【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 —安靜 冷酷—熱情荒涼—繁華 拆除—填補(bǔ) 融化—凝結(jié) 勇猛—膽小 懶惰—勤快 譴責(zé)—贊許 蒼白—紅潤(rùn) 凋零—綻放 沉著—慌張五、小常識(shí)：《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。六、修辭方法：修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（比喻）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人）他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（排比）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（反問(wèn)）蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（設(shè)問(wèn)）七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：并列關(guān)系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；…是因?yàn)椤?條件關(guān)系：只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不管……總…… 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系：如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關(guān)系：不是……就是……；是……還是…；與其……不如…；寧可…也不…… 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……；不僅……還……八、積累與運(yùn)用：（一）對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇 重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹（二）花名歌謠正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。（三）成語(yǔ)故事胸有成竹——也說(shuō)“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語(yǔ)講的是北宋畫家文于可的故事）（四）詩(shī)《雨中的樹林》雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。（五）關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)望子成龍 來(lái)龍去脈 群龍無(wú)首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠九、古詩(shī)：題西林壁 蘇軾（宋）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（該詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）游山西村 陸游（宋）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（該詩(shī)生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。）人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期中復(fù)習(xí)資料（整理）課內(nèi)閱讀帶★的為重點(diǎn)篇目 ★（潮來(lái)前）、（潮來(lái)時(shí)）、（潮來(lái)后）的順序?qū)懙?。（由遠(yuǎn)到近）的順序?qū)懙?，抓住了?lái)潮時(shí)是（聲音）、（樣子）、（氣勢(shì)）等特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描寫的?！镆?、課內(nèi)閱讀 １．《鳥的天堂》的作者是（巴金）。課文記述了作者他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”，描寫了（傍晚靜態(tài)的大榕樹）和（第二天清晨群鳥活動(dòng)的景象）。表達(dá)了（作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)與贊美?。玻髡咴诳吹酱箝艠浜螅l(fā)出了感嘆之語(yǔ)：（這美麗的南國(guó)的樹）。3．文中前四次出現(xiàn)“鳥的天堂”都加引號(hào)，是因?yàn)椋B的天堂是指的大榕樹，把大榕樹夸張成鳥的天堂，作者引用別人的話），最后一次沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)椋ㄗ髡哂H眼看見(jiàn)許許多多鳥在自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地生活，真像天堂一樣）。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。（兩個(gè)“到處”，說(shuō)鳥的數(shù)量多。）★一、解釋詞句，只緣身在此山中。譯：不知道廬山的真樣子，是因?yàn)樽约涸谏嚼锩?，只能看到一部分。，豐年留客足雞豚。譯：不要笑農(nóng)民的酒渾濁，豐收之年總能用足夠的東西招待客人。，柳暗花明又一村。譯：走過(guò)了一座座山，一條條河，以為沒(méi)有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵樹，就知道前面又有村子了。，遠(yuǎn)近高低各不同。譯：在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側(cè)面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的。二、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫?。，只緣身在此山中。答：?dāng)局者迷，旁觀者清。，柳暗花明又一村。答：現(xiàn)在用來(lái)形容（遇到困難時(shí)要增強(qiáng)信心，往往看似無(wú)望，經(jīng)過(guò)努力，就會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。）站在不同的角度看問(wèn)題，看到的結(jié)果是不一樣的。應(yīng)該用那句詩(shī)句來(lái)形容？（橫看成嶺側(cè)成風(fēng)，遠(yuǎn)近高低各不同）三、悟理：1.《題西林壁》讓我們懂得從不同的角度看待事，結(jié)果是不同的，我們要全面看事情?！镆?、理清思路 ：（1）腳的樣子（2）腳是怎么爬的（3）腳和墻的關(guān)系二、通過(guò)課文爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。答：介紹了爬山虎的腳長(zhǎng)在（莖上長(zhǎng)葉柄的地方），樣子（六七根細(xì)絲），并以（蝸牛的觸角）比喻每根細(xì)絲的形狀，顏色是（嫩紅的），可見(jiàn)（作者對(duì)事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真）。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。答：寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)：綠得新鮮，看著舒服，長(zhǎng)得如此整齊，鋪排得那么均勻。★蟋蟀的住宅這篇課文是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)。蟋蟀的住宅有以下特點(diǎn)：外部向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)（主要從 “朝著陽(yáng)光的堤岸，青草叢中隱藏著，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的，有一叢草半掩著，就像一座門。這就是蟋蟀的平臺(tái)”這些句子知道的）還有娛樂(lè)功能（從“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”知道的）。住宅內(nèi)部特點(diǎn)是：光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥。（從第二自然段知道的）。重點(diǎn)段落和句子的理解。（1）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。他不利用現(xiàn)成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室?！绑昂退鼈儾煌豢想S遇而安?！?