【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，另一方面又深刻地交代了“地壇”給我的人生感悟，使我完成了生命意義的思考，讓我走過(guò)了人生的低谷。鼓足了生命的勇氣，從而揭示了兩個(gè)要素的關(guān)系，即“地壇是我的精神家園”。受這篇文章的啟示，對(duì)這個(gè)話題，還可以怎么寫(xiě)？試舉例來(lái)說(shuō)。例：一位心理學(xué)家講了他所做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將兩只大白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們會(huì)拼命地掙扎求生，一般維持的時(shí)間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時(shí)候，放入一個(gè)可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來(lái)。若干天后，再將這對(duì)大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結(jié)果兩只大白鼠竟然堅(jiān)持了24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅(jiān)持的時(shí)間。小結(jié)：從上面的事例中可分析出：心態(tài)可以改變現(xiàn)狀。：①看清話題，仔細(xì)分析材料，不要圍繞話題材料兜圈子。以上分析出來(lái)的觀點(diǎn)，有的是從材料中得出來(lái)的，有的是受提示語(yǔ)的啟發(fā)，通過(guò)聯(lián)想分析出來(lái)的，但立意要深刻，必須對(duì)材料和話題拓展分析。②在閱讀視野范圍內(nèi)搜集材料來(lái)確立主題，特別要重視回歸課本，利用課本資源。③要注意話題的思辨性，從多個(gè)角度去立意。順向：現(xiàn)狀影響心態(tài)。逆向：心態(tài)改變現(xiàn)狀?？v向：面對(duì)現(xiàn)狀，只有端正心態(tài)，才能走向成功；要保持良好的心態(tài)，必須客觀地分析現(xiàn)狀，努力去改變現(xiàn)狀。【考點(diǎn)突破】【考點(diǎn)指要】《考試說(shuō)明》中關(guān)于寫(xiě)作的總體要求是：能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。在基礎(chǔ)等級(jí)中第①條是“符合題意”，第③條是“感情真摯，思想健康”；在發(fā)展等級(jí)中第①條是“深刻”，即“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”，第④條是“有創(chuàng)新”，即“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩”，等級(jí)為D級(jí)。這就說(shuō)明，如果作文“符合題意”“感情真摯，思想健康”就可以拿到基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，但是要拿到高分，必須“深刻”“有創(chuàng)新”?！镜湫屠}分析】，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，六年來(lái)我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低：%，%，%，%，首次低于50%。造成圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識(shí)字的人為什么不讀書(shū)？中年人多數(shù)說(shuō)“沒(méi)時(shí)間”，青年人多數(shù)說(shuō)“不習(xí)慣”，還有人說(shuō)“買(mǎi)不起”、“沒(méi)地方借”。與圖書(shū)閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng)；%，%，%。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作導(dǎo)引：以“中國(guó)人讀書(shū)調(diào)查”為話題，讓學(xué)生了解當(dāng)前中國(guó)人讀書(shū)的現(xiàn)狀，應(yīng)該是一個(gè)很好的題目。它既能讓當(dāng)下馬上將進(jìn)入大學(xué)的學(xué)子有一個(gè)正確的讀書(shū)觀，也符合“世界讀書(shū)日”的號(hào)召。此題宜辯證思考，在這個(gè)信息和網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的社會(huì)中，讀書(shū)是否必須要到書(shū)店去買(mǎi)？網(wǎng)上閱讀的利弊是什么？衡量讀書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？造成讀者下降的原因是什么？??其實(shí)，考生可任選一個(gè)角度，都會(huì)有話可說(shuō)，有話能說(shuō)。但寫(xiě)作的時(shí)候要注意，切忌一棒子打死，偏向一方或否定其他；切忌行文缺乏構(gòu)思和邏輯，不管怎么寫(xiě)，一定要能自圓其說(shuō)。，根據(jù)要求作文。一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個(gè)小男孩好奇地在一旁看著他。雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴??一個(gè)可愛(ài)的小女孩出現(xiàn)在面前。小男孩萬(wàn)分驚訝地問(wèn)雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒(méi)有，只不過(guò)是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來(lái)了。”