上海培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2024-11-15 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 海國家會(huì)計(jì)學(xué)院，我們會(huì)記著：不做假賬，這將是我們工作、為人的信念，也是我們的職業(yè)生涯的準(zhǔn)則。第三篇：2018上海培訓(xùn)心得2018年管理人員(教學(xué)骨干)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得合肥市琥珀名城小學(xué) 張 艷2018年8月3日下午，我校一行來到了中國共產(chǎn)黨誕生地，魅力魔都——上海，開始為期三天的培訓(xùn)生活。上海市是我國最大的城市，經(jīng)濟(jì)繁榮，教育更是處于領(lǐng)先地位！這次能有幸來到上海學(xué)習(xí)、考察，我感到無比的興奮和自豪！整整三天我都在認(rèn)真聆聽“大家”的講座，積極學(xué)習(xí)，筆記記了好幾頁?，F(xiàn)將我的心得梳理如下:一、專家講座精彩紛呈4日上午，丁校在開班儀式上告誡我們兩點(diǎn):一是要專注學(xué)習(xí)，有好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己。二是要學(xué)以致用。我默默記在心間。另外，我想，在學(xué)到的知識(shí)上還要再加工，有自己的想法，這樣用起來才更加得心應(yīng)手！之后，我們迎來了本次培訓(xùn)的第一場講座——由上海特級(jí)校長盧起升帶來的《學(xué)校行政管理的基本要素和價(jià)值內(nèi)涵》。盧校長從四個(gè)部分為我們闡述了這一主題。分別是，校長角色的思考，校長的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校教育產(chǎn)品的思考和學(xué)校行政管理的要求。盧校長對(duì)每一點(diǎn)的解讀非常深刻，分層講解，細(xì)致入微，事例豐富。期中有幾點(diǎn)給我的啟發(fā)非常大，印象深刻。一是，關(guān)于人性的弱點(diǎn)?！懊總€(gè)人都想把自己理想化，對(duì)自己的問題給予合理的解釋。總看到別人的弱點(diǎn)，忽略自己的?！笔堑模绻朔涣巳诵缘娜觞c(diǎn)，就沒辦法提高。因此，我覺得要進(jìn)步，要優(yōu)秀，就要經(jīng)?？吹絼e人身上的優(yōu)點(diǎn)，向別人長處學(xué)習(xí)，克服自己的缺點(diǎn)。正所謂“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！闭沁@個(gè)道理。二是，對(duì)事件的理解?！耙患掠蓛纱蝿?chuàng)造而成”。二次創(chuàng)造，改變了我對(duì)事物一貫的理解。讓我看待事情不再那么膚淺。三是，教師職業(yè)的“三個(gè)成就”。即“成就自己”，“成就家庭”，“成就周圍的人”。盧校長用最普通的例子讓我感受到“人民教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”到底有多光輝！引起我的共鳴，也引來大家熱烈的掌聲。四是，“最幸福的人”。最幸福的人是什么人呢？盧校長給了我們答案，那就是“知行合一的人”！一個(gè)人有正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)做事，不忘初心，就是最幸福的人！4日下午，上海浦東教育研究院書記陳珍國教授為我們帶來第二場的講座盛宴——《核心素養(yǎng)觀照下的課程教學(xué)改革》。陳教授的講解非常有深度。視頻，圖片資料豐富。他也是唯一一位，全程站著為大家講解，和學(xué)員互動(dòng)，配合板書作講座的專家！通過陳教授的講座我有兩點(diǎn)感受。一是，語文課程的性質(zhì)：學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。突出實(shí)踐性，即一定要注重實(shí)踐性，要常說常練習(xí)。二是，未來課堂趨勢：從教學(xué)設(shè)計(jì)走向?qū)W習(xí)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在很多的課堂為追求完成計(jì)劃，往往忽視學(xué)生主體的思想，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。要體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)就必須改變，變?yōu)閷W(xué)生主體的學(xué)習(xí)。將學(xué)生化為學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生參與課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，是我們教師現(xiàn)在就要做的事。5日上午，上海靜安區(qū)教育學(xué)院高級(jí)講師羅玉英老師為我們帶來了精彩的演講——《修煉領(lǐng)導(dǎo)力和提升執(zhí)行力》。羅老師，引經(jīng)據(jù)典，深入剖析，為我們講授了如何“修煉領(lǐng)導(dǎo)力”和“提升執(zhí)行力”。雖然我現(xiàn)在不是領(lǐng)導(dǎo)，但是我一直以“如果我是領(lǐng)導(dǎo)我會(huì)怎樣做”的心態(tài)來思考羅老師提出的案例中的問題。我全程認(rèn)真聆聽了羅老師的講座，也羅列了幾條比較實(shí)用的“提高領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力”的方法： ，細(xì)節(jié)決定成敗。，陰溝里翻船。，要有時(shí)間節(jié)點(diǎn)。，未雨綢繆 ，無規(guī)矩不成方圓。管理不僅是指領(lǐng)導(dǎo)管理，最基本的管理是自我管理。對(duì)我而言，還有更重要的管理是老師對(duì)學(xué)生的管理。5日下午，我們迎來了本次培訓(xùn)中最精彩的講座。來自華東師范大學(xué)的周彬教授為我們帶來的《好課與好人：從課堂教學(xué)看教師成長》。與其說是講座，不如說是脫口秀。周教授全程沒有翻動(dòng)PPT，就這樣滔滔不絕，洋洋灑灑，風(fēng)趣幽默的講了兩個(gè)半鐘頭。在演講中，周教授舉了許多日常的例子，但看似簡單的例子背后卻蘊(yùn)含著大道理。周教授用輕松搞笑的方式向我們闡明了這些道理。這正是我們對(duì)待學(xué)生應(yīng)用的態(tài)度。不要抱怨學(xué)生笨，不會(huì)學(xué)。我們應(yīng)該從學(xué)生的角度思考，用學(xué)生的思維、語言，用簡單的例子將知識(shí)傳授下去。周教授所舉例子中最讓我印象深刻的是對(duì)“函數(shù)”的理解。將“函數(shù)”比喻為懷著寶寶的媽媽，當(dāng)寶寶在長大，媽媽在長胖，這就是“增函數(shù)”。當(dāng)寶寶降生，媽媽變瘦，這就是“減函數(shù)”。形象生動(dòng)，“函數(shù)”的概念、自變量和因變量的關(guān)系瞬間變得簡單明了起來。在以后的教學(xué)過程中，我要經(jīng)常思考，希望能像周教授這樣讓枯燥乏味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣起來。學(xué)生能在樂中學(xué)。6日上午，我們培訓(xùn)的最后一場講座是由教育學(xué)博士、教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中學(xué)副主任沈玉順帶來的《新時(shí)代中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)改革》。沈博士用大量的文獻(xiàn)和文字為我們仔細(xì)闡明了主題。PPT上滿滿當(dāng)當(dāng)都是文字，可見沈博士的博學(xué)和用心良苦。沈博士告誡我們
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