【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 份報(bào)紙感到自豪，學(xué)生們以自己的作品能夠在湖畔文學(xué)報(bào)發(fā)表感到驕傲！時(shí)常會(huì)有老師問(wèn)及自己學(xué)生的作品被錄用了沒(méi)有，也有一些學(xué)生親自向編輯老師詢(xún)問(wèn)自己作品的情況。八年級(jí)五班的一個(gè)學(xué)生，為了在報(bào)上發(fā)表作品，三番兩次地求語(yǔ)文老師為她修改作文，她向語(yǔ)文老師說(shuō)：“只要能在報(bào)紙上登載自己的作品，付出多少勞動(dòng)都愿意?！彼恼嬲\(chéng)深深打動(dòng)了老師，這位老師對(duì)那位學(xué)生進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，花功夫修改了學(xué)生的作品，那位同學(xué)也終于如愿以?xún)?。為了擴(kuò)大閱讀面，有些班的語(yǔ)文老師想了不少辦法，諸如在教室后壁張貼報(bào)紙，讓學(xué)生按一定順序限時(shí)閱讀等等。為了保護(hù)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，對(duì)于學(xué)生來(lái)稿，我們慎重以待，盡我們的能力修改、潤(rùn)色，能發(fā)表的盡量發(fā)表。這樣做的結(jié)果使絕大部分的投稿者的寫(xiě)作熱情得以提高，潛能得以開(kāi)發(fā)。報(bào)紙還成為師生們議論的熱點(diǎn)。許多時(shí)間和場(chǎng)合都可聽(tīng)到師生們?cè)谡務(wù)搱?bào)紙的有關(guān)情況，有表?yè)P(yáng)也有批評(píng)。針對(duì)此種情況，我們因勢(shì)利導(dǎo)，在報(bào)紙上開(kāi)辟了《讀者心聲》欄目，在報(bào)紙和讀者之間架起了一座橋梁。這個(gè)欄目主要用來(lái)登載讀者來(lái)信、讀者言論，目的就是廣開(kāi)言路，察納雅言，消除編者與讀者之間的距離，改進(jìn)編輯工作，提高報(bào)紙質(zhì)量。從而更好地服務(wù)于教師學(xué)生。現(xiàn)在，我校師生中間掀起了一股讀報(bào)讀書(shū)熱，讀書(shū)寫(xiě)作蔚然成風(fēng)。許多同學(xué)還在網(wǎng)上開(kāi)了博客，在網(wǎng)上發(fā)表自己的作品，和網(wǎng)友交流心得體會(huì)。各班興趣小組的成員成了班里的寫(xiě)作尖子和帶頭人，他們影響和帶動(dòng)了班里一批語(yǔ)文愛(ài)好者。報(bào)紙也一度成為學(xué)校工作中的亮點(diǎn)，有的領(lǐng)導(dǎo)在一些重要場(chǎng)合提及湖畔文學(xué)報(bào)，夸獎(jiǎng)報(bào)紙辦得好，報(bào)紙上的文章質(zhì)量高。開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)我們編輯小組不放心，期期都要審閱，出了幾期之后，領(lǐng)導(dǎo)則鼓勵(lì)編輯放手去辦，不必拘泥于小節(jié)。有了領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)心，我們辦湖畔文學(xué)報(bào)的信心更足了，積極性更高了，辦報(bào)的質(zhì)量也逐漸提高，也因此獲得了更多師生的理解和支持。報(bào)紙對(duì)學(xué)生的影響力越來(lái)越大，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)工作。在學(xué)校進(jìn)行的多次考試中，語(yǔ)文成績(jī)明顯好于以往。幾年來(lái)，我們借助報(bào)紙這塊陣地，培養(yǎng)了一批寫(xiě)作能手，在同學(xué)們中間播下了愛(ài)好文學(xué)的種子，相信這些種子在學(xué)生以后的生活中一定會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。第五篇：辦校工作總結(jié)：擇善而行樹(shù)形象登高致遠(yuǎn)創(chuàng)輝煌辦校工作總結(jié)：擇善而行樹(shù)形象 登高致遠(yuǎn)創(chuàng)輝煌開(kāi)篇語(yǔ)xx縣第一小學(xué)不知不覺(jué)地已走過(guò)兩年的征程。這兩年中，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷，有廣大市民的大力支持，有全體教師的奮力拼搏，有稚嫩學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)；這兩年中，我們?cè)谒伎肌㈤_(kāi)拓、創(chuàng)新，我們?cè)诟拧⒉シN、收獲?