【文章內(nèi)容簡介】 ，與大家共同努力，讓我部門走得更好。體育科學系團總支組織部第四篇：體育科學系整頓系風實施辦法體育科學系整頓校風工作實施辦法根據(jù)《合肥師范學院關(guān)于整頓校風工作的實施意見》，為扎實有效地推進本系整頓校風工作，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。結(jié)合本系自身實際，特制訂本系實施辦法。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，立足長遠，突出重點，大處著眼，細處著手，著力解決我系當前校風建設(shè)中存在的突出問題，促進教風、學風和工作作風明顯好轉(zhuǎn)，為學校重抓教學和順利通過本科教學合格評估提供有力保障。二、工作目標通過深入開展校風整頓工作，著力解決校風方面存在的主要問題，最終達到以教風帶動學風，以學風促進校風，同時促進工作作風根本轉(zhuǎn)變的目的，形成嚴謹敬業(yè)、修德育人的良好教風，勤奮好學、競爭向上的良好學風，執(zhí)行力強、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好工作作風。三、活動步驟(一)宣傳動員階段(2012年2月中旬—2月底)。按照學校開展的整頓校風工作的總體要求和部署，結(jié)合本系實際情況，制定本系的具體實施辦法，廣泛動員，確保全員參與。同時，認真組織師生員工開展宣傳學習、討論活動，明確本系校風整頓工作的方向和重點。統(tǒng)一思想、提高認識，增強開展整頓校風工作的責任感和自覺性。（二）查找問題階段（2012年3月上旬）。了解本系特點：體育科學系成立歷史短，生員不多，但學生層次不少，且新進老師多，教學實踐課多。因而不利于教學管理與督查，沒養(yǎng)成良好的教學規(guī)范。因而，我們要針對我系特點查找本系教風、學風和工作作風中存在的突出問題。認真剖析問題存在的原因，形成分析材料，為整改工作作好必要準備。（三）整改提高階段（2012年3月中旬—12月底）。研究制訂整改措施，明確整改重點，明確整改時間，落實整改責任，把整改任務(wù)落實到人、落實到崗位，每月總結(jié)并上報本系整改情況。組織本系黨內(nèi)外師生代表對系校風整頓成效進行測評，測評結(jié)果與評獎評優(yōu)年終分配掛鉤。認真總結(jié)并上報系整頓校風工作的成功經(jīng)驗和做法，積極整改提高，構(gòu)建教風、學風和工作作風建設(shè)常抓不懈的有效機制。四、整頓校風的重點內(nèi)容及措施認真落實學校的整頓校風措施，同時，認真研究本系校風中存在的主要問題，確定本系的整頓校風的重點內(nèi)容及措施。（一）以提高專業(yè)教學能力為重點，切實整頓教風。(牽頭單位：系教學質(zhì)量辦，責任人：宋旭、黃武勝)，提升職業(yè)素養(yǎng)。（1）認真學習教育部新頒布的《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。針對本系具體情況進行剖析，找原因，出對策，大力加強教師的師德教育。（2）組織開展“揚師德、展師智、提師能”主題教育，“師德先進個人”和“十佳青年教師”評選活動，加強師德師風建設(shè)，積極營造尊師重教的良好氛圍。(3)對新進教師注重師德教育, 利用各種形式, 強化師德意識.。，提高教學質(zhì)量。（1）準確把握各項教學規(guī)范的剛性要求。組織教師認真學習《合肥師范學院教師教學工作手冊》，提煉出每個文件中的剛性要求，匯集成簡本，使每個教師都準確把握，規(guī)范教師的課堂教學行為。任教不到三年的教師（2009年及其以后來校任教的教師）要有學習筆記。（2）進一步完善本系教學管理制度，制定適合我系實際的規(guī)章制度，尤其是 實踐教學管理制度，強化教學規(guī)范。（3）嚴禁教師有遲到、早退、課堂接聽手機、隨意調(diào)停課等違反最基本的教 學規(guī)范的行為。（4）杜絕照本宣科、目中無生的教學現(xiàn)象的發(fā)生。深入地開展教研室活動，幫助教師準確把握課程的重難點，要求教師充分備課，在講授中努力采用啟發(fā)式，參與式的教學方法開展課堂互動，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，及時維護課堂秩序，大膽管理學生，提高教學水平和教學效果。