人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案草船借箭5(編輯修改稿)
2025-01-16 14:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 船借箭的起因（周瑜妒忌諸葛亮的才干）， 結(jié)果是（周瑜長(zhǎng)嘆說(shuō)： “ 諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！ ” ） 起因和結(jié)果截然不同，是諸葛亮的什么（板書(shū)：神機(jī)妙算）使周瑜自嘆不如的。 “ 神機(jī)妙算 ” 什么意思？（課件出示）諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，老師建議大家用線劃出寫(xiě)諸葛亮究競(jìng) “ 算 ” 到了什么的句子。聽(tīng)明白了嗎？ 二、學(xué)習(xí)課文。 ㈠ 諸葛亮的 “ 神機(jī)妙算 ” 表現(xiàn)在哪些地方？ 生默讀課文，思考。 請(qǐng)同學(xué)們分組研究這個(gè)問(wèn)題。 建議每個(gè)小組中的人員分好工：先是一人讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想課文中哪些材料與解決這個(gè)問(wèn)題有關(guān)；讀完課 文后互相交流、討論，一人準(zhǔn)備匯報(bào)，其余同學(xué)準(zhǔn)備補(bǔ)充。 （學(xué)生讀文討論，教師巡視，點(diǎn)撥引導(dǎo)） 討論交流，主要從以下幾個(gè)方面思考： 1. “ 這時(shí)候大霧滿天，江上連面對(duì)面都看不清。 ” 選擇這樣的天氣，說(shuō)明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。正因?yàn)榇箪F漫天，什么都看不清，曹操才不敢輕易出動(dòng)只叫弓弩手射箭，諸葛亮借箭的妙計(jì)才得以實(shí)施。 ⑴ 會(huì)不會(huì)是湊巧趕上大霧滿天呢？聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)。 “ 第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。 ” （引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀此句，要讀出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫。在讀中悟到諸葛亮早在三天之前就已算準(zhǔn)了這場(chǎng)大霧。） ⑵ 我覺(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得太羅嗦！前兩天不是沒(méi)動(dòng)靜嘛，沒(méi)動(dòng)靜有什么可寫(xiě)的？完全可以寫(xiě)成這樣嘛： “ 第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。這樣寫(xiě)既清楚又簡(jiǎn)練，多好！改不改？為什么？ ” （組織學(xué)生議論。） 小結(jié)： “ 只有這樣寫(xiě)，我們才能真正體會(huì)到諸葛亮的胸有成竹。大家看，這就是神機(jī)妙算的諸葛亮！ ” 2. “ 諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。 ” （把船只用
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