【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：我們的目的地到了，請(qǐng)小朋友們看看這是什么地方？（樹林里）。師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來看看是誰(shuí)？（小青菜）師：小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。）故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了?！保盒∏嗖耸鞘裁礃拥模浚ê芷?，潔白的身體非常可愛）她的愿望是什么？（想找個(gè)漂亮的好朋友）：分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）⑴師：蚯蚓對(duì)小青菜說了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠(chéng)）師：小青菜是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌）師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語(yǔ)氣。蚯蚓聽了小青菜的話會(huì)怎么樣？（生氣地走了）⑵師：大象伯伯對(duì)小青菜說了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真誠(chéng)）師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？師：誰(shuí)來模仿大象伯伯和小青菜的對(duì)話？（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行模仿）如果我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會(huì)生氣地走了。⑶師：螳螂來找小青菜，對(duì)她說了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真誠(chéng)）師：小青菜又是怎么回答的？師：老師來扮演小青菜，誰(shuí)愿意扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。⑷師小結(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠(chéng)地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長(zhǎng)得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。：這時(shí)，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命??！救命啊！”：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？：菜粉蝶是怎么做的？（親吻小青菜，在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，又圍著小青菜跳舞……）你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎？：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？（葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子）：這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命啊！救命啊！”你們猜猜誰(shuí)會(huì)去救她呢？（幼兒自由發(fā)言）㈢教師講述故事至結(jié)尾。：聽到小青菜的救命聲，是誰(shuí)救了小青菜？：小青菜真正的朋友是誰(shuí)？：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠(chéng)的人，沒有人愿意與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對(duì)待朋友很真誠(chéng)的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對(duì)同伴都能真誠(chéng)相待、互相幫助、友好相處。㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。㈤組織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。教師請(qǐng)一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰(shuí)。三、組織幼兒討論。：你們的好朋友是誰(shuí)？你是怎么對(duì)待自己的朋友？：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)朋友說?：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會(huì)擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會(huì)更快樂。四、游戲：《找朋友》教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸：讓小朋友回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己有幾個(gè)好朋友。教學(xué)反思在活動(dòng)開始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語(yǔ)氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動(dòng)比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂。整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動(dòng)中，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。中班教案找朋友第3篇顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案：顏色娃娃找朋友，歡迎參考~【設(shè)計(jì)意圖】顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在這次的“顏色娃娃找朋友”的探究活動(dòng)中，我們運(yùn)用了各種感官，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的?！净顒?dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。能簡(jiǎn)單說出周圍紅黃綠的事物。感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】了解也幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。礦泉水瓶3個(gè)、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標(biāo)記(與幼兒人數(shù)相等)?！净顒?dòng)過程】一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰(shuí)先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了!二、導(dǎo)入活動(dòng)(變魔術(shù))師：老師可厲害了，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看過變魔術(shù)嗎?仔細(xì)看!這有三個(gè)瓶子寶寶，我數(shù)一二三，變變變，瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!師：這是什么顏色的瓶子寶寶?(逐個(gè)將三個(gè)瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種顏色。)三、故事引出內(nèi)容(一)故事：師：老師不光會(huì)變魔術(shù)，還有一個(gè)神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對(duì)我說：“我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的`好朋友?！逼渌念伾尥蘼犃怂脑挘捕技娂娙轮鋈フ易约旱暮门笥?。于是，老師就把他們帶到了我們小X班，想請(qǐng)你們幫忙尋找它們的好朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意)(二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友師：看，誰(shuí)先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個(gè)招呼!請(qǐng)幼兒說說誰(shuí)是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽(yáng)。紅的蘋果。紅的氣球……)師：咦，誰(shuí)在叫“我也要出去，我也要出去?！?出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請(qǐng)幼兒說說誰(shuí)是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉。綠色的小草。綠色的西瓜……)師：看看，還有誰(shuí)來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!請(qǐng)幼兒說說誰(shuí)是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉。黃色的菠蘿。