【文章內(nèi)容簡介】 行為。，以月為單位，在一個月的活動中做到“三個一”。（1）一次以某個年級為重點的，有針對性的，有主題的集體備課；（2）一次學生作業(yè)展示互學活動，在活動中對有問題的學生作業(yè)布置，提出改進的建議，規(guī)范作業(yè)的布置；（3）一次“沙龍式”的專題研討學習活動。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內(nèi)容可是自己在教學中遇到的某個問題，可以是自己在教學中的經(jīng)驗介紹，也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。，加強校級公開課的力度，集各組教師合力，提高教師的上課水平。每學期每個教師至少上一次公開課。抓好備課、上課、評課交流、反思等環(huán)節(jié)，確保教研課的實效。，跨年級段的互相聽課學習，讓教師了解并汲取不同年級、不同學科的教學優(yōu)點，從而提高教學水平。（三）加強青年教師的培養(yǎng)力度，提高教師教學整體水平，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃、幫扶計劃。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人。，實行推門聽課制度，每學期校長聽課30節(jié)，中層領(lǐng)導聽課不低于20節(jié)，老師聽課15節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評、總評，做到聽評課123（提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地點，指出兩點不足，提出三條建議），以便真正達到取長補短共同提高的目的。，進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。組織教師參加區(qū)、中心校組織的教學觀摩研討活動，有針對性、多渠道地提高教師的課堂教學水平。積極組織教師參加省、市、區(qū)各學科論文、案例、教學隨筆、說課等比賽，使教師在參加比賽中有所收獲。（四）加大教學常規(guī)的管理與檢查，進一步規(guī)范日常教學行為。首先組織做好教師教案期初、期中、期末的檢查工作，本學期對教師教案的檢查重點放在：教師在備課中是否正確把握教材的重點、難點，是否精心設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，是否進行了有實效性的教學反思和課后回憶。對每次優(yōu)秀的教案，組織教師進行觀摩和學習。學校中層以上的領(lǐng)導，每周至少聽推門課一次，各學科教師一學期對本學科所有教師的課至少聽一節(jié)以上。同時，組織教導處、教研組長等聽各學科、各年級的課，重點就有效課堂、如何提高教師的教學基本功和課堂教學效率及時和上課老師交換意見和研討，促進教師教學水平的提高。，做好每天課堂情況記錄，規(guī)范課堂教學常規(guī)。學校值日領(lǐng)導和老師每日分別對各班上課情況進行檢查巡視，并對老師的“課堂組織情況、學生聽課情況”進行記錄，每周由教導處對一周全校各班的教學情況進行反饋，做到有的放矢，促進教師的教與學生的學的規(guī)范化。、不定期的對教師布置作業(yè)的形式、學生作業(yè)及批改情況進行檢查，與教師及時交換意見，并推薦優(yōu)秀作業(yè)形式組織教師進行觀摩學習。（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。四、具體工作安排程莊中學校本教研領(lǐng)導小組組長：張振棟副組長：楊光啟成員：胡興碩張華軍李浩齊翠竹第四篇：2016春季第二學期校本教研工作計劃（模版）校本教研是基于校級教研活動的制度化規(guī)范，其基本特征是以校為本，強調(diào)圍繞學校自身遇到的問題開展研究。學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發(fā)展是教學研究的直接目的。本篇《2016春季第二學期校本教研工作計劃》是由中國人才網(wǎng)小編精心為大家搜集整理，僅供參考。一、指導思想以十八大精神和國家、省、市《規(guī)劃綱要》及《實施意見》為指針，以教育部新修訂的各學科《課程標準》為依據(jù)，以鐵嶺市校校公開課，人人公開課，天天公開課工作為重點，認真貫徹落實《昌圖縣教育局質(zhì)量年活動實施方案》及2013年基礎(chǔ)教育二科工作要點，堅持規(guī)劃辦學行為，強化校本教研，構(gòu)建高效課堂，推進課程改革，深化素質(zhì)教育，打造品牌特色，以全面提升教育教學質(zhì)量，形成人人抓質(zhì)量，事事抓質(zhì)量，時時抓質(zhì)量，處處抓質(zhì)量的良好氛圍，促進馬仲小學教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。二、總體思路以教師專業(yè)化發(fā)展為導向，以校本教研為主體，以課堂教學為載體，以教學評價為手段，以骨干教師為引領(lǐng)，以外出學習為輔助，以點帶面，點面結(jié)合，減輕學生課業(yè)負擔，提升學生幸福指數(shù)，夯實學生三大基礎(chǔ)，深化教育教學改革，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂，提升教師整體素質(zhì)，推進素質(zhì)教育實施，全面提高教學質(zhì)量。三、工作目標，提高課堂教學效率。，把提高課堂教學質(zhì)量作為推進課程改革的主要目的。重點抓好校本教研、校本培訓、校本教材開發(fā)，整合教學資源，讓課堂更加高效，煥發(fā)生命活力。突出重點：教師教學基本功練兵，學生三大基本功訓練。、特色學校工程、高效課堂工程、經(jīng)典誦讀工程、科研興校工程、教育診斷工程、特色春曉工程、德育創(chuàng)新工程、科技實踐工程、名師引領(lǐng)工程等有機結(jié)合起來，增強教研工作的時效性。四、主要措施，規(guī)范學校辦學行為按照統(tǒng)一下發(fā)的《昌圖縣小學課程設(shè)置一覽表》和《昌圖縣小學作息時間表》，科學編排課程，確保按課表開全學科、上足課節(jié)，不得隨意停課、串課、丟課，學生按時上學、放學，學校定期開展各種形式的教研活動，力求教學管理更為規(guī)范、素質(zhì)教育更加深入、特色品牌更趨彰顯。千方百計地安排好任課教師，以保證各學科的教學質(zhì)量。地方課教學根據(jù)年級特點，學校統(tǒng)一安排各年級內(nèi)容(民族團結(jié)教育、法制教育、生命教育、國防教育及傳統(tǒng)文化教育)等。不斷完善校本課程教材。做到三抓：抓規(guī)范、抓常規(guī)、抓特色。本學期校本教材安排：一年級《珍愛生命》、二年級《可愛的家鄉(xiāng)》、三年級《弟子規(guī)》、四年級《三字經(jīng)》、五六年級《中華古詩文誦讀》。三六年級的內(nèi)容要求學生做好積累，背誦。(期中、期末分兩次驗收)，促進教師專業(yè)發(fā)展教師隊伍素質(zhì)的高低決定著教育質(zhì)量的優(yōu)劣。所以學校組織教師學習各學科《課程標準》、教材教參、典型案例、教學實錄，深刻領(lǐng)會課程改革的新理念，掌握先進的教學方法和手段，切實提高課堂教