【文章內(nèi)容簡介】 參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。學生獲得知識有一個循序漸進的過程，在教學中重視讓學生主動參與互相學習，調(diào)動學生的多種感官參與學習過程，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。學法有交流匯報法、觀察法、討論探究法、體驗實踐法等。通過欣賞——感受——體驗——交流的過程達到陶冶學生思想情操，激發(fā)學生民族自豪感，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的目標。七、課時按排《中華大家庭》——————3課時 《古老的國家》——————3課時 《燦爛的文化》——————3課時 單元測試及試卷講評———2課時第三單元騰飛的巨龍教材分析：月第課時日期：日本單元內(nèi)容是根據(jù)內(nèi)容標準“我是中國人”板塊“第5點：知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對共產(chǎn)黨的熱愛；第11點：了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題”而編寫的。新中國的成立，特別是改革開放以來，我們偉大的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，各族人民在黨中央的領導下，用自己的勤勞和智慧建設著祖國，取得了令人矚目的巨大成就。本單元內(nèi)容，是在學習上一單元的基礎上，把視野聚焦于《不屈的民族》《我愛你——中國》《在改革開放中騰飛》三個板塊上，讓學生通過對三個具體事例的學習，感受到我們的祖國，猶如東方的巨龍，正在昂首騰飛。單元目標：知道帝國主義幾次主要的侵略。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。知道中國人民反對外來侵略的事例。知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民救亡圖存的斗爭事例。樹立愛戴革命先輩的思想感情。樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。單元重點：讓學生明白“落后就會挨打，軟弱就會受欺”、樹立愛戴革命先輩的思想感情。單元難點：知道新中國成立的過程，懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。２、進行熱愛新中國的愛國主義教育。３、知道新中國成立以來取得的成就。教學準備： 教師準備：香港回歸的錄像資料，澳門回歸的圖片。鴉片對中國的危害的相關圖片。鴉片戰(zhàn)爭以前流入中國的鴉片數(shù)量統(tǒng)計圖?；㈤T銷煙錄象資料?！秳⒑m》影片的片段和《大決戰(zhàn)》的片段師生搜集大決戰(zhàn)的故事和英雄人物的故事。歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。黨旗 學生準備：閱讀教材內(nèi)容。收集我國被掠奪的國寶的資料。收集日本帝國主義者殘殺中國人民的典型事例。中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡及圖片。教學設想：課前組織學生對教材內(nèi)容進行閱讀預習，讓他們對教學內(nèi)容有一個初步的了解。在課堂上，根據(jù)“知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害”這一活動目標，從這些內(nèi)容中篩選出四個方面作為教學重點，即領土與主權(quán)的喪失、巨額的賠款、被掠走的國寶、被殘害的生命，以點帶面，讓學生理解這一內(nèi)容。在活動的設計上，“領土與主權(quán)的喪失”、“巨額的賠款”這兩個方面，我采用教師提供資料，學生討論探究談感受的方式為學生指明學習的方向；“被掠走的國寶”、“被殘害的生命”這兩個方面采用學生收集資料，再全班交流共享的方式來學習，既發(fā)揮了學生的主體性作用，又鍛煉了學生收集整理信息的能力，同時讓他們體驗到合作學習的樂趣。