黃色的桔子……)幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記，選一個(gè)你喜歡的顏色標(biāo)記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上!玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。師：小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進(jìn)行)師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，教師唱“x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。四、活動(dòng)小結(jié)及延伸：師：顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興，其實(shí)在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友，讓我們一起出去找一找，把找到的顏色畫下來，好嗎。中班教案找朋友第4篇1．活動(dòng)目標(biāo)喜歡參加音樂活動(dòng)，；感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。2．重點(diǎn)與難點(diǎn)這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備（1）錄音磁帶“找朋友”。（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。（3）每人一張椅子。4．設(shè)計(jì)思路對(duì)中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。5．活動(dòng)流程創(chuàng)設(shè)“過生日”情境，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們過生日的時(shí)候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請(qǐng)我們的小朋友一起來跳舞?！罢?qǐng)你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。（1）玩游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。（2）聽樂曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。初步熟悉樂曲的A段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習(xí)“開火車”。（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。（3）教師小結(jié)：在行走時(shí)，手臂盡量伸直，搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。（4）師幼共同游戲，注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作?！罢遗笥选保黄鹜嬗螒?。（1）情境延續(xù)，小貓要下火車找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。中班教案找朋友第5篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景最近，我們正在開展“手拉手”主題活動(dòng)，《找朋友》是這個(gè)主題活動(dòng)中的一節(jié)課。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識(shí)。同時(shí)在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來?；顒?dòng)目標(biāo)，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂意模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話。難點(diǎn)：理解找到好朋友的一些簡(jiǎn)單方法，同時(shí)體驗(yàn)小青菜找到好朋友的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備，動(dòng)物圖片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1張，動(dòng)物胸飾（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1個(gè)?！墩遗笥选贰浺魴C(jī)?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)地方，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一”（師幼一起原地踏步走）。師：我們的目的地到了，請(qǐng)小朋友們看看這是什么地方？（樹林里）。師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來看看是誰(shuí)？（小青菜）師：小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。）故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了?！保盒∏嗖耸鞘裁礃拥?？（很漂亮，潔白的身體非常可愛）她的愿望是什么？（想找個(gè)漂亮的好朋友）：分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）⑴師：蚯蚓對(duì)小青菜說了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠(chéng)）師：小青菜是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌）師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語(yǔ)氣。蚯蚓聽了小青菜的話會(huì)怎么樣？（生氣地走了）⑵師：大象伯伯對(duì)小青菜說了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真誠(chéng)）師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？師：誰(shuí)來模仿大象伯伯和小青菜的對(duì)話？（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行模仿）如果我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會(huì)生氣地走了。⑶師：螳螂來找小青菜，對(duì)她說了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真誠(chéng)）師：小青菜又是怎么回答的？師：老師來扮演小青菜，誰(shuí)愿意扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。⑷師小結(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠(chéng)地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長(zhǎng)得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。：這時(shí)，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命?。【让。　保盒∏嗖藶槭裁聪牒筒朔鄣雠笥?？：菜粉蝶是怎么做的？（親吻小青菜，在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，又圍著小青菜跳舞……）你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎？：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？（葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子）：這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命?。【让。　蹦銈儾虏抡l(shuí)會(huì)去救她呢？（幼兒自由發(fā)言）㈢教師講述故事至結(jié)尾。：聽到小青菜的救命聲，是誰(shuí)救了小青菜？：小青菜真正的朋友是誰(shuí)？：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠(chéng)的人，沒有人愿意與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對(duì)待朋友很真誠(chéng)的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對(duì)同伴都能真誠(chéng)相待、互相幫助、友好相處。㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。㈤組織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。教師請(qǐng)一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰(shuí)。三、組織幼兒討論。：你們的好朋友是誰(shuí)？你是怎么對(duì)待自己的朋友？：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)朋友說?：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會(huì)擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會(huì)更快樂。四、游戲：《找朋友》教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束