樂(lè)教、愛(ài)生(師德師風(fēng)論文)(編輯修改稿)
2024-11-15 23:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。師愛(ài)是教師必備的師德也是教師的天職。無(wú)限的愛(ài)可以開(kāi)啟每個(gè)孩子的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和呼聲，讓每一個(gè)孩子的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。記得有一次，從來(lái)不過(guò)生日的我，卻度過(guò)了一個(gè)永生難忘的生日。那天我像平常一樣去給學(xué)生上課，當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí)，學(xué)生突然朝我身上撒很多滿天飛的那種碎花瓣，一邊擁擠到我的身邊擁抱著我對(duì)我說(shuō)：祝老師生日快樂(lè)！我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！我被學(xué)生突如其來(lái)的行為徹底感動(dòng)了！我不知道這特別的場(chǎng)面到底是誰(shuí)的主意，但我知道這是所有的學(xué)生對(duì)我最真誠(chéng)的愛(ài)的表達(dá)！那節(jié)課，所有的學(xué)生都發(fā)自肺腑地講了肺腑感言，都向我表了態(tài)，從此以后一定要改掉自己身上的一切缺點(diǎn)，一定不會(huì)再讓我擔(dān)心，再惹我生氣，一定要按照我的要求去好好學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)為對(duì)別人有用的人。那一天，讓我真真切切地感受到：“有付出終將有回報(bào)的事實(shí)！”更加堅(jiān)信了我的想法：“教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以改變每一個(gè)學(xué)生，可以成就每一個(gè)學(xué)生！師愛(ài)的力量不可估量！”——那一刻我更加堅(jiān)信了我執(zhí)著的追求——“我要用我的愛(ài)，用愛(ài)的力量去改變每一個(gè)從我手中經(jīng)過(guò)的學(xué)生！”我現(xiàn)在的班里有一個(gè)學(xué)生，頭腦很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)中上等。但是行為習(xí)慣卻非常的差。不講衛(wèi)生，愛(ài)說(shuō)臟話，不愛(ài)勞動(dòng)，上學(xué)經(jīng)常遲到，實(shí)在是令老師和同學(xué)深?lèi)和唇^。而且上課聽(tīng)課及不認(rèn)真，不按時(shí)完成作業(yè)，常常惹老師生氣。我就不停地對(duì)他的不良行為進(jìn)行說(shuō)服教育，幫助他指出他的問(wèn)題所在，要求他逐步改正。但是不管我用什么方法，在他的身上都沒(méi)有發(fā)揮多大的作用。從反復(fù)的說(shuō)服教育，感化教育到第一次請(qǐng)家長(zhǎng)，第二次請(qǐng)家長(zhǎng)，不但沒(méi)有讓他有明顯的改正效果，而是反而讓他對(duì)我產(chǎn)生了怨恨不滿的情緒。有一次早晨我檢查他的聽(tīng)力作業(yè)，他一點(diǎn)兒也沒(méi)做，我問(wèn)他為什么不做，他卻理直氣壯的說(shuō)磁帶丟了無(wú)法做。我從他的語(yǔ)氣中分明聽(tīng)出：“他是故意的！他是在故意與我作對(duì)！”這時(shí)我已經(jīng)意識(shí)到，對(duì)他這樣的學(xué)生，可能要采取點(diǎn)具體的對(duì)他來(lái)說(shuō)是實(shí)惠的舉動(dòng)才能夠有希望改變他。于是我中午買(mǎi)了磁帶，下午放學(xué)時(shí)我把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室，我說(shuō)道：“這個(gè)磁帶是老師專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)送給你的。老師是真心想幫助你改正缺點(diǎn)，想你好好學(xué)習(xí)，想你將來(lái)有前途。老師不是不喜歡你才嚴(yán)格要求你，而是喜歡你才會(huì)嚴(yán)格要求你。希望你能夠慢慢想明白老師對(duì)你的一番苦心，希望你以后能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，改掉缺點(diǎn)。這時(shí)學(xué)生已經(jīng)變得有點(diǎn)高興了，并點(diǎn)頭回答道：“嗯?！贝撕笪矣侄啻握宜勑?，在生活上學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧，鼓勵(lì)他，漸漸地他變成了自尊心很強(qiáng)的孩子，作業(yè)再也沒(méi)有不完成過(guò)。勞動(dòng)也很積極了。從這個(gè)學(xué)生的身上我懂得了：“教師只有熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成信賴(lài)的人，師生之間才會(huì)架起信任與友好的橋梁。師愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。我們有責(zé)任有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。第四篇：塑造自我 愛(ài)生樂(lè)教塑造自我 愛(ài)生樂(lè)教前蘇聯(lián)教育專(zhuān)家蘇霍母林斯基在《給教師的建設(shè)》中記錄了這樣一件事。有一次，一位有30年教齡的歷史教師上了一堂成功的公開(kāi)課。這堂課使得聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、教師，“都聽(tīng)得入了迷，竟連做記錄也忘了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽(tīng)，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成了學(xué)生一樣?！甭?tīng)完課后，一位教師向歷史教師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你花了多少時(shí)間來(lái)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1