最后，引導學生討論，提升認識，讓學生明白“落后就會挨打，軟弱就會受欺”的道理，從而水到渠成，實現(xiàn)了“樹立奮發(fā)圖強的愛國志向”的活動目標。課時按排：《不屈的民族》——————3課時 《我愛你——中國》————3課時 《在改革開放中騰飛》———3課時 單元測試與講評——————2課時第三篇：遼師大版六年級《品德與社會》上冊期末復習題遼師大版六年級《品德與社會》上冊期末復習題68一、填空：青藏鐵路是一條橫跨()、海拔最高、（）的高原鐵路?，F(xiàn)代化的交通、通信和傳媒使我們感到世界變小了，整個世界已成為了一個（）?？罩杏酗w機，水中有輪船，陸地上有自行車、（）、()，地下有（）和管道運輸?shù)默F(xiàn)代的、立體的、四通八達的交通網(wǎng)?？v貫我國南北的鐵路運輸大動脈是（）、（）、（）。隨著社會的發(fā)展，輪船、（）、（）、飛機等新型交通運輸工具相繼出現(xiàn)，促進了交通運輸事業(yè)的發(fā)展。發(fā)達、便利的交通運輸大大節(jié)省了人們的（）、提高了（），為各地區(qū)間的（）與（）交流提供了保障，被人們稱為經(jīng)濟發(fā)展的（）。在現(xiàn)代社會中，人們采用（）、（）、（）等通信方式保持著密切聯(lián)系。信件屬于個人生活隱私，應該受到尊重，而且公民的（）和（）受法律保護。私自撕取別人信件上的（）是不道德的行為。私自拆看或撕毀他人的（）是違法行為。1電話已經(jīng)成為當今社會最（）、最（）的通信工具。1人們不僅可以利用電話進行交流，還可以（）、（）、（）等。1（）被譽為“既快捷又省錢”的通信方式。1（）將世界各個地方的計算機通過通信線路連接起來，大家都遵守共同的（），實現(xiàn)信息資源的（）。1（）是現(xiàn)代社會最廣泛、最直觀的傳播信息的媒介，（）已經(jīng)成為我們生活中的重要內(nèi)容。1為了增強少年兒童自覺抵制網(wǎng)上不良信息影響的意識，國家有關部門聯(lián)合向社會發(fā)布了《 》。1科學技術(shù)是人們在長期實踐中積累的（）和（）,它（）生活又（）了生活。1（）已經(jīng)成為現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先導。117世紀，意大利天文學家伽利略制作了一架（）用來觀察星空。1807年，美國人（）制造的蒸汽機作動力的輪船試航成功。21814年，英國人（）又制造出了第一輛以蒸汽機為動力的火車。2美國人（）發(fā)明了電話。2英國機械師（）改良了蒸汽機。2中國農(nóng)業(yè)科學家（）被國際農(nóng)學界譽為“雜交水稻之父”。2我們的衣、（）、（）、行與工業(yè)生產(chǎn)息息相關。2農(nóng)業(yè)包括（）、（）、（）、漁業(yè)。21945年7月16日，在美國新墨西哥州的沙漠里，人類第一顆（）爆炸成功。21945年美國分別在日本的（）和（）的上空投下了兩顆外號叫（）和（）的原子彈。2電腦病毒是一種帶有（）和（）的電腦程序。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的（），工業(yè)是國民經(jīng)濟的（）。3工業(yè)生產(chǎn)就是把（）或（）加工成我們生活、生產(chǎn)的必需品。3工業(yè)的迅猛發(fā)展雖然使人們的生活水平不斷提高，但也對人類賴以生存的（）造成了極大的破壞。3汽車行業(yè)已經(jīng)名副其實地成為了中國的（）。3勞動者只有（）不同，沒有（）之分。3我們生活的方方面面都離不開勞動者（），勞動為我們創(chuàng)造了（）。二、判斷：正確的在括號內(nèi)大對號，錯誤的打叉。現(xiàn)代化的交通、通信和傳媒使我們感到世界變小了，整個地球已成為了一個村落。（）勞動者的勞動方式由過去的“體力型”轉(zhuǎn)化為“腦力型”或“科技型”。（）一個國家的工業(yè)發(fā)展水平可以代表其經(jīng)濟發(fā)展水平。（）各種農(nóng)作物都有自己的生長習性，對氣候的適應程度也不同。