習(xí)俗和節(jié)日為主題的英語(yǔ)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)感知多元文化的氛圍，接受多元文化熏陶。 全面推行的“藝術(shù)素質(zhì)”教育：? 幼兒期是培養(yǎng)孩子藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。我園為幼兒提供了豐富的藝術(shù)課程，如：奧爾夫音樂(lè)、音基、鋼琴；形體訓(xùn)練、舞蹈；繪畫(huà)、手工制作，等。? 重點(diǎn)培養(yǎng)。比如：音樂(lè)教學(xué)，利用園內(nèi)外資源開(kāi)設(shè)樂(lè)器學(xué)習(xí)課程，與家長(zhǎng)配合對(duì)有特長(zhǎng)的孩子重點(diǎn)培養(yǎng)；自建文藝演出隊(duì)，可受邀外出表演，為幼兒提供較多的舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)。 “早期閱讀”教育：? 早期閱讀教育是我園的特色課程之一。06歲是幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，建立良好的閱讀能力和習(xí)慣是養(yǎng)成 良好學(xué)習(xí)能力的第一步，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩囊龑?dǎo)幼兒樂(lè)于閱讀、享受閱讀的快樂(lè)。 服務(wù)于社區(qū)的“03歲早期（親子）”教育：我園本著同 “服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)、資源共享” 的原則，與社區(qū)密切合作，送服務(wù)上門(mén)，定期與社區(qū)開(kāi)展多種育兒咨詢(xún)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力。利用園內(nèi)的資源，開(kāi)設(shè)0—3歲親子班（包括平日班、周末班等），將幼兒園的資源與社區(qū)共享，為建立和諧社會(huì)發(fā)揮幼 兒園的示范和輔導(dǎo)作用。 家園共育我園將通過(guò)多種途徑的溝通獲得家長(zhǎng)的理解和支持。如：定期舉辦幼兒教育咨詢(xún)會(huì)，在幼兒園與家庭之間搭建溝通的橋梁，讓科學(xué)的育兒觀走進(jìn)家庭，使教育在家庭與幼兒園之間產(chǎn)生良好的、積極的互動(dòng)；在幼兒入園前將召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，提前與家 長(zhǎng)溝通幼兒入園前后可能遇到的問(wèn)題，家園共同努力，最大程度的避免新生入園的“分離焦慮” ；以班級(jí)為單位，于每學(xué)期初和 學(xué)期末各召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)通報(bào)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)安排，溝通幼兒的階段發(fā)展?fàn)顩r。為了讓家長(zhǎng)能更多、更系統(tǒng)、更快捷的了解幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)的情況，我園將通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、開(kāi)通網(wǎng)站等途徑，讓 家長(zhǎng)在第一時(shí)間感受幼兒在園的快樂(lè)教育。同時(shí)家長(zhǎng)在育兒方面遇到問(wèn)題、困惑時(shí)，我們也要開(kāi)設(shè)園長(zhǎng)熱線、電子留言板、家 長(zhǎng)接待日、家園聯(lián)系冊(cè)等方式提高溝通效率，促進(jìn)家園教育的一致性，連續(xù)性。此外，我園還將設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)共 同參與幼兒園的管理。 重視加強(qiáng)幼兒安全和保健管理：一所好的托幼機(jī)構(gòu)，不僅要有突出的教學(xué)特色，我園將建立有嚴(yán)格的安全保障和幼兒衛(wèi)生保健制度的落實(shí)，如嚴(yán)格幼兒 接送的安全管理、出入保安管理；幼兒意外傷害的防范；消防及災(zāi)害防范教育等，最大限度地保證幼兒在園的安全。在營(yíng)養(yǎng)及保健方面，保健醫(yī)將依照營(yíng)養(yǎng)量計(jì)算制定每日食譜，保證幼兒在園的飲食營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、品種口味豐富多樣。嚴(yán)把 食品安全關(guān)，原料保證從大型超市、商場(chǎng)等正規(guī)渠道進(jìn)貨，嚴(yán)格執(zhí)行食品進(jìn)貨的索證制度和食品留樣制度。我園將嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日作息和衛(wèi)生制度，并由保健醫(yī)嚴(yán)格落實(shí)每日常規(guī)衛(wèi)生消毒程序。 感統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)專(zhuān)注力越來(lái)越多的理論和實(shí)踐證明，越早進(jìn)行專(zhuān)注力的訓(xùn)練，對(duì)孩子早期乃至一生的發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用，不僅對(duì)身體的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力起到促進(jìn)和推動(dòng)作用，更能在觀察，思考，分析，邏輯思維，語(yǔ)言發(fā)展，數(shù)學(xué)運(yùn)算，人際交往等方面也起到重要的作用！ 