【文章內(nèi)容簡介】 的時候老師會幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞。五、欣賞表演。聽音樂學(xué)小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，說說看到了什么蝴蝶。蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的?！度缓方贪?活動目的，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。，嘗試扮演角色、表演故事?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花，太陽，小草等。，錄音機。3．紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾，紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具?；顒舆^程，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣?！锝處煟哼@是誰呀？有幾只蝴蝶？它們都是什么顏色的？★教師：這三只蝴蝶在花園里會發(fā)生什么事呢？我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。★教師講述故事，在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時，采用重音強調(diào)的方式講述對話；在講述“黃花說”、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時，采用放慢速度以及等待的方式，鼓勵幼兒和教師一起講述故事中的對話語言。，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)與重復(fù)的語段。★教師：故事里有誰？它們是什么顏色的蝴蝶?★教師：三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和教師一起說）★教師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）★教師：太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎么樣了？它們一起在花園里干什么？，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象?！锝處煟耗阆矚g三只蝴蝶嗎？為什么？★教師：平時，我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合，怎樣做是友好的？?！锝處煼謩e請小朋友戴上或操作道具，分別扮演紅、黃、白三朵花，紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公。★將幼兒分為六個組，分別扮演三種花與三只蝴蝶，一起表演故事，教師扮演太陽公公。大家隨著故事磁帶進(jìn)行表演?！锔鶕?jù)幼兒的表現(xiàn)，可以交換角色再進(jìn)行故事表演?！度缓方贪?一、活動要求：1．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。2．引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛．二、活動準(zhǔn)備：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。三、活動過程：（一）語言導(dǎo)入，引起興趣。引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說：“這三只蝴蝶還有一個好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論并表演。師：那我們一起來看看吧！分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？（在花園游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了?。ㄏ掠炅耍?，它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧?。┘t花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么？（紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來！黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來！）三只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？（我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）（雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍(lán)花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。分組表演展示。（三）小結(jié)探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛．反思:三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動。活動前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的39。對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒樱嬗螒?，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說?！度缓方贪?活動目標(biāo)：大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?；顒又攸c：感受朋友間相親相愛的友好情感?；顒与y點：能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶?；顒訙?zhǔn)備：紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。設(shè)計思路：最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景活動過程：一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？請你們猜猜我有幾個翅膀？出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演?！度缓方贪?一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。二、活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。三、活動難點：能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。四、活動準(zhǔn)備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。五、設(shè)計思路：最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。六、活動過程：一、導(dǎo)入情景出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。(1)認(rèn)識各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案選擇自己喜歡的顏色涂上底色。再按底色選配圖案花紋的顏色。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。四、展示評價。選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)五、延伸活動。啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?引導(dǎo)幼兒嘗試表演?！度缓方贪?活動目標(biāo)：嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨?；顒又仉y點：重點：能夠熟悉故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會對話。難點：學(xué)會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。活動準(zhǔn)備：《三只蝴蝶》ppt。紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組?；顒舆^程：請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？層層遞進(jìn)，引入故事對話內(nèi)容。提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍(lán)花同法）幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對話。在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍(lán)花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現(xiàn)。你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn)）幼兒分組扮演。請個別組幼兒表演。集體表演兒歌，結(jié)束?！度缓方贪?活動目標(biāo)：通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感?；顒又攸c難點：理解故事含義，學(xué)會句子“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。”活動準(zhǔn)備：動畫故事視頻PPT課件活動過程：一、引入故事師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶。師：小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很開心。幼：不對，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段