這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)差異性。（）各種職業(yè)環(huán)環(huán)相扣構(gòu)成了我們每天的生活保障體系。（）科技使人們的生活變得更加方便舒適、豐富多彩。（）愛迪生發(fā)明了電話。（）18世紀60年代，美國發(fā)生了世界近代史上的第一次工業(yè)革命。（）許多科學家為實現(xiàn)“科技造福人類”的理想和信念而獻出了生命。（）在網(wǎng)上聊天時，為了表達自己的誠意，應告訴對方真實的信息。（）1日本是最早發(fā)明絲綢的國家。（）1諾貝爾被譽為“原子彈之父”。（）1每生產(chǎn)一噸紙就要砍伐18棵樹木。（）1多數(shù)地圖是按上南、下北、左西、右東的方位繪制的。()1報紙是現(xiàn)代社會最廣泛、最直觀的傳播信息的媒介。（）1高速磁懸浮列車首次試運行是在北京。（）1打電話時，即時看不見對方，也要當作對方就在眼前，盡可能注意自己的儀態(tài)。（1掌握查找信息的最佳方法，能幫助我們有效地獲取信息。（）電子郵件又稱E—mail，是人們利用電視與他人進行聯(lián)系的一種現(xiàn)代化通信方式。（三、選擇：“四位一體”的生態(tài)農(nóng)業(yè)是：()A、沼氣、日光溫室、種植 B、太陽能、日光溫室、養(yǎng)殖 C、太陽能、沼氣、日光溫室、種植和養(yǎng)殖結(jié)合 19世紀物理學三大發(fā)現(xiàn)分別是：()A、倫琴對X射線的發(fā)現(xiàn)、貝克勒爾對放射性的發(fā)現(xiàn)、湯姆遜對電子的發(fā)現(xiàn) B、瓦特改良了蒸汽機、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律、阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力定律世界范圍內(nèi)的第一次技術(shù)革命發(fā)生在：()A、18世紀60年代，使人類進入了蒸汽時代。B、20世紀50年代 C、19世紀下半期，使人類進入電氣化時代瓦特改良的蒸汽機引發(fā)了世界范圍內(nèi)的科學技術(shù)革命。其中第三次技術(shù)革命是：(A、使人類進入蒸汽時代 B、使人類進入電氣化時代 C、使人類邁進信息化時代科學技術(shù)可以分三個層次是：()A、農(nóng)業(yè)科學、工程技術(shù)、工業(yè)科學 B、基礎科學、應用科學、工程技術(shù)四、連線：122 110 119 120 急救中心 火警 匪警 交通事故）)）哥白尼 張衡 牛頓 倫琴 萊特兄弟 祖沖之 居里夫人 飛機 日心說 地動儀 鐳 萬有引力定律 X射線 圓周率五、簡答：適當聽廣播看電視有哪些好處？現(xiàn)代交通存在的問題有哪些？在我國古代，人們采用哪些方式傳遞信息？信件可分為哪幾類？電話可分為哪幾種類型？信息傳播的媒介有哪幾種形式？科學技術(shù)可以分為哪三個層次？什么是無土栽培，有哪些優(yōu)點？說說科學技術(shù)的進步給你的生活和學習帶來了哪些好處？我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你感覺到了嗎？寫出來。1你在生活中都用過哪些工業(yè)產(chǎn)品？它們給你的生活帶來了哪些方便？1寫一寫，科技發(fā)展帶來了哪些變化與問題。（各舉一例說明）1想一想，工業(yè)生產(chǎn)都造成了哪些危害，帶來了哪些環(huán)境問題？第四篇：遼師大版品德與社會六年級下全冊教案遼師大版品德與社會六年級下全冊教案 第一單元 燦爛輝煌的東西方文明教案 1文明的發(fā)祥教案 【活動目標】，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國等東方文明古國，古希臘、古羅馬與瑪雅等西方文明古國的相關歷史知識。，培養(yǎng)科學探究精神和創(chuàng)造能力。，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情。【活動準備】：地圖及展示東西方文明古國的課件。：課前搜集有關東西方文明的資料?！