問(wèn)題一：這句話“隨遇而安”指什么？“隨遇而安”是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。問(wèn)題二：從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安？對(duì)于一般的昆蟲來(lái)說(shuō)，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰罚约阂稽c(diǎn)一點(diǎn)地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”。（2）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人手法）（3）為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程？因?yàn)轶暗墓ぞ吆苋崛?，但靠自己“慎重地選擇住址”“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘”，造出的巢穴卻很了不起，所以說(shuō)是偉大的工程。巨人的花園（對(duì)比）的方法展開(kāi)故事情節(jié)，揭示道理。巨人回來(lái)前后（花園情景）的對(duì)比；拆圍墻前后（巨人態(tài)度、感覺(jué)）的對(duì)比。（快樂(lè)要與大家分享）。，是我那顆任性、冷酷的心??！“任性”指放任自己、不加約束。“冷酷”指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說(shuō)的一句話，他明白了（春天不到花園里來(lái)的原因是自己太任性了——一次次趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼）。巨人為什么要感謝孩子呢？答：孩子使他明白：快樂(lè)應(yīng)該與大家一起分享，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。幸福是什么一、這篇課文告訴我們幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)別人有益的事情。二、義務(wù)盡自己的責(zé)任。1去年的樹（日本作家新美南吉），故事是通過(guò)（對(duì)話）展開(kāi)故事情節(jié)。（珍惜友誼，遵守諾言）。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)，就飛走了。（1）兩句話中都有“看”，鳥兒沒(méi)看見(jiàn)朋友，只看見(jiàn)了（燈火），第一個(gè)“看”，鳥兒仿佛在說(shuō)：“（朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌）。”第二個(gè)“看”鳥兒仿佛在說(shuō)：“（朋友，我遵守了諾言，給你唱歌，我要走了，再見(jiàn)）?！?★一、課內(nèi)閱讀知識(shí)（豐子愷）。（對(duì)比）的方法突出特點(diǎn)。（如用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對(duì)比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)；用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范；通過(guò)對(duì)狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的描寫，突出鵝的老爺派頭；）還運(yùn)用了（反語(yǔ)）來(lái)表達(dá)感情。（如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。）。“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”這是全文的（中心句）也就是說(shuō)（全文都是圍繞這一句話來(lái)寫的），在全文中起到了（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”，這句話是文章的（過(guò)渡句），起到了(承上啟下)的作用。4.“鵝的步態(tài)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)” “從容”中的“從”讀c243。ng，不讀cōng，“從容”是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思；“大模大樣”中的“模”讀m，“大模大樣”用來(lái)形容傲慢、滿不在乎的樣子；作者用“京劇里的凈角出場(chǎng)”來(lái)比喻鵝的步調(diào)，形象地寫出了鵝的（步調(diào)從容），突出了鵝的（高傲）。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。（課文的第五自然段鵝的吃相重點(diǎn)理解）“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“從容不迫”是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯，可笑在（一絲不茍）的吃法，可笑在（三眼一板）的做法。這是下文提到的鵝吃飯時(shí)“必須有一個(gè)人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來(lái)了。二、詞語(yǔ)“吭”是（喉嚨），這個(gè)詞在本文指（扯著喉嚨大聲叫）。（不自然、不安定的樣子），本文指（鵝步調(diào)急促，不自然）。（言行有分寸，有條理）。本文指（鵝的吃法刻板，從不改變）。（忍受不了某種麻煩）。（辦事認(rèn)真，不馬虎），本文指鵝的吃法每天都一樣，一點(diǎn)不馬虎。，追求享受。本文指鵝并不奢侈，它吃東西很平常，不要花費(fèi)什么?！铮ㄘ埖男愿窆殴郑┖停ㄋ鼭M月時(shí)的可愛(ài)）寫出了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。：①既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職②既膽小又勇猛③高興時(shí)和不高興時(shí)的表現(xiàn)。3句段理解；① 貓的性格實(shí)在有些古怪。這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。② 任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)?！叭螒{”是“無(wú)論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。③ 它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。寫出了貓工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可以一連幾個(gè)小時(shí)有意地抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，來(lái)突出它是多么盡職；“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。④ 它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出?！盁o(wú)論”用來(lái)表示條件不同而結(jié)果不變。這句話用“無(wú)論……也……”，寫出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”意思相近。貓?zhí)献纴?lái)，在稿子上踩印幾朵小梅花。比喻，把（）比作（）包含著作者對(duì)貓的（）之情。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)?。〝M人）把小貓當(dāng)作小孩來(lái)寫，表現(xiàn)了貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮，洋溢著對(duì)小貓的（寬容憐愛(ài)）之情。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？這反問(wèn)句突出了貓貪玩的特點(diǎn)，并與它的老實(shí)、盡職形成（對(duì)比），突出貓的性格（古怪）。（老舍），本文通過(guò)（描寫作者對(duì)母雞態(tài)度的變化），表達(dá)了（對(duì)母愛(ài)的贊頌之情）。（討厭）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ鹁矗?.“我不敢再討厭母雞”的原因是（作者看到母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，為母愛(ài)感動(dòng)）。日積月累望子成龍 ：希望自己的子女能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上有成就。來(lái)龍去脈 ：比喻一件事的前因后果。群龍無(wú)首：比