【總結(jié)】比較小數(shù)大小主備教師設(shè)計(jì)使用教師修改教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小。2.讓學(xué)生體會(huì)掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用。3.提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。重、難點(diǎn):結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備:米尺、直尺。創(chuàng)設(shè)的主要問(wèn)題情
2024-12-11 14:56
【總結(jié)】小數(shù)的大小比較人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的比較大小,同學(xué)們要知道比較兩個(gè)小數(shù)的大小的方法,先比較小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù),如果一樣再比較小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)?,F(xiàn)在公布跳遠(yuǎn)成績(jī):你能給他們排出名次嗎?姓名成績(jī)/米小明小紅小莉小軍姓名成績(jī)/米小明小紅
2024-12-12 23:58
【總結(jié)】人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的比較大小,同學(xué)們要知道比較兩個(gè)小數(shù)的大小的方法,先比較小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù),如果一樣再比較小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)。比較下面每組中兩個(gè)小數(shù)的大小??磮D比較每組中兩個(gè)小數(shù)的大小。()()()()=
2024-12-11 14:02
【總結(jié)】+-×÷+-×÷-人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的比較大小,同學(xué)們要知道比較兩個(gè)小數(shù)的大小的方法,先比較小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù),如果一樣再比較小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)。老師帶了500元錢(qián)去買(mǎi)自行車(chē)。一輛自行車(chē)的價(jià)格是368元,
【總結(jié)】授課人:曹敏人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較,同學(xué)們結(jié)合實(shí)際例子理解并掌握小數(shù)比較大小的方法,能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。末尾添“0”大小不變末尾添“0”大小有變化如果在下面各數(shù)的末尾添“0”,哪些數(shù)的大小不變?哪些數(shù)的大小有變化?18700908150
2024-12-13 16:58
【總結(jié)】小數(shù)大小的比較教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)第八冊(cè)第93頁(yè)例5和例6。教學(xué)要求:使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法,加深對(duì)小數(shù)意
2024-11-21 23:16
【總結(jié)】小數(shù)的大小比較人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較,同學(xué)們要結(jié)合實(shí)際的例題理解并掌握比較小數(shù)大小的方法,能夠應(yīng)用這種比較方法比較小數(shù)的大小,能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題?,F(xiàn)在公布跳遠(yuǎn)成績(jī):你能給他們排出名次嗎?姓名成績(jī)/米小明小紅小莉小軍姓名成績(jī)/米
【總結(jié)】位置與方向教學(xué)目標(biāo)。。。難點(diǎn)重點(diǎn)知道兩物體相對(duì)的位置關(guān)系。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想一、談話引入,激發(fā)興趣。師:老師在大家的前面,大家在老師的前面。我們的位置關(guān)系是相對(duì)的。指名兩生,讓大家說(shuō)說(shuō)他們的位置關(guān)系。師:物體的位置是相對(duì)的,可有用處啦!
2024-12-11 14:25
【總結(jié)】(人教新課標(biāo))四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案圖形的拼組2解放區(qū)環(huán)南一小司雁梅教學(xué)目標(biāo):,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三角形的特征,了解平面圖形之間的關(guān)系。,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)各圖形間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,感受圖形的美,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和審美意識(shí)。,通過(guò)學(xué)生拼組圖形操作,積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力?!巴妗敝校w會(huì)數(shù)學(xué)的
2024-12-11 14:23
【總結(jié)】人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.使同學(xué)們理解、掌握比較小數(shù)大小的方法,能正確比較小數(shù)的大小。2.培養(yǎng)同學(xué)們知識(shí)遷移的能力。會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題,使同學(xué)們初步學(xué)會(huì)購(gòu)物的策略,并使同學(xué)們認(rèn)識(shí)全面考慮問(wèn)題的重要性。任意從0、1、2、3中選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)字,與小數(shù)點(diǎn)組成一些小數(shù)(不選重復(fù)
2024-12-11 12:09
【總結(jié)】求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)2教學(xué)目的:使學(xué)生掌握把一個(gè)不是整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù),以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):掌握把一個(gè)不是整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課將下面的
2024-12-11 14:21
【總結(jié)】數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握解決問(wèn)題的策略。中的能力。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn):探究解決問(wèn)題的最佳方案。教學(xué)工具:沏茶的六張圖片同桌兩個(gè)一份、三個(gè)小圓當(dāng)餅、表格。學(xué)生準(zhǔn)備:三個(gè)小圓教學(xué)過(guò)程:一、預(yù)設(shè)情景師:星期天上午,小明
2024-12-13 18:47
【總結(jié)】小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)要求,對(duì)末尾有“0”小數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)。。。難點(diǎn)重點(diǎn)正確理解運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)媒體投影一、準(zhǔn)備鋪墊。?,哪些“0”是可以去掉的?哪些“0”不可以去掉?為什么?40二、指導(dǎo)練習(xí)。,大家會(huì)運(yùn)用嗎?:,,130-400
2024-12-11 14:22
【總結(jié)】小數(shù)的意義教學(xué)要求。。。。、分?jǐn)?shù)、小數(shù)是有聯(lián)系的,進(jìn)行辯證唯物主義教育。難點(diǎn)重點(diǎn)小數(shù)的意義。教學(xué)媒體投影一、復(fù)習(xí)引入,激發(fā)興趣。。(1)10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),10個(gè)百是()。(2)整數(shù)的計(jì)數(shù)單位有(),
2024-12-13 00:21
【總結(jié)】求小數(shù)的近似數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)知識(shí)遷移,使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2.使學(xué)生初步了解求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)表示的精確程度,理解求得一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí),小數(shù)末尾的“0”不能去掉。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用舊知遷移知識(shí)和類(lèi)比推理的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的