【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言來(lái)爭(zhēng)辯，找到絲線扎小辮。課后的選做題，可引導(dǎo)感興趣的學(xué)生找一找，再抄寫下來(lái)。文中的反義詞有：快慢左右輕重對(duì)錯(cuò)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)案例自讀自悟，釋疑明理（教學(xué)接近尾聲時(shí)，教師出示句子：這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的。）師：怎樣才能把這句讀懂，才能將其中所含的道理讀出來(lái)呢？生：這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的。我讀時(shí)強(qiáng)調(diào)亞里士多德，是因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)最有名的科學(xué)家，而伽利略卻用事實(shí)證明了他的結(jié)論是錯(cuò)誤的。生：這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的。我讀時(shí)突出大和全都，是為了說明亞里士多德雖然是權(quán)威，但他有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，伽利略敢于懷疑大哲學(xué)家的結(jié)論很了不起。生：這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的。我還加一個(gè)也字，是為了表示大哲學(xué)家也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，其他人更是如此，我們不能盲目崇拜某一個(gè)人。師：那么這句話對(duì)你有什么啟示呢？生：一個(gè)人無(wú)論知識(shí)多么淵博，我們也不要迷信他。生：任何人都不是十全十美的。生：以前我很信奉學(xué)習(xí)參考書，有一次預(yù)習(xí)輝字時(shí)，有本參考書上說這個(gè)字用部首查字法應(yīng)該先查光部，后來(lái)我在新華字典里根本找不到光這個(gè)部首，最后問老師才知是查小部，今天學(xué)了這一課，我更加認(rèn)識(shí)到做任何事都要敢于提出疑問，有主見。第三篇：教案：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》教學(xué)設(shè)計(jì)雙鳧完小李強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及其組成的常用詞語(yǔ)。能正確、流利有感情地朗讀課文；能背誦課文第三自然段。學(xué)生在充分理解課文基礎(chǔ)上回答“思考．練習(xí)”中3的問題。在教師的指導(dǎo)下，能給課文分段，說出段落大意。學(xué)生能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學(xué)家的說法，并通過反復(fù)試驗(yàn)證明自己的懷疑是對(duì)的，認(rèn)識(shí)到權(quán)威的話往往不全是對(duì)的，教育學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利有感情地朗讀課文；能背誦課文第三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子 教學(xué)方法：朗讀、交流、體會(huì)。教學(xué)工具：課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)（略）第二課時(shí)PPT1展示教材課題授者一、談話導(dǎo)入，引出課題。1同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過什么地方呢？2這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ヒ獯罄谋人_城玩一玩。課件展示比薩斜塔的照片一PPT2現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了意大利的比薩城，現(xiàn)在大家看到的是享譽(yù)世界的比薩斜塔。請(qǐng)大家說說比薩斜塔為什么會(huì)聞名世界？比薩斜塔不僅以它的斜而不倒聞名世界，還因?yàn)橛袀€(gè)偉大的科學(xué)家伽利略在這里做了一個(gè)著名的試驗(yàn)。