18小稻秧脫險(xiǎn)記最新教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的稻秧。６、填空：這真是一群（）的雜草。突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。７、了解噴霧器和除草劑。三、學(xué)習(xí)３、４自然段１、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。２、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。３、請看前面，誰把第一句讀一遍。理解“警覺”，可表演。(點(diǎn)出）４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點(diǎn)出）５、指導(dǎo)朗讀。６、自己練習(xí)下面的對話。７、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對話，表演。８、理解“紛紛”，全班站起來做動(dòng)作。填空：⑴秋天到了，樹葉紛紛（）。⑵上課了，（）紛紛（）。⑶（），（）紛紛（）。９、同桌互相練習(xí)對話，可配上動(dòng)作。１０、練習(xí)朗讀３、４自然段。四、學(xué)習(xí)第５自然段１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看?。ㄕn件演示），多神氣，多高興！２、小稻秧脫險(xiǎn)了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。五、總結(jié)課文，課外延伸１、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）２、總結(jié)課文，（板書：搶灑→）六、作業(yè)１、把《小稻秧脫險(xiǎn)記》這個(gè)故事有感情的講給你們的爸爸媽媽聽。２、看圖仿造課文也編一個(gè)童話故事，題目為《小老鼠脫險(xiǎn)記》。板書18小稻秧脫險(xiǎn)記遇險(xiǎn)→脫險(xiǎn)搶灑第三篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景閱讀教學(xué)要走什么樣的道路呢?我以為要走一條“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”的道路。眾所周知，人們的語文能力是習(xí)得的，而語文能力的習(xí)得無一不是從感悟開始。通過對語言材料的反復(fù)感悟，學(xué)生才會(huì)從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語言材料和語感經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的語文素質(zhì)。教材分析小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中,生動(dòng)的語言,有個(gè)性的對話,隨著學(xué)生能力的增強(qiáng),以前總是由學(xué)生讀,對于用怎樣的語氣,提高表達(dá)能力,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生自我欣賞,:讓學(xué)生以四人小組為單位,(小稻秧,雜查,噴霧劑大夫)“工作量”“無所事事”或是“包打天下”,每個(gè)人都盡力想把自己的角色演好,真正把時(shí)間都用到了讀書中去,不像以往那樣往往在分工或一些瑣事上花費(fèi)很多時(shí)間,由于有了充分準(zhǔn)備,而且每個(gè)小組成員在讀時(shí)也已經(jīng)互相提過意見,所以當(dāng)在全班范圍交流時(shí),我先要求同學(xué)說說他們的切身感受,可以是圍繞說說自己覺得成功的地方,要求說一條缺點(diǎn)之前必一擁而上 拼 跟 誰 紛紛 喘氣 除草劑 蠻不講理 警覺 氣勢洶洶 搶營養(yǎng) 微風(fēng) 噴霧器 倒霉 激烈 不由分說 噴灑：那么這篇課文里的小稻秧到底遇到什么樣的危險(xiǎn)？又是怎樣脫險(xiǎn)的呢？。（1）對照拼音讀生字，不理解的詞語自己查字典或根據(jù)“無字詞典”來理解。（2）標(biāo)出自然段，思考：那幾個(gè)自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)？那幾個(gè)自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)？。老師想再請一位同學(xué)說說哪幾個(gè)自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)，那幾個(gè)自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)。生討論: 遇險(xiǎn)（12）脫險(xiǎn)（35）四、精讀課文（一）學(xué)習(xí)“遇險(xiǎn)”—2兩個(gè)自然段，注意體會(huì)語氣，而且邊讀邊思考一個(gè)問題：小稻秧遇到了什么樣的危險(xiǎn)？（1）哪位同學(xué)能把雜草的話讀一讀呢？請同學(xué)比一比讀。（學(xué)生要讀出聲音大而且兇）（2）這篇課文我們已經(jīng)讀了好幾遍，在讀的過程中我們已經(jīng)理解了氣勢洶洶的意思，那么其他幾個(gè)詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、蠻不講理、不（5）看看其它雜草會(huì)說些什么？（6）這時(shí)雜草被噴了除草劑，會(huì)怎樣？有什么感覺？六、過渡：雜草倒下去了，那些小稻秧結(jié)果怎么樣呢？請同學(xué)表演（一生當(dāng)雜草，一生讀旁白）（板書：救了小稻秧）七、作業(yè)：雜草的進(jìn)攻使小稻秧危在旦夕，噴霧器大夫的及時(shí)營救讓小稻秧脫離了險(xiǎn)境。此時(shí)，死里逃生的小稻秧會(huì)感激地對噴霧器大夫說些什么？第四篇：小稻秧脫險(xiǎn)記 教學(xué)設(shè)計(jì)18課 小稻秧脫險(xiǎn)記（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利有感情地朗讀課文，在朗讀感悟中理解重點(diǎn)詞句；能用自己的話復(fù)述課文大意，并能進(jìn)行簡單的角色表演；知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中感悟雜草的蠻不講理，除草劑噴霧器的作用。教學(xué)設(shè)計(jì):一、整體感知，復(fù)習(xí)揭題教師：美麗的稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。今天，我們一起到田野里走一走，瞧瞧那里發(fā)生了什么事？教師出示課題，生齊讀。教師：課文哪幾段講小稻秧遇險(xiǎn)？哪幾段講小稻秧脫險(xiǎn)？二、讀演感悟，品讀課文（一）學(xué)習(xí)“遇險(xiǎn)”（）聽錄音：說說故事中有幾個(gè)角色，你最喜歡誰？為什么？雜草都沒人喜歡，為什么？老師就來當(dāng)雜草，告訴我，你們憑什么不喜歡我這雜草呢？小聲讀第一、二自然段，想想：小稻秧遇到什么危險(xiǎn)？劃出描寫雜草的詞語，再小組交流。匯報(bào)交流，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。分角色表演。全班齊讀描寫雜草的詞語。（二）學(xué)習(xí)“脫險(xiǎn)”（第4自然段）師：這一場激烈的爭吵，真是驚心動(dòng)魄啊！營養(yǎng)被雜草一搶，小稻秧病倒了
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