【文章內(nèi)容簡介】 見一斑了。三是做事之忙碌。“父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去?！备赣H“忙”什么？前文說“父親要到南京謀事”。父親忙的事情關(guān)乎到家庭的生機和男人的事業(yè)，要養(yǎng)家糊口，要給子女交學(xué)費，更為難堪的是要還貸款呀。忙到連我到北京去上學(xué)都沒有時間送我。沉重的父愛本文的主題是表達父愛，但我認為這只是極為膚淺的理解。雖然“父愛”像那堆朱紅的橘子一樣成為本文中的暖色調(diào)，但我們讀罷此文，仍然感到無比的沉重。《背影》發(fā)生的時代背景正是當(dāng)時中國軍閥混戰(zhàn)社會轉(zhuǎn)型的尷尬時期，當(dāng)時社會經(jīng)濟慘淡，民不聊生，生活的壓力，父子的不和都是造成父子之間感情隔閡的重要原因。1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華“為“朱自清”，父親很生氣。1917年，父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟陷入困頓，朱自清二弟幾乎失學(xué)?！侗秤啊返墓适戮桶l(fā)生在這一年。1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準(zhǔn)他進門，只能悵然離開。1922年，朱自清再次回家，父親不搭理他。父子開始長達多年的冷戰(zhàn)。在父子之間如此齷齪情況下，唯一永遠不會改變的是血脈之間的傳承與凝聚，多年之后作者在審視自己的父親時，分明感到了愛的沉重?！霸偃?、“ 甚是”、“終于”、“怕”、“頗躊躇”、“終于”、“講價錢”等詞語不僅表現(xiàn)了父愛的艱難與沉重，還表現(xiàn)了父親對“父為子綱”的執(zhí)著。沉重的表達父親是一位不善于表達的父親，文中簡單地父子對話，無不浸透著父親對“我”的關(guān)愛，父親在文章最后的來信中的語言充滿著矛盾、期待、無奈，這封遮遮掩掩、欲說還休的信實在是大有苦衷。這時的父親不僅身心疲憊，備受疾病的煎熬，又時時期盼著兒子的一聲問候，這一聲問候其實就是聯(lián)通父子隔閡的紐帶，這一聲問候其實就是溝通父子感情橋梁。朱自清先生在本文中把最普通的副詞“終于”運用到了極致。前兩次是出現(xiàn)在第四自然段“躊躇送別”的文字中。父親“終于不放心”，怕茶房不妥帖。寥寥十幾個字，“終于”的加入，不但拓展了父親在思考在決定送與不送我問題上的時間長度，還寫盡了父親在決定送與不送我問題上無盡的掙扎。第二次使用“終于”看似時空間逼仄狹小，送子本是小事，但糾纏于瑣事的心靈掙扎更能折射出困頓潦倒的父親的堅定。第三次是“終于講定了價錢”。講價錢的事小，“終于”卻是如此沉重，“終于”與我無知的暗笑共同為后文的反省埋下了伏筆。第四次是“終于忘卻了我的不好,……”。時隔八年，經(jīng)歷了人世滄桑的我對父親已經(jīng)不是簡單地理解，簡直可以說是“感同身受”了?！侗秤啊分猿蔀椤疤煜碌谝恢燎樯⑽摹?，就在于讀不盡的父子之間感情的千回百折，讀不盡的父子之間的欲說還休?！疚以O(shè)計】 教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)生閱讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，理解沉重的生活的含義。：借助主問題，學(xué)會抓住文中關(guān)鍵詞分析、品讀、體會父愛沉重感。：借助主問題，學(xué)習(xí)反復(fù)體會、品味關(guān)鍵詞，揣摩本文表達的沉重感。教學(xué)重點難點：：學(xué)會抓住文中關(guān)鍵詞賞析文本。：理解在特殊背景下沉重的父愛。課時安排： 一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：大家好，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇寫父親的文章《背影》。能不能談?wù)勀銈兊母赣H？用一個詞語來概括一下自己的父親好嗎？（高大、威武、瀟灑、耐心、細心、嚴厲、慈愛~~~）同學(xué)們用的都是世間最美好的詞匯啊！爸爸要是來了肯定笑得嘴都合不攏嘴，你們真是幸福的父子！今天我們要認識的這位父親在兒子心目中是一個怎樣的父親呢？