【文章內(nèi)容簡介】 ，層層遞進(jìn)，把苦樂與責(zé)任的關(guān)系闡述得有條不紊，另人信服。同時，雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于設(shè)問句的運(yùn)用，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。（除以上的舉例外，還可讓學(xué)生自己找精彩的語句加以分析。）第四步：積累ａ、請學(xué)生說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。例：知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟??教師就發(fā)表內(nèi)容，予以相關(guān)的教育。ｂ、教師準(zhǔn)備好一些關(guān)于責(zé)任的名言佳句，要求小組討論其字面意義(可查資料)，并舉例說明(可引用歷史人物、生活實(shí)例或詞語)，然后進(jìn)行小組交流。例：(1)孔子：無入而不自得字義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。舉例：如安貧樂道的顏回、笑口常開的彌勒佛??(2)孟子：君子有終身之憂。字義：君子一生都有尚未盡完責(zé)任的憂慮。舉例：孟子——生于憂患、死于安樂 孫中山——革命尚未成功，同志仍須努力??(3)曾子：任重而道遠(yuǎn)字義：任務(wù)繁重，而道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。舉例：諸葛亮——鞠躬盡瘁、死而后已(4)曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？/ 9字義：我每天用下面三件事情來反省自己。為別人做事，有沒有不盡力的地方？和朋友交往，是不是都守了信用呢？老師所教的課業(yè)，有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？舉例：桃園三結(jié)義、一諾千金??(5)范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。字義：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮；在天下人都覺得快樂之后，才覺快樂。舉例：大禹治水、許多愛國的仁人志士??學(xué)生座談，發(fā)表自己的意見：居里夫人說：“世上最快樂的事，莫過于為理想奮斗?！?梁啟超說：“責(zé)任完了，算是人生第一件樂事?！睆埑眳s隨筆寫下：“人莫樂于閑”。“閑”能讀書；游名勝；交益友?? 快樂是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。細(xì)翻自己人生的扉頁，想必有許多事令你痛苦或快樂，請結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩嗯c樂的認(rèn)識。五、總結(jié)內(nèi)容，啟發(fā)思考記得在畢淑敏的《孝心無價》一文中讀到這樣一句話：“我不喜歡一個苦孩子求學(xué)的故事，家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血??”，是啊，常常聽到孩子抱怨父母，常常聽到有人埋怨社會，但他們可曾想過自己對長輩、對集體、對社會盡了多少責(zé)任呢？同學(xué)們，你們想過這個問題嗎？今天，讀了這篇課文后，我想大家都應(yīng)該好好想一想：“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂”，這是本文的中心論點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)本文后我們最大的收獲。六、課時作業(yè)設(shè)計(jì)作者認(rèn)為人生盡到最大的責(zé)任就是最大的快樂。你學(xué)了這篇課文后，能從古今中外的歷史中，補(bǔ)充一個事例來證明作者的觀點(diǎn)。（要點(diǎn)：列舉人物事例要真實(shí)、具體，并讓事例與觀點(diǎn)相符。）課文第二段中從具體的生活情境開始論述，有什么作用？要點(diǎn)：理解議論要有針對性，解決生活中的實(shí)際問題,讓大家感覺到這是自己身邊實(shí)實(shí)在在存在的事情，使論證更有說服力。/ 9附：板書設(shè)計(jì)1最苦與最樂最苦：負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦；負(fù)責(zé)任：對人、對事、對己；苦的原因：受良心責(zé)備。最樂：盡責(zé)任是人生最大的快樂；盡責(zé)任是人生第一件樂事?？鞓分畽?quán)，操之在己/ 9第四篇：《最苦與最樂》名師教案(2課時)《最苦與最樂》名師教案（一）核心素養(yǎng)體會本文排比、設(shè)問修辭手法的運(yùn)用，欣賞作者流暢、簡練的語言。學(xué)會作者從“最苦”與“最樂”兩個方面建立分論點(diǎn)的方法，把握文中運(yùn)用的舉例論證、道理論證、比喻論證的論證方法。學(xué)會品讀文中富有哲理的語句，領(lǐng)悟作者偉大的智慧及苦樂觀，樹立對社會、對他人、對自己的責(zé)任感。認(rèn)識責(zé)任感對人的重要性，體會孔子、曾子、孟子關(guān)于人生苦樂的見解。（二）教學(xué)建議讓學(xué)生學(xué)習(xí)略讀的方法，理解文章內(nèi)容，明確作者觀點(diǎn)，理清作者的思路。本文語言流暢而又凝練，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累及訓(xùn)練；文章論證思路嚴(yán)密，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性。圍繞“責(zé)任”話題，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，理解本文豐富的人文內(nèi)涵，樹立對他人、對社會、對自己的責(zé)任感。（三）教學(xué)示例 教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)會文中運(yùn)用設(shè)問、反問等修辭手法的作用學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫法樹立學(xué)生對家庭、社會、國家、自己的責(zé)任感 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對人生苦樂觀的思考，對責(zé)任的思考 難點(diǎn)：文中闡述的人生苦樂觀的深刻內(nèi)涵 教學(xué)方法：朗讀法、合作探究法 教學(xué)時數(shù)：（兩課時）第一課時/ 9一、導(dǎo)入新課，引出課題提問：在生活中你認(rèn)為最快樂的是什么？