【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行，甚至幫助孩子出謀劃策，提供一些可行的解決方法，但切忌越俎代庖。(5)做個(gè)心理輔導(dǎo)員。初三緊張的學(xué)習(xí)生活不僅給孩子，也給家長(zhǎng)帶來(lái)很大的壓力，雙方都容易出現(xiàn)急躁情緒。家長(zhǎng)要先調(diào)整好自己的心態(tài)、控制好自己的情緒，最好能掌握一些心理知識(shí)和減壓、放松的小技巧，幫助孩子疏導(dǎo)壓力、減少焦慮、穩(wěn)定情緒。(6)做個(gè)陪護(hù)員。所謂陪護(hù)，并不是說(shuō)要時(shí)時(shí)處處幫孩子做這做那，而是做好心理上、精神上的陪護(hù)。無(wú)論工作多忙，下班后都應(yīng)該盡量早回家，避免一些不必要的應(yīng)酬，抽出時(shí)間多陪陪孩子。即使不做什么具體的事，讓孩子知道父母一直在關(guān)注他、陪伴他，他“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”，對(duì)孩子就是一種鼓勵(lì)和支持第四篇：中考備考材料中考英語(yǔ)備考方法及應(yīng)試策略之我見(jiàn)，中考對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生中一次重要的挑戰(zhàn)，也是人生階段中一個(gè)重要的臺(tái)階。如何勇敢迎接中考挑戰(zhàn)，并成為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，是所有學(xué)生和家長(zhǎng)的夢(mèng)想。然而很多中學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)又愛(ài)又怕，尤其是在進(jìn)入初三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)英語(yǔ)更是茫然，因此很想放棄，他們覺(jué)得反正大勢(shì)已去、一時(shí)無(wú)力回天了，還不如多花點(diǎn)時(shí)間在其它科目上，可能還會(huì)多抓一些分。其實(shí)不然，只要我們師生充分利用考前有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，抓好最后沖刺階段的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，那么提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量、在中考時(shí)有效地提高成績(jī)，則會(huì)收到意想不到的效果。下面，我根據(jù)自己所見(jiàn)、所聞，結(jié)合自己多年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)方面的實(shí)踐和感受，對(duì)如何進(jìn)行好初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，一、備考方法制定復(fù)習(xí)計(jì)劃中考英語(yǔ)，是對(duì)學(xué)生初中三年來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總的測(cè)試，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)面面俱到，題量大，考點(diǎn)全，而復(fù)習(xí)時(shí)間又相對(duì)有限，所以復(fù)習(xí)的計(jì)劃性就顯得格外重要。首先，我們應(yīng)該結(jié)合每一年的《考試大綱》，對(duì)初中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和取舍，尤其要關(guān)注題型、知識(shí)點(diǎn)有變動(dòng)的部分，大考當(dāng)前可以適當(dāng)采取“考什么教什么”的臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度，也是未必不可的，因?yàn)檫@樣可以少走好多彎路，減少不必要的浪費(fèi)和失誤。并且我們應(yīng)該收集歷年本市區(qū)中考試題，通過(guò)對(duì)比，從而能夠更容易把握考試方向和要求，理清考試脈絡(luò)，掌握題型變化、特點(diǎn)以及應(yīng)試對(duì)策，分析各重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)在中考中考試的常見(jiàn)題型、側(cè)重點(diǎn)、難易度分析、失分原因及試題陷阱等等。初中三年需要掌握的單詞約1500個(gè)，詞組200300個(gè)，有用句型近100個(gè)，這些都是必須要記下來(lái)的內(nèi)容，一點(diǎn)都不能馬虎，如果沒(méi)有科學(xué)的計(jì)劃，很難在短暫的時(shí)間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。因此，我們必須在綜合復(fù)習(xí)之前，制定出一個(gè)切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，我把這叫做“磨刀不誤砍柴工”。三輪復(fù)習(xí)法我多年以來(lái)，一直堅(jiān)持采用三輪復(fù)習(xí)方法。第一輪采取分冊(cè)復(fù)習(xí)，以單元為基準(zhǔn)，重點(diǎn)放在單詞、習(xí)慣用語(yǔ)、句上。復(fù)習(xí)時(shí)盡量做到全面、準(zhǔn)確，力求不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫(xiě)。這樣就能很好地幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)各語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)要將其題型化，最好挑出歷屆中考的相關(guān)題目來(lái)讓學(xué)生來(lái)練習(xí)，從而使學(xué)生興趣更濃、印象更深刻，能夠更早地接觸和適應(yīng)中考題目，從而更容易體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。