；仡櫄v史，是為了更好地迎接未來(lái)，因此，我們制作了《擇善而行樹(shù)形象，登高致遠(yuǎn)創(chuàng)輝煌》這個(gè)宣傳欄，從不同的方面、不同的角度，比較詳實(shí)地介紹學(xué)校這兩年來(lái)一路走過(guò)的歲月痕跡。在時(shí)光的流動(dòng)中，我們能更加清楚地看到學(xué)校一如既往地?fù)裆贫?，鍥而不舍地登高致遠(yuǎn)，一步一個(gè)腳印地走向燦爛輝煌的明天。校建篇xx縣第一小學(xué)創(chuàng)是一所縣屬小學(xué)，坐落在建昌北大道12號(hào)。2006年2月，征地簽訂協(xié)議；2008年3月24日，縣發(fā)改委批復(fù)學(xué)校立項(xiàng)；2008年4月2日，xx縣人民政府批復(fù)同意創(chuàng)建xx縣第一小學(xué)，并列為縣重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目；2008年7月，學(xué)校總體設(shè)計(jì)方案招投標(biāo)，由xx建筑設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)，工程監(jiān)理、土建招投標(biāo)，由高安市建設(shè)實(shí)業(yè)有限公司承建；2008年7月20日，舉行學(xué)校開(kāi)工奠基典禮；2010年8月18日，土建工程結(jié)頂，教學(xué)樓竣工；2010年8月21日，教學(xué)樓預(yù)驗(yàn)收；2010年8月28日，學(xué)校建設(shè)竣工驗(yàn)收；2010年9月7日，學(xué)校舉行了隆重而盛大的揭牌慶典儀式，當(dāng)時(shí)的縣四套班子在家領(lǐng)導(dǎo)以及縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了揭牌慶典儀式，并為學(xué)校揭牌，同時(shí)，對(duì)學(xué)校寄予了厚望，希望我校以高質(zhì)量滿(mǎn)足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求為目標(biāo)，努力辦成學(xué)生成才、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的品牌學(xué)校。第一小學(xué)的興建，極大地優(yōu)化了我縣城區(qū)教育資源配置，進(jìn)一步解決了城區(qū)學(xué)生上學(xué)難的問(wèn)題，是一項(xiàng)讓人民群眾看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)實(shí)在在的民生工程。學(xué)校占地面積28畝，一期工程占地面積10畝，已建有兩棟教學(xué)樓，共40個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，建筑面積4400余平方米；一個(gè)1200平方米的水泥操場(chǎng)；另有大面積的綠化、硬化工程。二期工程占地面積18畝，規(guī)劃建造一棟綜合樓、一棟教學(xué)樓、一個(gè)200米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及其配套體育設(shè)施。2012年6月12日，xx縣縣委書(shū)記胡領(lǐng)高，2012年5月18日，xx縣縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)王小林分別在相關(guān)縣領(lǐng)導(dǎo)與教育局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下視察了xx縣第一小學(xué)。縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)了解到學(xué)校二期工程的啟動(dòng)與建設(shè)存在著巨大困難時(shí)，當(dāng)即作出了重要指示：一、落實(shí)xx縣第一小學(xué)二期工程規(guī)劃區(qū)內(nèi)土地征用。二、做好規(guī)劃區(qū)內(nèi)房屋拆遷工作，解決在拆遷過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。三、落實(shí)二期工程建設(shè)資金及到位情況，認(rèn)為資金不是大問(wèn)題。四、強(qiáng)調(diào)在縣委縣政府周邊一定要建設(shè)好一所小學(xué)（也就是xx縣第一小學(xué)），解決農(nóng)民工子女進(jìn)城就讀的需求，有利于加快城市發(fā)展。五、各級(jí)相關(guān)部門(mén)要不怕困難，在面對(duì)矛盾時(shí)，要想方設(shè)法解決矛盾，共同把xx縣第一小學(xué)二期工程盡快建設(shè)好并早日投入使用?？