項(xiàng)目法人簡(jiǎn)介項(xiàng)目法人 ***，性別 ****，畢業(yè)于 ***大學(xué)。多年來(lái)一直從事幼兒潛腦音樂(lè)的開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)工作，具有豐富的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三部分樂(lè)園國(guó)際雙語(yǔ)幼兒園辦園詳述 項(xiàng)目整體教學(xué)設(shè)想： 課程設(shè)置：在嚴(yán)格貫徹《綱要》和《快樂(lè)與發(fā)展》精神的基礎(chǔ)上，遵循幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律，對(duì)他們進(jìn)行全方面的教育，提高他們的 自理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力想像力。培養(yǎng)幼兒快樂(lè)、積極、健全的人格，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng) 的感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)主動(dòng)與伙伴交往，建立良好的人際關(guān)系，從而培養(yǎng)出身心健康、積極向上、富有個(gè)性的幼兒。 具體課程設(shè)置：■ 五大領(lǐng)域教學(xué)：執(zhí)行 “快樂(lè)與發(fā)展”，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域中，以游戲教學(xué)體現(xiàn)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在快樂(lè)中得到發(fā)展。■ 其它特色課程和特色教學(xué)安排：英語(yǔ)：選用《清華幼兒英語(yǔ)》、《劍橋PLAYWAY幼兒英語(yǔ)》等教材，由外教和中教共同執(zhí)教。藝術(shù)：奧爾夫音樂(lè)、音基；舞蹈、形體訓(xùn)練；繪畫(huà)、國(guó)畫(huà)及書(shū)法、手工等；視唱練耳、鋼琴（課外課）。早期閱讀：以安徒生童話和國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材為讀本的早期閱讀教學(xué)。運(yùn)動(dòng)及體能：不同年齡段運(yùn)動(dòng)發(fā)展訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)感統(tǒng)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、武術(shù)、輪滑等課程。數(shù)學(xué)：選用北京教科院早教所的《幼兒情境式互動(dòng)數(shù)學(xué)》教程，讓孩子在游戲過(guò)程中完成數(shù)學(xué)教育。園外活動(dòng)：為幼兒定期組織園外實(shí)踐活動(dòng)，游覽參觀公園、博物館、自然風(fēng)景區(qū)、到訪一些公共場(chǎng)所和單位等。幼兒心理疏導(dǎo)教育：我園與專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合作，針對(duì)當(dāng)代獨(dú)生子女的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置了幼兒心理觀察和疏導(dǎo)，與家長(zhǎng)共同探討解決幼兒在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。 教材選用：我園根據(jù)國(guó)家教委的精神，在《綱要》和《快樂(lè)與發(fā)展》的指導(dǎo)下，采用《快樂(lè)與發(fā)展課程》、《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》、《幼兒園活動(dòng)整合課程》，并根據(jù)園內(nèi)的具體情況，自行制訂五大領(lǐng)域主題活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃，并予以實(shí)施。在一些特色課程中我 園將選用相對(duì)固定的教材：《幼兒情境式互動(dòng)數(shù)學(xué)》、《清華幼兒英語(yǔ)》、《劍橋PLAYWAY幼兒英語(yǔ)》、奕陽(yáng)《分享閱讀》等。 實(shí)施方式：對(duì)于我園五大領(lǐng)域和特色課程的教學(xué)，采用以下實(shí)施方式： 為教育創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境支持。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程實(shí)施的重要途徑。我們會(huì)在班級(jí)和園內(nèi)為幼兒創(chuàng)設(shè)五大領(lǐng)域教學(xué)所需的、豐富的教育環(huán)境，比如，班內(nèi)設(shè)建筑區(qū)、美勞區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、娃娃家、圖書(shū)區(qū)等；在園內(nèi)的公共環(huán)境中創(chuàng)設(shè)廚房、餐廳、超市、郵局、學(xué)