最痛苦的又是什么？學(xué)生回答后自然導(dǎo)入新課：作為飲冰室主人——梁啟超，他認(rèn)為人生最苦與最樂又是什么呢？我們就來學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂》。二、簡介作者，明確要點(diǎn)梁啟超，字卓如，號任公，近代改良主義思想家、教育家，廣東新會人。曾和康有為發(fā)起“公交車上書”，提倡“維新運(yùn)動”。1898年參與戊戌變法，變法失敗流亡日本，先后辦《清議報(bào)》和《新民叢報(bào)》，堅(jiān)持立憲?；?，介紹西方社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化學(xué)說，在當(dāng)時有較大影響。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師，著有《飲冰室全集》。其文風(fēng)：流暢、犀利、凝煉。三、整體感知，把握內(nèi)容（一）、師生合作朗讀課文。朗讀時適時引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注課文關(guān)鍵字詞，并做適當(dāng)積累。關(guān)鍵字讀音：契約(ｑ236。)攬(lǎｎ)悲天憫人(ｍǐｎ)重點(diǎn)詞語的解釋：莫若：不如。達(dá)觀：對不如意的事情看得開。契約：證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。（二）、解析課題，感知大意。大家已經(jīng)朗讀了課文，我們來看看發(fā)現(xiàn)課文標(biāo)題有何特點(diǎn)？這個標(biāo)題好在哪里？討論：是并列短語。前后兩個詞語之間意思相反。討論：很好，引人注目。能夠引起讀者對內(nèi)容的思考，思考它們之間有什么關(guān)系。如果把課文標(biāo)題改成“苦與樂”可以嗎？請簡要說說你的看法和理由。明確：改后的題目太寬泛了。作者談的不是一般的“苦與樂”，而是苦與樂的典型情況，也就是“最苦”與“最樂”的事。/ 9（三）、理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握第一步：先由學(xué)生自主閱讀課文，然后填寫以下空格，填寫后互相交流 ______________________是人生最大的痛苦。_________________是人生最大的快樂。人生應(yīng)當(dāng)________________________________，而不能_________________。第二步：根據(jù)答案再次討論，理清課文結(jié)構(gòu)，從而明確文章可以分為三個部分：第一部分：（3自然段)論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。第二部分：(4自然段)論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。第三部分：（6自然段)論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。四、合作探究，理解論點(diǎn) 分小組討論以下問題。作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？作者是怎樣論述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？理解的要點(diǎn)：第1題：最大的痛苦是擔(dān)負(fù)未盡的責(zé)任。最大的快樂是盡了應(yīng)盡的責(zé)任。第2題：作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進(jìn)行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了。第3題：顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報(bào)，得罪人沒賠禮，這都是我們沒有責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責(zé)任的。接下去，作者用了兩個“凡屬”，概括了所有的責(zé)任。第4題：作者認(rèn)為：人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)則大快樂，盡小責(zé)得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想謝卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。結(jié)論：要在盡責(zé)中尋找快樂。）五、課時作業(yè)設(shè)計(jì)作者認(rèn)為，人生最大的痛苦是什么？最大的快樂又是什么？/ 9解題思路：緊扣文章的結(jié)構(gòu)和思路理解課文的內(nèi)容?？梢詮奈闹邪盐赵O(shè)問句來體會這兩個方面的內(nèi)容。答案解析：最大的痛苦是應(yīng)盡的責(zé)任未盡。最大的快樂是完成了責(zé)任。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，聯(lián)系你的實(shí)際說說你的責(zé)任是什么？你在生活中有盡責(zé)體會到快樂的經(jīng)歷嗎？答題要點(diǎn)：要聯(lián)系自己在學(xué)?；蚣彝ブ械慕巧珌眢w會身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。列舉生活中的經(jīng)歷要做到要素完整，內(nèi)容具體。第二課時一、研讀課文第一部分，談“最苦”。（一）研讀第2自然段ａ、作者使用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它們是最苦嗎？ 點(diǎn)撥：貧→知足；失意→安分；老死→達(dá)觀。作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。ｂ、接著作者順勢提出自己的見解，人生什么事最苦呢？請用原文回答。明確：我說人