【文章內(nèi)容簡介】 動目標(biāo)：引導(dǎo)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。孩子們能在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣。游戲活動準(zhǔn)備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤等。游戲活動過程：一、創(chuàng)設(shè)花園的場景，激發(fā)孩子們表演的興趣。教師:小朋友，你們看，這是哪里？上次，你們在花園里玩得開心嗎？今天老師不但準(zhǔn)備了精美的頭飾，還準(zhǔn)備了好多的漂亮的服裝，等著小朋友去參加演出呢？你們想?yún)⒓訂幔啃∨笥讯枷雲(yún)⒓舆@次的表演，那我們先來學(xué)習(xí)表演，好嗎？二、教師與孩子們一起觀看表演《三只蝴蝶》，幫助孩子們分析故事里角色的性格特征，運用不同的語言、語氣、動作、表情來表現(xiàn)。（一）觀看提線偶表演，幫助孩子們回憶故事情節(jié)，加深孩子們對故事情節(jié)的理解?？纯蠢蠋熓窃趺幢硌莸?？動作是怎么做的？話是怎么說的？（示范第一遍）觀看完表演，提問。（1）學(xué)習(xí)紅蝴蝶與紅花之間的對話語氣及動作。（2）學(xué)習(xí)黃蝴蝶與黃花之間的對話語氣及動作。（3）學(xué)習(xí)白蝴蝶與白花之間的對話語氣及動作。l 重點引導(dǎo)孩子們分析角色的對話時的語氣，如表演三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，應(yīng)用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，應(yīng)用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，應(yīng)用傲慢的口氣等。（二）教師運用道具分段表演，孩子們學(xué)對話、動作、表情。l 重點引導(dǎo)孩子們分析角色的對話時的語氣，如表演三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，應(yīng)用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，應(yīng)用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，應(yīng)用傲慢的口氣等。三、孩子們表演，教師巡回指導(dǎo)。（一）孩子們按意愿選擇角色，戴上頭飾、掛上胸飾、穿上服裝等扮演不同角色進(jìn)行表演，鼓勵孩子們進(jìn)行大膽的表演。交待分組表演的注意事項及上次表演時存在的不足之處。（1）游戲材料的取放方法。（2）在角色分配時進(jìn)行協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓，共同解決問題。孩子們分組表演，師巡回觀察指導(dǎo)（1）孩子們按意愿分成五組，在推選小組長的帶領(lǐng)下布置場地，使用道具，進(jìn)行游戲。（2）教師觀察孩子們表演的情況，發(fā)現(xiàn)問題隨機指導(dǎo)。（3）引導(dǎo)孩子們大膽的表演，能運用不同的語言、動作、表情大膽表現(xiàn)。（4）引導(dǎo)孩子們能夠協(xié)商、輪流的表演。（5）重點引導(dǎo)孩子們分析表現(xiàn)表演出三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，應(yīng)用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，應(yīng)用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，應(yīng)用傲慢的口氣等。（6）引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作和花姐姐動作，對話清晰，要有表情的表演。（二）表演后啟發(fā)孩子們自己互換角色，再表演一次。四、游戲結(jié)束集中孩子們，評價道具及材料的使用情況，重點鼓勵有創(chuàng)造性的孩子們。引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)評價：誰表演的較好，好在哪里？哪里表演得不夠？今天，小朋友學(xué)會了表演，并且會自己相互商量扮演角色。我們也要學(xué)習(xí)它們團結(jié)友愛、互幫互助。收拾整理游戲材料。幼兒游戲情況及反饋：活動中孩子們都能積極地參與游戲，并且能選擇扮演自己喜歡的角色，一些，能力強的孩子們能較好的運用語言、動作進(jìn)行大膽的表演，個別能力強的孩子們還能帶動孩子分配角色進(jìn)行分組表演，但個別孩子們還不夠投入，動作不夠大膽。第四階段周別：第九周時間：星期四執(zhí)教師：林欣雨游戲活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。幼兒能在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。游戲活動準(zhǔn)備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤、百寶箱等。游戲活動過程：一、出示提線偶引題，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、幼兒思考討論《三只蝴蝶》中各角色的出場順序及各種道具，材料如何有效利用？老師給予小結(jié)。三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：（一）孩子們按意愿選擇角色，戴上頭飾、掛上胸飾、穿上服裝等扮演不同角色進(jìn)行表演，鼓勵孩子們進(jìn)行大膽的表演。交待分組表演的注意事項及上次表演時存在的不足之處。（1）游戲材料的取放方法。（2