【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，應(yīng)用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，應(yīng)用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，應(yīng)用傲慢的口氣等。（6）引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作和花姐姐動(dòng)作，對(duì)話清晰，要有表情的表演。（二）表演后啟發(fā)孩子們自己互換角色，再表演一次。四、游戲結(jié)束集中孩子們，評(píng)價(jià)道具及材料的使用情況，重點(diǎn)鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的孩子們。引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：誰(shuí)表演的較好，好在哪里？哪里表演得不夠？今天，小朋友學(xué)會(huì)了表演，并且會(huì)自己相互商量扮演角色。我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。收拾整理游戲材料。幼兒游戲情況及反饋：活動(dòng)中孩子們都能積極地參與游戲，并且能選擇扮演自己喜歡的角色，一些，能力強(qiáng)的孩子們能較好的運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行大膽的表演，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子們還能帶動(dòng)孩子分配角色進(jìn)行分組表演，但個(gè)別孩子們還不夠投入，動(dòng)作不夠大膽。第四階段周別：第九周時(shí)間：星期四執(zhí)教師：林欣雨游戲活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。幼兒能在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽(yáng)公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤、百寶箱等。游戲活動(dòng)過(guò)程：一、出示提線偶引題，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、幼兒思考討論《三只蝴蝶》中各角色的出場(chǎng)順序及各種道具，材料如何有效利用？老師給予小結(jié)。三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：（一）孩子們按意愿選擇角色，戴上頭飾、掛上胸飾、穿上服裝等扮演不同角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行大膽的表演。交待分組表演的注意事項(xiàng)及上次表演時(shí)存在的不足之處。（1）游戲材料的取放方法。（2）在角色分配時(shí)進(jìn)行協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓，共同解決問(wèn)題。孩子們分組表演，師巡回觀察指導(dǎo)（1）孩子們按意愿分成五組，在推選小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下布置場(chǎng)地，使用道具，進(jìn)行游戲。（2）教師觀察孩子們表演的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨機(jī)指導(dǎo)。（3）引導(dǎo)孩子們大膽的表演，能運(yùn)用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)。（4）引導(dǎo)孩子們能夠協(xié)商、輪流的表演。（5）重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們分析表現(xiàn)表演出三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，應(yīng)用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，應(yīng)用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，應(yīng)用傲慢的口氣等。（6）引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作和花姐姐動(dòng)作，對(duì)話清晰，要有表情的表演。（二）表演后啟發(fā)孩子們自己互換角色，再表演一次。幼兒自由結(jié)成表演小組，在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。（三）請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。四、結(jié)束小評(píng)各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定。收拾整理游戲材料。游戲反思：這一次的游戲中我增加了表演的服裝道具、場(chǎng)景布置、還有棍偶、袋偶、提線偶??既可操作又可游戲孩子表演的興趣更濃了，有了前面三次的表演經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在幼兒協(xié)商分組的能力有明顯的提高，孩子都能積極的選擇自己喜歡的游戲形式進(jìn)行表演，并擴(kuò)展故事情節(jié)表演，能力強(qiáng)的幼兒能帶動(dòng)能力弱的幼兒進(jìn)行表演，幼兒之間還能互相提醒，大部分幼兒從表演游戲中學(xué)習(xí)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的積極情感。第五階段周別：第十周時(shí)間：星期四執(zhí)教師：林欣雨游戲活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。幼兒能在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事創(chuàng)編。游戲活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽(yáng)公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤、百寶箱等。游戲活動(dòng)過(guò)程：一、出示提線偶引題，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、幼兒思考討論《三只蝴蝶》中各角色的出場(chǎng)順序及各種道具，材料如何有效利用？老師給予小結(jié)。三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：（一）孩子們按意愿選擇角色，戴上頭飾、掛上胸飾、穿上服裝等扮演不同角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行大膽的表演。交待分組表演的注意事項(xiàng)及上次表演時(shí)存在的不足之處。（1）游戲材料的取放方法。（2）在角色分配時(shí)進(jìn)行協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓，共同解決問(wèn)題。孩子們分組表演，師巡回觀察指導(dǎo)（1）孩子們按意愿分成五組，在推選小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下布置場(chǎng)地，使用道具，進(jìn)行游戲。（2）教師觀察孩子們表演的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨機(jī)指導(dǎo)。（3）引導(dǎo)孩子們大膽的表演，能運(yùn)用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)。（4）引導(dǎo)孩子們能夠協(xié)商、輪流的表演。（5）重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們分析表現(xiàn)表演出三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)