送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會[5篇范例](編輯修改稿)
2024-11-15 23:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體會“國培計劃”（2017）儀隴縣小學(xué)語文第二次送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會儀隴縣柳埡鎮(zhèn)小學(xué)校唐曉琴梅情四溢的2018年1月15 日，我們迎來了儀隴縣教師進(jìn)修校組織安排的國培計劃第二次送教下鄉(xiāng)活動。此次活動，我受益匪淺：不僅解開了我閱讀教學(xué)的盲區(qū)，更讓我領(lǐng)略到了三種不同類型的課型風(fēng)格，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次學(xué)習(xí)談幾點自己的心得體會：一、專題講座 醒醐灌頂我們地處偏僻，信息閉塞，外出學(xué)習(xí)，機會甚少。二十多年來，我雖一直從事著小學(xué)語文教學(xué)，也經(jīng)歷和實踐過語文教學(xué)的一些變革，但總感覺很迷茫：我們這么努力，這么辛苦，為什么收獲卻那么甚微？特別是小六畢業(yè)監(jiān)測讓人不敢目睹。此次聽了三位老師的講座，我才茅塞頓開，如飲醒醐。語文是一門綜合性很強的學(xué)科，教學(xué)要彰顯學(xué)科特色，突出核心素養(yǎng)，注重層次，分清梯度，緊扣內(nèi)涵（內(nèi)容），找準(zhǔn)切入點，聚焦焦點，落實好發(fā)展性閱讀中的雙向發(fā)展的心理過程等等，說實在的，這些提法與說法，我還是第一次聽說。平時我在教學(xué)中總是擔(dān)心這兒沒落實，那兒沒教到，細(xì)枝末葉，面面俱到。常常一篇課文要講三四節(jié)課，所謂講到了都是老師認(rèn)為的講到了，所謂聽懂了也是老師們認(rèn)為的聽懂了，而孩子們是否聽懂了卻不可而知，回想老師們的講座：一篇一個點，一點一習(xí)得，我才如夢初醒，曾經(jīng)走了多歪路，做了多少無用功。二、示范引領(lǐng) 精彩紛呈在觀摩課上，首先三位老師都善于在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，每位教師都有自己獨特的教學(xué)理念?，F(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實踐中我有許多困惑。這次活動中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。如吳小英老的“順序說，具體寫”先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，再指導(dǎo)學(xué)生歸納，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察——順序說，最后具體寫；朱小老師找準(zhǔn)《圓明園的毀滅》“對比”切入點，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)得一法；楊艷玲老師的“賞田園風(fēng)光，品古詩韻味”讓我們在賞與品陶醉。課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。真正做到了簡簡單單、輕輕松松、快快樂樂教語文，學(xué)語文。通過這次培訓(xùn)，讓我對語文閱讀課有了更深的認(rèn)識。在今后的閱讀教學(xué)中，我會按照老師的所講的方法、融進(jìn)自己的思考進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時不斷創(chuàng)新，使我的閱讀教學(xué)再上一個新的臺階。這次培訓(xùn)也讓我理清了思路，對我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動作用。讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在本次學(xué)習(xí)中，我更深刻地認(rèn)識到做為一名教師，只有深入專研，精心設(shè)計，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，才能真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。教育是一場修行，既需苦行，更需冥想。我愿在這場修行中走得 無怨無悔！2018年1月16日第三篇：“送教下鄉(xiāng)”活動學(xué)習(xí)心得體會“送教下鄉(xiāng)”活動學(xué)習(xí)心得體會宜君縣實驗幼兒園王娟通過這次的縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動的學(xué)習(xí),我感觸頗深，受益匪淺，讓我感覺到我們幼兒園確實存在著很多弊端，有很多地方有待改進(jìn)與提高，現(xiàn)就我的感受總結(jié)如下：首先上午我們進(jìn)行了聽課、評課。兩位教師的課講的都很精彩，各有千秋。他們的課都很貼合幼兒的心理發(fā)展特點，整節(jié)課基本上都是以游戲為主，讓人感覺很輕松，在有趣的情境中完成有效地教學(xué)，使孩子愉快的投入學(xué)，老師無痕的完成教。這讓我深深地反省了自己平時所上的課，覺得自己要學(xué)習(xí)，要提高的地方很多。以后一定要在這方面加強學(xué)習(xí)和鉆研。下午，專家教師在我園進(jìn)行了專題講座，主要針對的是我縣幼兒園的現(xiàn)狀，科學(xué)提出“走出誤區(qū)，科學(xué)保教”。一共有五方面的內(nèi)容，分別是：不能合理安排一日生活、重教輕保重課輕游戲、忽視環(huán)境育人、忽視家園共育。關(guān)于不能合理安排一日生活這點，老師主要說了我的誤區(qū)是以上課為主，有點小學(xué)化的感覺，雖然客觀原因也是存在的，我們是新建園各方面的設(shè)施還沒有配備到位，我們的戶外場地與設(shè)施還沒有，但我們做的也確實欠缺，以后一定會在這方面注意的，盡量避免。通過老師的講解，我們還明確了幼兒園一日生活的具體內(nèi)容。關(guān)于重教輕保的學(xué)習(xí)，我明白我們存在的
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