請(qǐng)以“雕琢心中的天使”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。寫(xiě)作導(dǎo)引:“天使”可理解為一切美好的事物，如善良、美麗、誠(chéng)信、友誼、愛(ài)心、尊重、理解、寬容等，“心中的”可理解為屬于自己的，或早已在心中設(shè)計(jì)好的，“雕刻”可理解為努力追求。綜合起來(lái)，可以從三個(gè)方面立意：（1）追求人性中善的東西，如“塑造自身的心靈美”；（2）實(shí)現(xiàn)心中美好的奮斗目標(biāo)，如腳踏實(shí)地，從小事著手，逐步實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)等；（3）談?wù)摯_立一個(gè)美好而明確的目標(biāo)是成功的首要前提，如生活中應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛等。，根據(jù)要求作文。工廠的角落里，幾塊形狀各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來(lái)。甲：我想成為機(jī)器人，現(xiàn)代化建設(shè)最需要我。乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開(kāi)我。丙：我看機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同啊！丁：他們都在尋找適合自己的位置。生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值，請(qǐng)以“位置和價(jià)值”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。寫(xiě)作導(dǎo)引：“價(jià)值與位置”這一話題屬于人生觀和價(jià)值觀的范疇，尋找適合自己的位置，既表現(xiàn)人生的追求，也表現(xiàn)價(jià)值的定位。一般情況下，考生在審題時(shí)可以從以下三個(gè)角度著手：（1）位置高，價(jià)值就大；位置低，價(jià)值就小。（2）位置高價(jià)值固然大，但位置低價(jià)值不一定小。（3）位置高價(jià)值未必大，位置低價(jià)值未必小。可以從正反兩個(gè)方面立意：從社會(huì)意義方面，可以談位置價(jià)值關(guān)系的一致性，如高位置應(yīng)該創(chuàng)造較大的價(jià)值；可以諷刺當(dāng)今在其位不謀其事，甚至誤事給社會(huì)造成危害的現(xiàn)象；也可以對(duì)平凡位置加以肯定，重視小人物的位置與價(jià)值等。從個(gè)人的幸福感出發(fā)，談在適合自己的位置上，才能夠創(chuàng)造最大的價(jià)值，因此應(yīng)該樹(shù)立一種平民化的價(jià)值觀、幸福觀，體現(xiàn)在其位謀其事的安身立命的價(jià)值觀；從個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的一致性立足，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值來(lái)確定自己的位置；也可以從凡事過(guò)多考慮個(gè)人價(jià)值，容易忽視整體價(jià)值這一觀點(diǎn)出發(fā)，反映個(gè)人位置對(duì)整體價(jià)值的影響。【達(dá)標(biāo)測(cè)試】閱讀下面的材料，按要求作文。十年浩劫之初，藝術(shù)大師黃永玉先生被掃地出門(mén)，一家四口只好搬到一處低矮、簡(jiǎn)陋的破房里。屋子四壁無(wú)窗，家人心緒黯然。趁大家忙著清理收拾的工夫，黃永玉先生提起畫(huà)筆就在墻上作起了畫(huà)。不一會(huì)兒，一幅油畫(huà)就大功告成了，畫(huà)面上鋪滿明媚的陽(yáng)光和競(jìng)相開(kāi)放的鮮花。這時(shí)，黃永玉轉(zhuǎn)身興奮地對(duì)大家說(shuō)：“看呀，我給新家‘開(kāi)’了一扇窗啦?！奔胰颂ь^一看，頓感眼前一亮：整幅畫(huà)氣韻生動(dòng)，視野明凈開(kāi)闊，室內(nèi)陡然增添了許多生氣，真的像開(kāi)了一扇窗呢。一家人原本抑郁、惆悵的心緒也因此豁然開(kāi)朗起來(lái)。傳說(shuō)佛祖臨終之際，留給弟子的遺言是“自以為燈，自以為靠”。如果命運(yùn)無(wú)情地關(guān)上了所有的門(mén)窗，那么就像黃永玉先生那樣，給自己畫(huà)一扇心窗；如果正經(jīng)歷濃重的黑暗，那么就點(diǎn)亮自己的心燈，用自己的信念和智慧之光，驅(qū)散眼前的黑暗，照亮自己腳下的路。請(qǐng)以“打開(kāi)心窗”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：①可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以寫(xiě)故事、寓言等。②除詩(shī)歌、戲劇外文體自選。③立意自定，題目自擬?！揪C合測(cè)試】閱讀下面一則材料，按要求寫(xiě)作文。有個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通：為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？母親想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案。她帶兒子來(lái)到海邊，指著前面說(shuō)：“兒子，你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是它們。”如今，這位孩子再也不擔(dān)心自己的名次了，因?yàn)樗呀?jīng)以全校第一的成績(jī)考入了清華。請(qǐng)以“快與遠(yuǎn)”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)。②立意自定。