【文章內(nèi)容簡介】 到的發(fā)現(xiàn)及時記錄在表格中（4）匯報交流（1）學(xué)生展示交流搜集到的資料（2）教師補充牛奶在生活中的作用（三）自由活動（四）拓展活動課后學(xué)生根據(jù)教材圖示做酸奶。教后記：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對牛奶這一生活中常見的物質(zhì)的變化有了清楚的認識。并且知道了如何正確的飲用牛奶，和如何正確地利用過期牛奶。靜止和運動教學(xué)目標(biāo)：，能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議；能用簡單器材做簡單的模擬；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。，樂于探求未知，對未知的事物能保持旺盛的求知欲；尊重證據(jù)；注重運用合作的方式展開探究活動。，要選擇一個合適的參照物，知道運動和靜止具有相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：小車、模型小人；視頻資料。教學(xué)重、難點：知道要描述物體的運動和靜止，要選擇一個合適的參照物，知道運動和靜止具有相對性。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入情境再現(xiàn)，提出問題播放一組錄像：校園內(nèi)景物、正在活動的學(xué)生們。談話：請同學(xué)們仔細觀察。你們都看到了什么？誰是運動的？誰是靜止的？ 學(xué)生回答后板書課題，從而導(dǎo)入新課。（二）探究活動：生活總，哪些物體是靜止的？哪些物體是運動的？ 。：我們所說的物體的運動，是指這一物體相對于另一物體來說，它的位置發(fā)生了變化。（三）拓展活動查閱資料，了解同步衛(wèi)星的運行情況。教后記：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了物質(zhì)世界中，運動是絕對的，靜止是相對的，要想確定物體是運動的還是靜止的，必須先確定一個參照物，并且能描述物體的運動狀態(tài)。距離和時間教學(xué)目標(biāo)：能提出探究活動的大致思路，并在制訂計劃的過程中傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議；能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單的記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。想知道，愛提問，喜歡大膽想象；尊重證據(jù)；愿意合作與交流；關(guān)心新科技等社會問題。能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關(guān)系；知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。教學(xué)重、難點：能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關(guān)系；知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。教學(xué)準(zhǔn)備：小車、卷尺、測繩教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 談話導(dǎo)入：談話：一位同學(xué)百米跑用了12秒，而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28分鐘，怎樣比較它們運動的快慢？（二）探究活動：小組內(nèi)百米跑的成績或賽車測量記錄表 ：用簡單的圖表或圖形把時間和距離的關(guān)系表示出來。，小組間交流。，然后再實際測量，體會理論對實踐的指導(dǎo)意義。（三）拓展活動根據(jù)自己5秒鐘走的距離和從家到學(xué)校用的時間，估計從家到學(xué)校的距離。改變物體運動狀態(tài)一、教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象認識物體的慣性；能通過查閱書刊及其他信息源了解生活中更多的慣性現(xiàn)象；能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。積極主動地與同學(xué)進行合作；愿與他人交流；樂于用學(xué)到的慣性知識解釋生活中的慣性現(xiàn)象。知道物體具有慣性，知道什么是慣性；會用慣性的知識解釋有關(guān)現(xiàn)象。二、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課玻璃杯上放一隔板，板上放著一個正對著杯口的雞蛋，猛擊隔板，雞蛋落入杯中。