結(jié)合現(xiàn)階段我系教師教學實際情況，切實幫助教師抓好備課（含教案編寫）、課堂教學、作業(yè)批改與輔導答疑、實驗實踐、畢業(yè)論文（設(shè)計）、教學過程考核、考試等相關(guān)教學環(huán)節(jié)。（5）切實狠抓與試卷及畢業(yè)論文相關(guān)的各個環(huán)節(jié)，全面提高試卷與論文質(zhì)量。在制卷、閱卷和畢業(yè)論文指導、開題、答辯等環(huán)節(jié)必須要精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，責任到人，杜絕敷衍塞責，遷就學生的做法。(6)組織覌摩教學活動, 制定可行的獎懲制度, 樹立教學先進典型。並釆取老帶新、一幫一的形式，培養(yǎng)教學新秀。、參賽等活動，提高教學能力。（1）積極開展各類教研活動。鼓勵教師對我系教學實際和日常教學工作開展思考，積極申報有針對性的各類質(zhì)量工程項目；組織教師積極申報學校教科研課題；組織開展集體聽評課活動；營造人人心里有計劃、個個手里有項目的良好教科研氛圍。（2）對教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)方面的培訓。教研室組織專人對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)方面的培訓，使教師熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能將各種現(xiàn)代教育技術(shù)如多媒體、課件制作、應用技術(shù)、信息技術(shù)等變成教學實踐的工具和手段, 為提高教學效率和質(zhì)量服務(wù)。（3）積極組織教師參加全國全省各種競賽，促進教師勤于教學、勤于訓練、勤于競賽，從而不斷提升教學、競賽的質(zhì)量和水平。重獎教學先進教學個人，嚴懲教學事故者。（４）積極服務(wù)社會。加強與中小學、企業(yè)聯(lián)系，選派教師深入中小學、企業(yè)開展實踐，搭建產(chǎn)學研合作平臺，深化教師教育校地合作項目，提升教師服務(wù)基礎(chǔ)教育、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會和服務(wù)地方體育事業(yè)發(fā)展的能力。，體現(xiàn)以生為本。（1）強化服務(wù)學生意識，實行首問制度，及時解答學生在接受教學方面出現(xiàn)的問題和要求。（2）全面做好答疑與輔導工作，幫助學生鞏固已學的知識，為學生分析成績不好的原因，引導學生掌握學習方法，并及時解決學習中的困難。（3）深入開展學生評教工作，推動以學定教。2012評教工作覆蓋到每一名學生、每一位教師和每一門課程，努力從學生測評中獲得準確、嚴肅、客觀的評教結(jié)果，并將其作為評價教師師德與教學水平的重要指標和日常教學管理的重要依據(jù)。（4）積極開展教師評學工作，推動因材施教。2012評學工作覆蓋到每一個班級，教師要全面衡量、判斷學生的學習情況，以此作為落實各項教學環(huán)節(jié)的出發(fā)點和立足點。鼓勵教師根據(jù)學生心理特點和學習實際狀況，結(jié)合教育教學規(guī)律，積極探索以促進能力發(fā)展為主的教學模式，切實促進學生知識和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。（５）充分發(fā)揮專項專教練的作用。開展專項教練幫帶活動，既教書又育人，努力營造良好的學術(shù)氛圍和育人氛圍。，形成優(yōu)良教風。（1）認真落實《合肥師范學院聽課制度》、《合肥師范學院教學檢查實施辦法》和《合肥師范學院學生教學信息員管理辦法》等管理文件要求，加大教學質(zhì)量監(jiān)控的力度。做到系主任對本系教師的基本教學情況了如指掌。（2）除期初、期中和期末檢查以及專項檢查外，每周開展例行教學檢查，發(fā)現(xiàn)工作不負責任和違規(guī)情況要按相關(guān)管理制度嚴肅處理并及時通報。加大系教學質(zhì)量辦聽課評議的權(quán)威性，加快信息匯報、反饋的頻率。加強教學常規(guī)檢查，對教師常規(guī)教學工作實行扣分制，對未按時完成教學文件、教風不端正、教學管理不嚴格的教師實行扣分，并與年終考核掛鉤。