人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案三角形的認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2025-01-16 14:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)畫的是高嗎？沒有過頂點(diǎn)。 師：這條是高嗎？看起來是高，到底是不是，怎么驗(yàn)證呢？（用直角三角板的直角邊去驗(yàn)證） 師：看來三角形的高，必須 符合兩個(gè)條件①過頂點(diǎn) ②向?qū)呑鲆粭l垂線（板書） 師：現(xiàn)在老師也要來畫一條高！首先拿三角板的直角邊和底邊重合 ,再?gòu)捻旤c(diǎn)出發(fā)向?qū)呑鲆粭l垂線 ,一般畫成虛線。還要標(biāo)上垂直記號(hào)。還要寫上底和高！（板書 高和底）這條高是這底邊上的高！ （教師翻）？現(xiàn)在誰高？ 2 號(hào)三角形高 誰愿意上來畫出這底邊上的高？這條是這底邊上的高（師用水彩筆劃出底） 如果把這個(gè)三角形再翻動(dòng)一下（教師翻）？現(xiàn)在誰高？一樣高了 誰愿意上來畫出這底邊上的高？這條是這底邊上的高（師用水彩筆劃出底） 師：在剛才比 高的過程中你有什么疑問嗎？為什么三次比的結(jié)果都不一樣？ 高不同了。三角形有幾條高？三條 原來同一三角形中有不同的三條高??！ 因?yàn)槿切无D(zhuǎn)了。這下面的底變了，那它對(duì)應(yīng)的高也變了。 因?yàn)槿切斡腥龡l不同的高，不同的底就有不同的高。 三角形有三條高，不同的底對(duì)應(yīng)不同的高，同學(xué)們知道的真多?，F(xiàn)在還想不想再去畫高呢？好，行動(dòng)。請(qǐng)你
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