【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育有機(jī)整合在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,體現(xiàn)教材的綜合性。以多元、多層次活動(dòng)設(shè)計(jì)引領(lǐng)教學(xué)。按照“情境探究―提供價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、方向引導(dǎo)―案例啟發(fā)的路子，把知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活、知識(shí)點(diǎn)與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)關(guān)注學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生情感，提供價(jià)值判斷（明理），注重行為指導(dǎo)。二、單元的主題、地位和作用 第一單元的主題、地位和作用本單元以愛(ài)小家（家庭）和愛(ài)大家（國(guó)家）為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，能夠孝敬父母和長(zhǎng)輩，幫助學(xué)生克服“逆反心理”，學(xué)會(huì)與父母主動(dòng)溝通；教育學(xué)生認(rèn)同祖國(guó)文化，珍惜民族大家庭的團(tuán)結(jié)，繼承偉大的民族精神，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的使命感和責(zé)任感。第二單元的主題、地位和作用本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，建立和諧的人際關(guān)系，做一個(gè)受歡迎的人。結(jié)合思想品德教育的目標(biāo)，根據(jù)初中學(xué)生人際交往和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)交往對(duì)人的作用，積極發(fā)展交往；掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人際關(guān)系。第三單元的主題、地位和作用本單元的生活主題是，正確對(duì)待生活的競(jìng)爭(zhēng)與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)第四單元的主題、地位和作用本單元的生活主題是幫助學(xué)生了解依法享有的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和作為消費(fèi)者的權(quán)益，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，在生活中做一個(gè)守法的好公民。第一單元 讓愛(ài)駐我家一、教材分析本單元以一個(gè)“愛(ài)”字為情感主線，從愛(ài)家庭上升到愛(ài)國(guó)家，從與父母平等溝通到維護(hù)民族大家庭的團(tuán)結(jié)。生活層面的擴(kuò)展和探究視野的擴(kuò)大具有一定的跳躍性，把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)編在一個(gè)單元中，有利于學(xué)生情感上的自然升華，拉近個(gè)人與國(guó)家的情感距離，避免了愛(ài)國(guó)主義教育中容易出現(xiàn)的空洞說(shuō)教。本單元由“故事引導(dǎo)”模塊《孟杰和他的伙伴們――故事九》、第一課《相親相愛(ài)一家人》和第二課《我們共有一個(gè)家》組成。同時(shí)設(shè)置了“走進(jìn)生活”、“創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”和“我在成長(zhǎng)”模塊，不同模塊圍繞著教育學(xué)生愛(ài)家庭、愛(ài)國(guó)家這一主題，發(fā)揮著不同的功能，共同引領(lǐng)學(xué)生自主探究。二、學(xué)情分析青少年時(shí)期是一個(gè)人核心價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是對(duì)社會(huì)倡導(dǎo)的價(jià)值觀由權(quán)威服從到自主內(nèi)化的轉(zhuǎn)變期。因此對(duì)中學(xué)生進(jìn)行富有實(shí)效、深入人心的“愛(ài)”的教育是非常必要的。本單元以愛(ài)小家 家庭 和愛(ài)大家 國(guó)家 為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。從而懂得孝敬父母和長(zhǎng)輩，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活；教育學(xué)生認(rèn)同祖國(guó)文化，珍惜民族大家庭的團(tuán)結(jié)，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的使命感和責(zé)任感。三、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。、繼承民族精神，樹(shù)立民族自尊心和自豪感。，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一。能力，提高與父母平等溝通的能力。，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力。知識(shí)“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生孝敬父母和長(zhǎng)輩、“我愛(ài)你，中國(guó)”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通、“我們都是龍的傳人”是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。五、課時(shí)安排：本課計(jì)劃用7課時(shí)授完。第一課 相親相愛(ài)一家人 第一課時(shí) 總第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講述本課第一個(gè)項(xiàng)目――家，溫馨的港灣一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ◆知識(shí)與能力理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩；明確孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定的公民義務(wù)。