（3）全面開展“課堂教學人人過關(guān)”活動，對在教學質(zhì)量監(jiān)控過程中反映出來的教學效果差的教師，給予限期整改、停課整改、轉(zhuǎn)崗分流、辭退等處理；對工作不負責、態(tài)度惡劣和違反教師師德、教學紀律的教師，按學校相關(guān)管理制度進行處理。（4）深化聽課制度，每月公布系領(lǐng)導、教學質(zhì)量辦、教研室主任聽課情況。（5）拓展學生信息反饋渠道，定期開展學生座談會，及時了解教師教學情況，對教風不端的教師采取必要措施。（二）以建設(shè)競賽文化為重點，切實整頓學風。（牽頭單位：系學風建設(shè)領(lǐng)導小組，責任人：鄭支農(nóng)），養(yǎng)成積極進取的學習觀。（1）開展以愛心感恩為主要內(nèi)容的基本品質(zhì)教育、以行為規(guī)范為主要內(nèi)容的文明修身教育、以勵志創(chuàng)新為主要內(nèi)容的成長成才教育、以愿景計劃為主要內(nèi)容的目標規(guī)劃教育，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，形成感染學生自覺建設(shè)學風濃、班風正的環(huán)境，激勵學生共同致力于實現(xiàn)學習目標的良好氛圍。（2）開設(shè)人文方面的講座。增強學生歷史使命感和社會責任感，豐富學生內(nèi)涵、提高學生學習興趣。（3）指導系學生參加社會實踐，引導他們深入農(nóng)村、城市社區(qū)、企事業(yè)單位，并與專業(yè)學習、服務(wù)社會、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相結(jié)合，培養(yǎng)職業(yè)道德，提高實踐技能，增強愛國情感和社會責任意識。，養(yǎng)成科學高效的學習行為。（1）各班班主任組織學生深入學習《合肥師范學院學生手冊》和《關(guān)于進一步加強學生行為規(guī)范管理的暫行辦法》，增強學生遵守校規(guī)校紀的自覺性，對各類學生違紀行為，在做好批評教育工作的同時，嚴肅處理。（2）嚴肅課堂紀律，規(guī)范上課行為。系黨總支書記、系學風值班人員和班主任經(jīng)常深入一線督導學風，使學生做到上課不遲到、不早退、不曠課、不使用手機、不做與課堂無關(guān)的事情；對于違紀學生視情節(jié)輕重給予及時處理；屢教不改者，給予相應的紀律處分，并將處理意見函寄給家長，敦促家長幫助教育。（3）堅持落實“三進一習”制度。堅持實施學生“進教室、進閱覽室、進圖書館及自習”制度，深入開展督導檢查，將學生自覺學習教育落到實處。堅持早操制度，強身健體，苦練技術(shù)。（4）加強學生文明規(guī)范教育。特別是加強對學生課堂文明禮貌教育和對在桌椅、門窗、黑板、墻壁上亂寫、亂刻、亂畫的管理，以及對學生按時作息等教育督查，做到教室課堂文明有紀、寢室宿舍文明有愛、公共場所文明有禮，將文明養(yǎng)成教育落到實處。，完善學風激勵機制。（1）加強考風建設(shè)，嚴肅考試紀律。加大考風宣傳力度，營造良好的考試氛圍。嚴格執(zhí)行《合肥師范學院考試管理工作條例》、《合肥師范學院考場規(guī)則》等規(guī)章制度，使考試管理制度化、規(guī)范化。（2）完善綜合測評，落實學風抓手。依據(jù)《合肥師范學院學生綜合素質(zhì)測評辦法》，制定本系實施細則，對學習有進步的學生給予適當加分，使學生素質(zhì)綜合測評真正起到鼓勵先進，鞭策后進的作用。（3）加強考評考核，強化學風督查。把學風建設(shè)作為優(yōu)良學風班級評比的重要內(nèi)容，重點從學生思想政治表現(xiàn)、學習成績、遵紀守法、輔導員及班主任工作情況等幾個方面，把學生各種考試通過率、作弊率和學生遲到、早退情況等作為評價學風建設(shè)的重要內(nèi)容，定性定量地評價班集體學風建設(shè)情況。（4）進一步完善學生科研科技活動管理的各項系內(nèi)配套措施，對于指導學生在學術(shù)研究、科研活動、重大知識體育競賽活動中取得突出成績的教師給予表彰和獎勵。（5）堅持以競賽促學風。制訂學生體育競賽獲獎獎勵辦法，鼓勵學生積極參加全省全國各項體育競賽，加強競賽訓練，促進學生勤奮好學、競爭向上的競賽文化形成，從而帶動學風根本好轉(zhuǎn)。，確保學風建設(shè)措施落實到位。（1）加強輔導員、班主任隊伍建設(shè)。嚴格執(zhí)行《合肥師范學院