人教新課標五年級下冊語文教案草船借箭5(編輯修改稿)
2025-01-16 14:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 船借箭的起因（周瑜妒忌諸葛亮的才干）， 結(jié)果是（周瑜長嘆說： “ 諸葛亮神機妙算，我真不如他！ ” ） 起因和結(jié)果截然不同，是諸葛亮的什么（板書：神機妙算）使周瑜自嘆不如的。 “ 神機妙算 ” 什么意思？（課件出示）諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪里呢？請同學們默讀課文，老師建議大家用線劃出寫諸葛亮究競 “ 算 ” 到了什么的句子。聽明白了嗎？ 二、學習課文。 ㈠ 諸葛亮的 “ 神機妙算 ” 表現(xiàn)在哪些地方？ 生默讀課文，思考。 請同學們分組研究這個問題。 建議每個小組中的人員分好工：先是一人讀課文，其余同學邊聽邊想課文中哪些材料與解決這個問題有關(guān)；讀完課 文后互相交流、討論，一人準備匯報，其余同學準備補充。 （學生讀文討論，教師巡視，點撥引導(dǎo)） 討論交流，主要從以下幾個方面思考： 1. “ 這時候大霧滿天，江上連面對面都看不清。 ” 選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準確。正因為大霧漫天，什么都看不清，曹操才不敢輕易出動只叫弓弩手射箭，諸葛亮借箭的妙計才得以實施。 ⑴ 會不會是湊巧趕上大霧滿天呢？聯(lián)系上文說說。 “ 第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。 ” （引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀此句，要讀出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫。在讀中悟到諸葛亮早在三天之前就已算準了這場大霧。） ⑵ 我覺得這個句子寫得太羅嗦！前兩天不是沒動靜嘛，沒動靜有什么可寫的？完全可以寫成這樣嘛： “ 第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。這樣寫既清楚又簡練，多好！改不改？為什么？ ” （組織學生議論。） 小結(jié)： “ 只有這樣寫，我們才能真正體會到諸葛亮的胸有成竹。大家看，這就是神機妙算的諸葛亮！ ” 2. “ 諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。 ” （把船只用
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1