師：這是怎么回事呢？（二）小組自行探究，其他棋子跟著動嗎？它們?nèi)匀槐３质裁礌顟B(tài)？ ：這說明了什么？ ，小結(jié)（三）組織集體研討？ ，交流。，交流，教師小結(jié)。(四)歸納總結(jié)物體都有慣性，慣性是物體特有的性質(zhì)。（五）鞏固拓展學(xué)生交流活動中的慣性。教后記：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了如何測量直線距離和時間。物體的運動方式教學(xué)目標(biāo)：能用畫圖的方式表示物體的運動方式會分析描述物體運動時同時具備的幾種運動方式能夠知道運用觀察、比較的方法認識各種運動方式的特點知道物體運動的方式主要有四種類型：直線運動、往復(fù)運動、旋轉(zhuǎn)運動、擺動教學(xué)重、難點：能用畫圖的方式表示物體的運動方式會分析描述物體運動時同時具備的幾種運動方式能夠知道運用觀察、比較的方法認識各種運動方式的特點教學(xué)準(zhǔn)備：課件風(fēng)車、擺的裝置、積木和帶斜坡的物體、皮球?qū)W生書面匯報材料每組一份，共四份。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課師：“同學(xué)們，你們好！老師很高興能給班的同學(xué)上節(jié)課，課前我想給同學(xué)們看段錄像，想看嗎？”（課件展示）師：“同學(xué)們知道這個欄目嗎？這是少兒頻道的智慧樹欄目，欄目中有一個39?？茖W(xué)泡泡39。的環(huán)節(jié)，同學(xué)們知道是講什么的嗎？”二、新授認識四種運動的方式師：“現(xiàn)在，戴老師也想在班上舉辦一個39。科學(xué)泡泡39。欄目，你們愿意參加嗎？”（課件展示）師：“今天科學(xué)泡泡欄目要研究的內(nèi)容是39。運動的方式39。（板書課題）現(xiàn)在進入欄目動手動腦環(huán)節(jié)（放課件），老師給你們準(zhǔn)備了4樣物品，你們要使它們動起來，注意玩的時候按照以下要求進行。（放課件）現(xiàn)在各小組組長上來抽取記錄單，并且看看自己抽到什么物品，再領(lǐng)取相應(yīng)的物品。生：開始分組活動 玩：拍皮球 玩擺的裝置把木頭從斜坡上滑下來 吹風(fēng)車葉片師：各小組長帶上你們的物體上來逐一演示給全班同學(xué)看，同學(xué)們仔細觀察記住每組物體的運動路線，看看它們運動的路線是否一樣？生：學(xué)生操作師：提問全班同學(xué)這些物體運動起來的路線是否一樣？ 生：不一樣師：來看看他們各組畫的圖，這4種物體分別呈現(xiàn)了不同的運動路線（軌跡），其實 它們的運動分別代表了運動的4種類型，像拍皮球這樣物體是來回做直線運動的運動方式叫往復(fù)運動。像這樣物體來回搖擺時做的運動叫擺動；像這樣物體圍繞中心點做圓周運動的運動方式叫旋轉(zhuǎn)運動；物體沿直線運動的運動方式叫直線運動。（逐一講述，逐一放課件并板書）。師：下面我們來找找往復(fù)運動和擺動的共同點和不同點。（放課件）生：匯報共同點：來回運動不同點：往復(fù)運動軌跡是直線 擺動運動軌跡是弧線師：好極了，下面老師請你們看幾個圖示，猜猜圖示相對應(yīng)的運動方式并且把它貼在運動方式下方。（放課件）師：同學(xué)們通過自己動手操作已經(jīng)知道運動的四種方式，現(xiàn)在來說說生活中哪些物體呈現(xiàn)了直線運動方式的，哪些呈現(xiàn)了往復(fù)運動方式的，哪些呈現(xiàn)了擺動的，哪些呈現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)運動方式的？生：匯報師：同學(xué)們說的很好！現(xiàn)在老師舉個例子你們說說在這個運動中呈現(xiàn)了什么運動方式？（教師玩滾球）生：匯報師：在這個物體運動師既有旋轉(zhuǎn)運動又有直線運動，而你們玩的那些物體只有一種運動方式，說明什么？是不是物體的運動只能有一種運動方式呢？生：不是師：老師剛才玩的是滾球，你們玩的是拍球，拍球是往復(fù)動，滾球是旋轉(zhuǎn)運動和直線運動，為什么同樣的物體運動時會表現(xiàn)出不同的運動方式呢？生：因為使它運動的方法不同。師：是的，用不同的方法使它運動，那么表現(xiàn)出來的運動方式也不同。鞏固 師：今天同學(xué)們學(xué)的很好，也很多，下面我們一起看一段錄像回顧以下本節(jié)課的內(nèi)容。生：看錄像三、結(jié)束全課 師：今天很高興能給你們上課，最后布置一個課后練習(xí)，邊看邊思考，課后記錄下來，請看一段錄像（放錄像）師：下課，再見板書設(shè)計：運動的方式旋轉(zhuǎn)運動往復(fù)運動直線運動擺動 教后記：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了物體運動的方式，并且會繪制物體運動的軌跡。