h委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校二期工程建設(shè)高屋建瓴的指示，腳踏實(shí)地為民服務(wù)的精神，將解決莘莘學(xué)子求學(xué)難的問(wèn)題，這是xx縣第一小學(xué)廣大師生的福音，更是xx縣教育史上一件惠及廣大百姓的民心工程。管理篇為了倡導(dǎo)“以人為本”的民主、務(wù)實(shí)、和諧、創(chuàng)新的管理思想，進(jìn)一步完善制度化、人文化相結(jié)合的管理機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)正氣、心手相牽的人際氛圍，學(xué)校在管理上強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子要確立“一個(gè)中心”，即：以教學(xué)為中心；弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”，即：團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神；樹(shù)立“三個(gè)形象”，即：廉潔從教形象、扎實(shí)工作形象、銳意進(jìn)取形象；具有“四個(gè)意識(shí)”，即：責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。要求領(lǐng)導(dǎo)班子做到：“日常工作走在前面，重大擔(dān)子挑在前面，關(guān)鍵時(shí)刻站在前面，名利榮譽(yù)讓在前面”；全體教師做到“三像”標(biāo)準(zhǔn)，即：“像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，像珍惜自己的生命一樣珍惜自己的事業(yè)”。文化篇學(xué)校站在教育前沿，高瞻遠(yuǎn)矚，審時(shí)度勢(shì)，集思廣益，確定辦學(xué)指導(dǎo)思想：外塑形象，內(nèi)提質(zhì)量；辦學(xué)理念：快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展；校訓(xùn)：擇善而行，登高致遠(yuǎn)；校風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新；教風(fēng)：豐學(xué)惜教，睿智奉獻(xiàn)；學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)好問(wèn)，善思踐行。學(xué)校竭力打造以“國(guó)學(xué)傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生；傳統(tǒng)相融現(xiàn)代，文化啟迪思想”為主題的校園文化。一是打造“圍墻文化”，制作了“一訓(xùn)三風(fēng)”、“民族風(fēng)情”、“學(xué)校發(fā)展”、“行為規(guī)范”文化墻；二是打造“走廊文化”，張貼懸掛唐詩(shī)宋詞、論語(yǔ)精選、格言警句、名人畫(huà)像與名人名言；三是打造“車(chē)棚文化”，在車(chē)棚檐下制作了中華民族德育小故事；四是打造“櫥窗文化”，定期更換、制作宣傳長(zhǎng)廊、櫥窗宣傳欄內(nèi)容；五是打造“溫情文化”，在校園內(nèi)、走廊中、樓道旁、教室里、廁所內(nèi)制作了內(nèi)容豐富、健康向上的各種溫馨提示牌；六是打造“童趣文化”，在校園中錯(cuò)落有致地?cái)[放了富有童趣的十二生肖石凳；七是打造“班級(jí)文化”，美化教室，展示特色，張揚(yáng)個(gè)性；八是打造“辦公室文化”，以字畫(huà)、格言、座右銘、美化、綠化等方式凸顯教師積極進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。漫步在第一小學(xué)校園內(nèi)，科學(xué)的辦學(xué)理念與宏大的育人氛圍相得益彰，優(yōu)美的自然風(fēng)光和濃郁的人文氣息融為一體，文化校園已經(jīng)成為師生們幸福成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)樂(lè)園、安身立命的精神家園。權(quán)益篇工會(huì)加強(qiáng)學(xué)校的精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)，完善管理體系，全面提高職代會(huì)質(zhì)量，團(tuán)結(jié)廣大教職工，切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益。教代會(huì)是學(xué)校