二、主問題解讀：主問題一：請大家快速默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容寫100字左右的文字說說你對朱自清先生“父親”的理解。注意：可以用文中的幾個關(guān)鍵詞來組織語言。生成預(yù)測：略主問題二：請同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、欣賞、品味、揣摩文中優(yōu)美的語句，感受父愛的沉重感。生成預(yù)測：略教師出示：我心暗笑他的“迂”。什么是“迂”？讀課下注釋（1）：言行守舊，不合時宜。原來，這個父親在兒子心中是這樣的形象啊！好，既然兒子這么說，那我們就來看看這個父親哪些言行不合時宜，顯得很“迂腐”。學(xué)生活動：到文章中去找父親不合時宜的言行。言行的迂腐。我買票，他忙著照看行李。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢。（言行迂腐）他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。他們只認得錢，托他們只是白托。而且我這樣大年紀的人難道還不能料理自己嗎？ 學(xué)生活動：你在出遠門或者要獨立做什么大事的時候有沒有遇到過父母的這種“迂腐“、”幼稚“的情況？（學(xué)生談生活），面對這種情況你怎么反應(yīng)？（很煩，不希望他們啰嗦或者插手）。那你的父母還會堅持嗎？有時候會，拗不過他們。好，那我們看看朱自清的父親會不會堅持。感情的迂執(zhí)。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”（兩個再三寫出了感情迂執(zhí)）。行動的迂緩。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。師：好，同學(xué)們聽了這段描寫后有什么感受？（父親動作笨拙，肥胖、緩慢、年邁、滑稽、像大熊貓）。是啊，父親的“迂”又一次表現(xiàn)出來，動作“迂緩”。好的，我們講了父親這么多都不知道父親到底是什么樣子，朱自清也沒有描寫父親的音容笑貌，只拋給我們一個背影，那么我們就從這個背影來試著了解父親。把你從這個背影中讀到的東西告訴大家好嗎？比如：年齡、身高、樣貌、身份、此時的表情、此時的心情~~~（從動作中觀察內(nèi)心世界）你從這個背影里讀到了什么？預(yù)設(shè)：父親年邁、肥胖而矮、知識分子、表情嚴肅、滿頭大汗、心情低落、沉重~~~~ 細讀背影的動詞，父親好像很吃力、很努力，很沉重、背負著很多東西，有些力不從心。他的衣著顏色是黑的。為什么？讀背景：那年冬天，祖母死了，父親的差事也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家?；丶易冑u典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親的賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。（補充朱自清家庭的背景資料）這是一個背負著喪母之痛和家庭生計背影，是一個俯首甘為孺子牛的背影。這個背影在寒冷的冬天里掙扎，在毫無生機的人生中努力只為給兒子捧出一個朱紅的橘子，他身穿的是黑色的大馬褂，送給兒子的卻是紫毛的皮大衣，他背身飲下的是淚水的苦澀，塞給兒子的卻是柑橘的甜蜜。此時，你認為這是一個怎樣的背影——高大的背影。讓我們懷著對父親的崇敬來重讀這個背影。以這個背影為依托，我們再來審視父親的“迂”。原來父親的迂腐、迂執(zhí)、迂緩都是因為一個字——“愛”。沒有愛之切，何來行之迂？表達感情的迂回。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！备赣H要表達什么意思？多年以后父親依然很“迂”，他的感情表達迂回曲折，但我們分明看到了一個父親的讓步，這是日漸衰老父親對兒子的呼喚。原來最蒼老、最無奈、最深沉、最脆弱的愛是——妥協(xié)！（投影出示）這份愛你能體察嗎？那你覺得作為兒子的朱自清能體察嗎？主問題三：朱自清先生對父親的理解也是曲折的，體察了父愛的朱自清在表達自己對父愛的體察和領(lǐng)悟時，表達的非常沉重，再讀課文，你認為哪些語句表達的非常沉重？說說你自己的理解。生成預(yù)測：略無知暗笑：我心里暗笑他的迂；他們只