動物的運動教學(xué)目標(biāo)：認識動物運動方式的多樣性。能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。教學(xué)重點：認識動物運動方式的多樣性。教學(xué)難點：能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：影像資料：多種動物的運動方式。盤子、墨水、放大鏡、條形透明玻璃片?？盏匾粔K。教學(xué)過程：第一課時一、引入教師：在前面的兩課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)了動物的生活環(huán)境、食物等，那么動物要生存，要生活，還必須要干什么呢？學(xué)生齊答：還要運動。教師：對，如果不運動的話，它們就沒有食物吃，就沒有水喝。所以要運動。今天我們就來學(xué)習(xí)研究動物是怎樣運動的？（板書課題：動物怎樣運動）二、深入探究觀察各種各樣的動物是怎樣運動的。（1）最好選用動態(tài)影像資料觀察。教師播放各種各樣的動物運動資料。（2）學(xué)生交流：從影片中你觀察到，各種動物是怎樣運動的？ 學(xué)生分組交流。集體匯報。（3）教師引導(dǎo)概括。教師：誰能向大家說一說，你所知道的一些動物，它們是怎樣運動的？ 學(xué)生1：有腹部貼在地面。教師：這叫爬行。學(xué)生2：有用自己的腿走動的。比如狗。教師：這叫行走。學(xué)生3：有的動物用腿的時候還奔跑。學(xué)生4：還有的動物可以騰空跳躍?！處煟簞偛糯蠹艺f的很好，動物的運動方式有爬行、行走、奔跑、跳躍、飛行、和游泳等等多種。探究為什么不同動物的運動方式各不相同教師：為什么不同動物的運動方式各不相同？請大家討論一下。學(xué)生分組討論。教師：他們各自的運動方式和什么有關(guān)？ 學(xué)生：和它們的生活環(huán)境有關(guān)。教師：對，和他們的生活環(huán)境密不可分。室外觀察教師帶領(lǐng)學(xué)生在室外準(zhǔn)備的場地，觀察事先準(zhǔn)備的小動物。（要注意安全，不要使被觀察動物受到驚嚇。）三、交流小結(jié)學(xué)生根據(jù)觀察事實進行交流討論，形成統(tǒng)一認識。鼓勵學(xué)生用自己擅長的方式表述過程。第二課時一、復(fù)習(xí)前節(jié)課的觀察成果二、探究活動觀察貓和狗的運動方式 播放視頻資料：貓狗的運動 學(xué)生交流。自由觀察蝸牛的運動。三、拓展教師:動物還有那些運動方式呢？希望大家在課余時間能夠留心觀察。四、小結(jié)教師：在本節(jié)課中你有哪些收獲？和周圍的同學(xué)共同分享一下。板書設(shè)計：動物怎樣運動動物的運動方式有：爬行、行走、奔跑、跳躍、飛行、和游泳等。貓的運動： 狗的運動： 蝸牛的運動： 教后記：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了動物的運動方式是多種多樣的，并且能夠辨別動物的運動方式。白天與黑夜教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生通過研究晝夜的變化，認識晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力，以及獨立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點難點重點：認識晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。難點：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力教學(xué)準(zhǔn)備：日出或日落的掛圖。注明地球、月球旋轉(zhuǎn)軌道和太陽、地球、月球相對位置的掛圖或反映地球、月球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的錄像帶。三球儀。轉(zhuǎn)椅一把。四、教學(xué)過程：談話：每天，太陽從東方升起的時候，白天就到來了，人們就開始了一天的工作、學(xué)習(xí)；太陽從西方落下，黑夜就降臨大地。請同學(xué)們觀察這幅日出、日落圖，結(jié)合平時的了解想一想：每天，我們看到太陽在天空中是怎樣運動的？提問：（1）隨著太陽的東升西落，地球上出了什么現(xiàn)象？（2）地球上的晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？談話：隨著太陽的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現(xiàn)，那么是什么原因引導(dǎo)了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。