◆過(guò)程與方法 在講述自己童年趣事的過(guò)程中，用體驗(yàn)法感受父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷；搜集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感；體會(huì)自己與父母親密無(wú)問(wèn)的深厚感情，學(xué)會(huì)理解父母。二、教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施教育學(xué)生孝敬父母和長(zhǎng)輩是本框的教學(xué)重點(diǎn)?！皭?ài)家”是本框的教育主題，對(duì)家的愛(ài)不是抽象的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)“愛(ài)家’’就是愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該在青少年中得到繼承和發(fā)揚(yáng)，然而許多學(xué)生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引導(dǎo)和教育。我們應(yīng)該教育學(xué)生心懷感恩之情，身體孝敬之行。一個(gè)人如果連自己的父母都不能孝敬，又何談尊重他人？一個(gè)人連起碼的家庭責(zé)任感都沒(méi)有，又怎么能指望他擔(dān)負(fù)起報(bào)效祖國(guó)的重?fù)?dān)呢?三、教學(xué)方法教學(xué)中結(jié)合對(duì)重難點(diǎn)的分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論活動(dòng)，采用體驗(yàn)式教學(xué)的思路，從不同角度理解家庭給予自己的幫助和溫暖。如情境創(chuàng)設(shè)、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一 情境導(dǎo)入：導(dǎo)入語(yǔ)：家，多么溫馨的名字！家中的溫情和快樂(lè)，父母的關(guān)愛(ài)和教育，似晶瑩的雨露滋潤(rùn)著我們，又像和煦的陽(yáng)光溫暖著我們，使我們?nèi)缣镩g的禾苗茁壯成長(zhǎng)。歲月流逝，光陰似箭，漸漸地，父母臉上失去了臉頰上的潤(rùn)澤，換來(lái)了兒女的長(zhǎng)大及其獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)。父母充滿愛(ài)意的叮嚀，在有些兒女眼里卻成了惱人的嘮叨，幸福的家庭出現(xiàn)了不和諧的音符。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)父母的愛(ài)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，如何搭建與父母溝通的心靈之橋，讓自己的家愛(ài)意融融，溫馨永駐呢？第一課的學(xué)習(xí)會(huì)幫助我們了解、認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，會(huì)幫助我們從中找到解決這些問(wèn)題的方法。接下來(lái)就讓我們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入第一課的學(xué)習(xí)吧。板書(shū)課題：第一課 相親相愛(ài)一家人二 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、家，溫馨的港灣我有一個(gè)溫馨的家情境活動(dòng)一： 見(jiàn)教材P34頁(yè)圖片材料 指導(dǎo)學(xué)生看圖，或讓學(xué)生展示反映自己家庭溫馨場(chǎng)景的照片寫(xiě)一寫(xiě)：看到這組圖片，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯：說(shuō)一說(shuō)：把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享：教師講述：家，是我們每個(gè)人最熟悉的地方，在這里有親愛(ài)的家人，家人們平等相處，相互關(guān)愛(ài)。家，是一個(gè)充滿親情的地方。家庭生活中可以說(shuō)沒(méi)有多少驚天動(dòng)地的大事，可就是那些平凡的家庭小事讓我們感受著家庭生活得溫馨和幸福。家，對(duì)我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。讀一讀： 見(jiàn)教材P4頁(yè)材料教師朗讀或指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，從中體會(huì)感受作者對(duì)家的無(wú)比眷戀和熱愛(ài)。不忘父母養(yǎng)育恩 1 體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩情境活動(dòng)一：大增的故事 見(jiàn)教材P5頁(yè)材料 指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，思考并回答問(wèn)題想一想：在大增成長(zhǎng)的道路上，母愛(ài)起到了什么作用？ 談一談：父母是如何關(guān)愛(ài)自己的？教師講述：從呱呱墜地的嬰兒到蹣跚少年，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，做父母的不知要在我們身上花費(fèi)多少心血，傾注多少情和愛(ài)。父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最真摯的愛(ài) 板書(shū)。父母不僅從生活上無(wú)微不至地?fù)狃B(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們確立人生的目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈?。父母?duì)我們的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的。我們成長(zhǎng)的每一步都浸透著父母的心血