這個(gè)試驗(yàn)就叫“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”。投影課題：PPT3板書課題：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 讀課題，注意“著”字的讀音二、初讀課文，整體感知。師：自讀課文，注意對(duì)照你們的《開心教程》讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：這篇文章都是寫到了哪些人？什么事？自己最感興趣的地方讀完后可以劃一劃！生自讀課文。教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。（坐姿、讀書姿勢(shì)、鼓勵(lì)）師：你了解到文章都是寫到哪些人？什么事情？生：亞里士多德、伽利略、人們、學(xué)生。伽利略懷疑亞里士多德關(guān)于兩個(gè)鐵球不同時(shí)著地的說法。通過多次做試驗(yàn)，再公開驗(yàn)證，推翻了亞里十多德說的話。三、認(rèn)識(shí)權(quán)威，感受“信奉”師：好，剛才大家說到了課文中的一個(gè)重要人物，亞里士多德，（板書：亞里士多德）師：就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)人，先看看亞里士多德的塑像。（出示投影：亞里士多德塑像）PPT4剛才同學(xué)們認(rèn)真的讀了課文，誰(shuí)來(lái)說說他是一個(gè)什么樣的人。生：是古希臘著名的大物理學(xué)家?guī)煟簩?duì)，他是一個(gè)大哲學(xué)家，大科學(xué)家，大教育家，亞歷山大帝國(guó)的開國(guó)皇帝的老師，他知識(shí)豐富，提出了很多理論，取得了很多科研成果，在科學(xué)方面是一個(gè)權(quán)威人物。（板書：權(quán)威）在當(dāng)時(shí)是沒人比得上他的。如果我們這些小學(xué)生來(lái)到這位大科學(xué)家面前，我們對(duì)這位大物理學(xué)家應(yīng)該什么態(tài)度？ 生：尊敬！師：對(duì)，我們要尊敬長(zhǎng)輩，尊敬老師，十六世紀(jì)的人們比我們還尊敬和敬怕他呢！看課文中怎么講的？生：人們都信奉??不容更改的真理。（板書：人們都信奉）師：信奉是什么意思？ 生：相信，師：?jiǎn)螁问窍嘈哦褑?？師或生：是非常相信，認(rèn)為凡是他說的話就是真理，都崇拜他！甚至到了迷信的程度。師：也就是說。如果亞里士多德說：地球是圓的，那人們就會(huì)說—— 生：地球就是圓的。師：如果他說地球是方的，人們就會(huì)說—— 生：地球就是方的。師：如果亞里士多德說地球是方的，有個(gè)人卻懷疑地球是方的。結(jié)果會(huì)怎樣？ 生：“人們都會(huì)責(zé)備他：‘......’”師：這責(zé)備夠嚴(yán)厲的，誰(shuí)來(lái)讀出這種責(zé)備。指名讀！注意讀出責(zé)備的語(yǔ)氣。師：當(dāng)然這位科學(xué)家從來(lái)也沒有這么說過地球是方的哦！但是從同學(xué)們的回答中，我們感受到人們已經(jīng)不僅僅是尊敬亞里士多德，而是對(duì)亞里士多德信奉、崇拜甚至迷信到了相當(dāng)?shù)牡夭健Ｕn文里有個(gè)什么詞來(lái)形容人們絕對(duì)相信亞里士多德的話？ 生：不容更改！師：對(duì)，不容更改，不容懷疑！對(duì)亞里士多德達(dá)到了迷信的地步！崇拜的地步！師：所以如果亞里十多德提出這樣的觀點(diǎn)（出示投影PPT5）：“一個(gè)十磅重的鐵球和??”。生：讀“一個(gè)十磅重的鐵球和??”師：根據(jù)當(dāng)時(shí)人們對(duì)他的信奉，肯定也會(huì)認(rèn)為這個(gè)說法—— 生：肯定是對(duì)的！師：在生活中，雞毛紙片樹葉這些輕的東西落得慢，石頭，磚塊這些重的東西落得快。那么根據(jù)我們的平時(shí)看到的表面現(xiàn)象，重的鐵球和輕的鐵球誰(shuí)會(huì)落得快？ 生：十磅重的快!所以亞里士多德說（齊讀）：“兩個(gè)鐵球?.速度是一磅重的十倍?！卑鍟褐厍虮容p球先落地。師：好，速度與重量有關(guān)，這是大哲學(xué)家的論斷，并被人們當(dāng)成不容更改深信不疑“真理”！四、簡(jiǎn)介人物，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。認(rèn)識(shí)伽利略。師：當(dāng)時(shí)的人們都是這樣認(rèn)為的嗎？ 生：是！