（板書課題）（1）談話：科學(xué)家們很早以前便對晝夜變化這一自然現(xiàn)象進行了研究，請同學(xué)們閱讀課本第31頁。（2）提問：①”太陽中心說“是誰提出的？主要內(nèi)容是什么？ ②地球是怎樣圍繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的？（3）談話：地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，月球繞著地球旋轉(zhuǎn)，它們在宇宙中的相對應(yīng)位置及地球、月球的旋轉(zhuǎn)情況是怎樣的呢？請同學(xué)們看一段錄像。（地球、月球在宇宙中圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)的有關(guān)錄像）閉著眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球繞著太陽轉(zhuǎn)、月球繞著地球轉(zhuǎn)的情形。（1）談話：我們已經(jīng)知道地球繞著太陽運動，月球繞著地球運動。那么地球上的晝夜現(xiàn)象是由什么運動造成的呢？教師演示三球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球、月球的運動情況。（2）提問：從三球儀的演示中可以看出，地球在繞太陽轉(zhuǎn)動的同時還進行著什么樣的運動？（3）討論：你認為地球上的晝夜現(xiàn)象是由于什么運動造成的？（4）談話：我們每天都看到太陽東升西落，為什么說是地球在運動？下面我們通過一些活動弄清這個問題。（5）分組活動，一個同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上，另一個同學(xué)使轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動。思考： ①坐在轉(zhuǎn)椅子不動時，看到周圍的物體怎樣？ ②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)椅，你看到周圍的物體是怎樣的？③坐在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅里，你看到的物體的運動方向和轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)動方向有什么關(guān)系？ ④坐在轉(zhuǎn)椅上，從左向右轉(zhuǎn)動，你周圍的物體是怎樣運動的？（6）分組討論： ①我們知道，地球以外的月球、星星等天體，每天都有東升西落的現(xiàn)象，這說明什么？（地球自西向東運動）②由此可以推測，我們在地球上的看到太陽東升西落，是由于地球在作什么樣的轉(zhuǎn)動而形成的？（7）小結(jié)：通過以上的分析，我們認為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動，這個分析是正確的?，F(xiàn)在人們可以乘火箭、航天飛機離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實在轉(zhuǎn)動。地球是個球體，中間是赤道，兩端分別南極和北極，穿過地球南北極的一條假想的直線叫地軸。地球每時每刻都在自西向東圍繞地軸轉(zhuǎn)動著。（8）談話：太陽的東升西落是由于地球的自轉(zhuǎn)引起的，那么晝夜現(xiàn)象又是由什么引起的呢？我們用下面的模擬實驗來說明這個問題。（9）分組實驗并思考：①”地球上“的哪個部分被”太陽“照亮？哪個部分未被”太陽光“照亮？ ②這兩個部分分別相當(dāng)于一天中的什么時間？ ③自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，觀察插小紅旗的地方什么時候是白天？什么時候是黑夜？白天、黑夜是否交替出現(xiàn)？④以上實驗說明什么？⑤你認為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？（10）小結(jié)：我們每天看到太陽自東向西運動，實際上是地球自西向東對著太陽自轉(zhuǎn)。地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。一次晝夜變化的時間也就是地球自轉(zhuǎn)一周的時間，大約是24小時。晝夜與生物教學(xué)目標(biāo)：１．能發(fā)現(xiàn)生物行為的變化是有規(guī)律的。２．有興趣研究生物晝夜行為變化規(guī)律。3．能自己制定研究計劃，探究一種動物或植物的晝夜變化情況。4．能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長時間的觀察結(jié)果。教學(xué)重點難點：重點：發(fā)現(xiàn)生物行為的變化是有規(guī)