所以這輪復(fù)習(xí)切忌單純知識(shí)的羅列，因?yàn)閱渭兊亓_列語(yǔ)言點(diǎn)只會(huì)令學(xué)生興趣索然，而且要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機(jī)結(jié)合。例如課堂前穿插幾分鐘的日常用語(yǔ)會(huì)話或者做duty report，能有效提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)反應(yīng)能力。讓學(xué)生單獨(dú)或者集體朗讀重點(diǎn)課文，同樣也能增加課堂的生機(jī)和活力。第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是語(yǔ)法，針對(duì)考標(biāo)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，然后結(jié)合歷屆分類(lèi)考題和精選的資料進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好考標(biāo)的各考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，從各個(gè)層面和角度進(jìn)行講解。嚴(yán)格按照中考題型：聽(tīng)力，單選，口語(yǔ)，完形填空，句型轉(zhuǎn)換，英漢互譯，閱讀，書(shū)面表達(dá)，改錯(cuò)等等來(lái)訓(xùn)練。而且授人以魚(yú)之外還要授人以漁，重點(diǎn)傳授解題技巧和方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)——如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、人稱(chēng)、從句、固定搭配等等來(lái)分析，做到解題前心中有數(shù)；突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，力求講解透徹，并且要讓學(xué)生達(dá)到舉一反三、由點(diǎn)帶面的效果。第三輪是進(jìn)行綜合模擬考試，或者說(shuō)是考前沖刺。本環(huán)節(jié)尤其要注重精講精練，通過(guò)教、學(xué)、練、考的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握知識(shí)，扎實(shí)、有效地提高整體能力。還要學(xué)會(huì)善于揣測(cè)出題人的意圖，以利于以后的觸類(lèi)旁通。測(cè)試后要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，分析各模擬試題，重點(diǎn)要學(xué)生明白各考點(diǎn)在哪兒？失分原因是什么？是粗心沒(méi)有看清楚題目，還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好？還是掉入試題陷阱了？測(cè)試時(shí)注意時(shí)間分配和控制，試卷發(fā)下來(lái)之后先通遍瀏覽一下題型、題量，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有漏題、漏頁(yè)等等。解題時(shí)應(yīng)該注意先易后難，遇到暫時(shí)做不出或者把握不定的題目，應(yīng)該先放在一邊并且用鉛筆打上記號(hào)，試卷做完后及時(shí)檢查一遍，再重點(diǎn)突破剛才做記號(hào)的題目，最后把記號(hào)擦掉等等。分層次輔導(dǎo)課后采取分層次輔導(dǎo)：對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，我們要多在主觀題目上輔導(dǎo)，比如改錯(cuò)題、用所給詞的適當(dāng)形式填空、書(shū)面表達(dá)、句型轉(zhuǎn)換。多鼓勵(lì)他們課外閱讀一些貼近初中生水平的英語(yǔ)讀物，另外采取精練、多總結(jié)和多反思相結(jié)合，做到重點(diǎn)難點(diǎn)各個(gè)突破、穩(wěn)中有升。而對(duì)于基礎(chǔ)一般的，只想拿一個(gè)畢業(yè)證或者只想考取職中的學(xué)生，我們則采取以拿分為主，大膽引導(dǎo)他們不必面面俱到，適當(dāng)拋棄一些很難搞懂的知識(shí)點(diǎn)，放下包袱，輕裝上陣，這樣能夠集中有限的時(shí)間拿到最多的分?jǐn)?shù)。同時(shí)我們老師對(duì)他們要多加關(guān)注，比如碰到一些比較一般的題目時(shí)，多請(qǐng)這些學(xué)生來(lái)回答，讓他們“跳一跳夠得著”，容易品嘗到成功的滋味，從而更能促使他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我們要大力表?yè)P(yáng)；當(dāng)他們沒(méi)有考好時(shí)，我們要通過(guò)各種方式，幫助他們度過(guò)心理沮喪的難關(guān)。二、應(yīng)試策略（一）心理輔導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)心理對(duì)中考水平的發(fā)揮，有著重要的作用。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處于良好的情緒、情感態(tài)度時(shí)，體內(nèi)多種腺體的分泌活動(dòng)處于適度的平衡，機(jī)體內(nèi)部十分協(xié)調(diào)，使人感到愉快。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)人的思維活躍，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松愉悅，記憶效果就會(huì)十分理想，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)高。而不良的情緒、情感狀態(tài)，則會(huì)擾亂正常的生理過(guò)程，使激素的分泌發(fā)生變化，降低人體免疫力，從而影響身體健康。如果這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)，那么就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮不安的消極情緒，甚至對(duì)學(xué)習(xí)尤其是對(duì)考試產(chǎn)生一種恐懼