③除戲劇與詩(shī)歌外，其他文體不限。④不得抄襲。【達(dá)標(biāo)測(cè)試答案】思路點(diǎn)撥：這個(gè)話題的題眼是“打開(kāi)”，即要突出實(shí)現(xiàn)“心窗”的過(guò)程?！靶拇啊笔潜扔髡f(shuō)法，意思是心靈的出路。“打開(kāi)心窗”的意思就是通過(guò)自我調(diào)節(jié)，為心靈找到一條出路，從而解救自己的靈魂。這個(gè)話題的審題基本沒(méi)有難度，大體把握在通過(guò)調(diào)節(jié)，自己由“失望”、“憂郁”、“自卑”等變得“自立”、“自強(qiáng)”、“自信”等這個(gè)范圍內(nèi)就算合題，即使寫(xiě)成了幫助別人“打開(kāi)心窗”也不算離題。寫(xiě)作中注意三個(gè)得分點(diǎn)：一是如果寫(xiě)散文，一定要展開(kāi)聯(lián)想，充分展現(xiàn)自己的文化底蘊(yùn)，如引用詩(shī)文歌賦，把屈原、司馬遷、李白、蘇軾、史鐵生、史懷哲、泰戈?duì)柕燃{入筆端，所謂腹有詩(shī)書(shū)氣自華；二是如果寫(xiě)議論文，建議采用分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)，條分縷析，“首先”、“其次”、“再次”等闡述“怎樣打開(kāi)心窗”或“為什么要打開(kāi)心窗”等，論據(jù)充足，令人信服；三是如果寫(xiě)成記敘文，一定要寫(xiě)出真情實(shí)感，“情真自有佳作出”，否則易掉入吟花誦月的自我的圈子里出不來(lái)，這是閱卷老師最反感的?！揪C合測(cè)試答案】思路點(diǎn)撥：“快與遠(yuǎn)”是關(guān)系型話題，不能片面地寫(xiě)“持之以恒”、“天道酬勤”等，這只是話題的單個(gè)方面。透過(guò)材料，去辯證分析“快”與“遠(yuǎn)”的關(guān)系，飛得快固然是好事，可是飛得快不一定飛得遠(yuǎn)；反過(guò)來(lái)，飛得慢也不一定飛得不遠(yuǎn)，只要飛得持久，仍然可以橫渡大洋。所以決定遠(yuǎn)近的因素不是快與慢，而是是否持久。如此正反分析，便抓住話題的要義。“人生是一次沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)跑，不在于你跑得有多快，而在于你跑得有多久。”材料富含的就是這個(gè)哲理，要是能這樣立意，就抓住了話題的核心。第三篇：高考作文審題立意不畏浮云遮望眼只緣身在最高層 ——作文審題立意麻城三中祝足勝什么是審題？審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過(guò)程，也是寫(xiě)好作文的第一步。如果是寫(xiě)提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。雖然材料形式多樣，但我們審題還是可從以下幾方面入手：抓材料涉及的的對(duì)象；分清對(duì)象的主次；抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，比如議論句等；揣摸材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的結(jié)果和可能的原因；辨析人、事、物等諸方面的關(guān)系等。作文命題有三種類型：命題作文新材料作文話題作文1命題作文：是指命題者直接擬出作文題目，由寫(xiě)作者通過(guò)審題來(lái)決定寫(xiě)作內(nèi)容的一種傳統(tǒng)樣式的題型，命題作文很大程度上帶有命題人的目的性、指向性，往往給題目加以一定的限制，給寫(xiě)作者規(guī)定一個(gè)或內(nèi)容或形式的寫(xiě)作范圍。2高考設(shè)問(wèn)方式：請(qǐng)以“XXX”為題寫(xiě)一篇文章，要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。3形式常見(jiàn)形式有全命題或半命題如2012年江蘇卷“憂與愛(ài)”，2011年江蘇卷“拒絕平庸”，山東卷“這世界需要你”，浙江卷“我的時(shí)間”，2009年湖北卷“站在_________的門(mén)口”，2009年福建卷“這也是一種_____”等等。4審題及技巧：命題作文審題，總體而言，應(yīng)審清標(biāo)題的內(nèi)涵和外延，題型與體裁，寫(xiě)作要點(diǎn)，注意題眼，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、修飾語(yǔ)，掌握象征義、比喻義等。A：題眼尋找法題眼即文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的關(guān)鍵詞。B：造句拓展法用題目或話題的詞語(yǔ)來(lái)造句，打開(kāi)理解的思路，準(zhǔn)確把握話題的內(nèi)涵，由單個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成的題目或話題都可以用這種方法。如2010年重慶卷“難題”即可造出這樣一些句子來(lái)：我遇到的難題，中國(guó)遇到的難題，歷史遇到的難題，??C：虛實(shí)轉(zhuǎn)化法“實(shí)”即具體的現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景物和情理，實(shí)寫(xiě)就是刻畫(huà)事物的形象，或正面描寫(xiě)或直接記敘，按照客觀事物的實(shí)際面貌進(jìn)行具體描寫(xiě)?！疤摗敝赋橄蟮貙?xiě)，虛寫(xiě)，重在調(diào)動(dòng)讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，運(yùn)用隱喻、象征等手法為讀者留下廣闊的想象空間。如2008年上海卷“他們”，2005年江西卷“臉”。D：寓意探究法有些作文題目，不能僅僅理解其字面義，更要從其本義探究文題所蘊(yùn)含的引申義、比喻義或象征義。如2009年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”“翅膀”一詞既