師：真的都這樣認(rèn)為？ 生（恍然大悟）：不是！師：誰(shuí)不是這樣認(rèn)為的？ 生：伽利略！師：對(duì)伽利略(板書：伽利略),我們來(lái)和伽利略打個(gè)招呼吧，誰(shuí)先來(lái)。（投影伽利略的肖像PPT6）生：伽利略先生，你好。師：一起來(lái)。全班同學(xué)：伽利略先生，你好。師：伽利略同學(xué)怎么稱呼他？ 生：辯論家。師：辯論家為什么加引號(hào)？生：表示這個(gè)辯論家有特殊含義，不是真正的辯論家。是指他提出的問題不尋常，老師很難解 答。板書：提問不尋常師：讓我看看當(dāng)時(shí)伽利略當(dāng)時(shí)是多大了？ 生：年僅25歲，大學(xué)數(shù)學(xué)教授。板書：25歲 師：哦，如果從年齡上來(lái)看，我們會(huì)覺得他—— 生：很年輕。師：如果和兩千多年前的大科學(xué)家大哲學(xué)家大教育家亞里士多德來(lái)比一下，我們感覺伽利略簡(jiǎn)直是個(gè)——生：默默無(wú)聞的小伙子。無(wú)名小子。生：很微不足道的人。師：對(duì)，如果和鼎鼎有名的亞里士多德來(lái)比一下，我們感覺伽利略簡(jiǎn)直是就是一個(gè)默默無(wú)聞、普普通通的小伙子?？墒撬麉s對(duì)亞里士多德的話產(chǎn)生了疑問，什么疑問呢？（投影文字：“如果這句話是正確的，??這怎么解釋呢？）PPT7 師：好好讀這段話，看你讀懂了什么？請(qǐng)舉手。生：讀懂了栓——拖；合重——加快；但是鐵球沒有變。懷疑需要勇氣。師：亞里士多德的話被伽利略看出了破綻，伽利略對(duì)這位所有人信奉的學(xué)術(shù)權(quán)威說的話產(chǎn)生了懷疑。如果當(dāng)時(shí)人們知道伽利略對(duì)亞里士多德有懷疑，可能會(huì)怎樣？ 生：人們馬上會(huì)責(zé)備他。師：在當(dāng)時(shí)的十七世紀(jì)，任何敢于提出一種新的認(rèn)識(shí)都會(huì)付出很大的代價(jià)的。請(qǐng)看布魯諾的故事。（投影：布魯諾PPT8）師：大家看，這就是懷疑付出的代價(jià)！這些代價(jià)可能也會(huì)帶給伽利略呢！讓我們勸說一下伽利略放棄自己的懷疑吧！(出示投影，PPT9)生填讀：父母可能會(huì)勸說：“孩子，——” 他的姐姐會(huì)勸說：“弟弟，你——” 他的弟弟會(huì)勸說：“哥哥，你——”伽利略的學(xué)生會(huì)勸說：“老師，您——”師：是啊，盡管有那么多人善意的勸說，伽利略放棄了嗎？ 生：沒有！師：面對(duì)著人們可能的責(zé)備，面對(duì)著親人的勸告，伽利略沒有放棄，我們?nèi)滩蛔∫獙?duì)年輕的伽利略由衷地稱贊——生：伽利略你太勇敢了！太大膽了。板書：大膽質(zhì)疑。生：伽利略，您真?zhèn)ゴ?！五、科學(xué)探索，不辭勞苦師：再讓我們來(lái)辨別一下伽利略這個(gè)推斷有道理嗎？ 生：有道理！師：把兩個(gè)鐵球拴一起，按亞里士多德的觀點(diǎn)，既可以是因?yàn)檩p的拖住重的而落得更慢，也可以落得更快，顯然是不能自圓其說的，自相矛盾的。所以伽利略的推斷很有道理。伽利略有沒有趕緊召開新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布這一驚人的推斷呀？ 生：不是的。師：沒有發(fā)布新聞?。∧撬プ鍪裁戳四?？出示投影：“伽利略帶著這個(gè)疑問?的確說錯(cuò)了。” PPT10指名讀。師：懷疑不能憑白無(wú)故，要講道理，要講證據(jù)，觀點(diǎn)要經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)。所以伽利略去做試驗(yàn)去了，他就做了一次嗎？ 生：不是，師：幾次？生：許多次！板書：多次試驗(yàn)。師：這許多次都是在實(shí)驗(yàn)室做的嗎？ 生：不是！師：如果都是在實(shí)驗(yàn)室做的實(shí)驗(yàn)，這叫做重復(fù)做！大家猜想一下他可能都到哪里做了哪些試驗(yàn)！生：田野里、高樓上、凳子上，山坡上。師：就只用了十磅重的鐵球和一磅重的兩個(gè)鐵球嗎？ 生：也可能用了不同重量的鐵球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師：伽利略經(jīng)過多次試驗(yàn)，得出了一個(gè)什么結(jié)論？ 生：兩個(gè)不同??沒有關(guān)系。PPT11 生齊讀。模擬采訪師：好，現(xiàn)在我們穿越到了16世紀(jì)的意大利，來(lái)到伽利略的實(shí)驗(yàn)室，請(qǐng)同學(xué)們假想我們就是和