净顒舆^程】 第1課時 古代埃及一、地圖導入，激發(fā)興趣（出示“亞非地區(qū)幾大河流域示意圖”，結(jié)合地圖引入）在世界歷史發(fā)展的進程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢，人們把最先產(chǎn)生科學文化的國家稱為文明古國。誰知道四大文明古國是指哪四個國家？根據(jù)平時積累掌握的知識，誰能把四大文明古國準確的位置貼示在地圖上。（學生貼示）小結(jié)：四大文明古國都為世界古代文明作出了杰出的貢獻，它們在各方面的巨大成就，奠定了人類歷史文明發(fā)展的基礎，是古代世界文明的發(fā)源地。今天我們先來介紹一下古代埃及。（板書：古代埃及）二、古代埃及的象征——金字塔，長城是中國古代文明的象征，那么有誰知道什么是古代埃及的象征？（學生回答，師 板書：金字塔——古代埃及的象征），把你所知道的介紹給大家吧。？，自然會想到木乃伊，請同學們閱讀書中第5頁“相關鏈接”，進一步講述。三、走進埃及，共同講述過渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及發(fā)達的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、建筑、文字和歷法的基礎上的，那么古代埃及在這些方面都取得了哪些成就呢？請各小組根據(jù)所搜集的資料向大家敘述。（在學生講述農(nóng)業(yè)時，教師可以配合書中插圖“播種谷物”，講解他們是怎樣播種谷物的。在學生講述手工業(yè)、建筑、文字、歷法時，教師或?qū)W生可以補充自己搜集的影像資料）（板書：埃及——尼羅河的贈與）四、課堂總結(jié)由學生總結(jié)古代埃及文明，不愧為人類古代文明中一顆璀璨的明珠。第2課時 古代巴比倫古代印度教案一、談話導入，引出主題古老而神奇的埃及文明給我們帶來深深的震撼，這節(jié)課讓我們繼續(xù)穿越時光隧道，探訪人類古老文明的遺跡。（板書課題：古代巴比倫、古代印度）二、多種形式，交流展示1.（出示古代地圖）找出古代巴比倫及印度的位置并介紹其地理位置?！罩谢▓@，請搜集到了這方面資料的同學講一講（為什么叫空中花園，它“奇”在哪里）。、文字、歷法、建筑方面的成就。？：東方文明古國古代巴比倫給我們留下了豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)，古代印度也是東方文明古國之一，它既有復雜的地形、壯麗的山河、多樣的氣候，又有迷人的自然景色和動人的風情；既有光耀人寰的文化，又有幾經(jīng)滄桑、屢遭外侮的苦難歷史。？，根據(jù)搜集的資料講一講你對印度的了解。學生講述，教師整理學生的答案，點擊電腦板書：最早種植棉花，制定精確歷法，發(fā)明阿拉伯數(shù)字，佛教起源地。在學生講述到佛教時，教師穿插圖片（布達拉宮），講述：這也是佛教建筑，是佛教經(jīng)我國內(nèi)地傳入西藏后與當?shù)夭刈逦幕诤?，形成了獨特的藏傳佛教文化建筑。教師根?jù)學生談到的其他事物，適時加以點撥。三、鞏固知識，總結(jié)全課，出現(xiàn)完整的板書。第3課時 古代希臘古代羅馬教案一、談話導入，激發(fā)興趣繼前面我們提到的亞非大地上古代東方文明的興起，歐洲也出現(xiàn)了古代文明，與亞非古代文明不同的是，它的發(fā)祥地不是在大河流域，而是以海洋為中心，豐富多彩的古希臘歷史，給世界留下了深遠的影響。那么古希臘社會有什么特色？它的影響又怎樣呢？這就是本節(jié)課要學習的。（板書課題：古代希臘）教師出示古希臘地圖，請學生依據(jù)地圖說出古代希臘的地理位置及有利的工商業(yè)條件。二、聆聽故事，欣賞魅力，誰想與大家一起分享一下你所知道的古希臘神話？（生講故事，展示神話中主人公的雕像圖片）（板書：神話） 【活動目標】、文學作品和藝術(shù)作品的認識與了解，認識和感受古代文明的巨大成就和價值。、熱愛歷史的濃厚興趣，培養(yǎng)鑒賞世界古代文明的興趣和能力。，熱愛人類的文明成果?！净顒訙蕚洹浚合嚓P歷史圖片、課件、錄像短片。：搜集相關歷史資料、樂器。【活動過程】 第1課時一、故事導入師：美國的摩爾根曾經(jīng)說過這樣一段話：“文字的使用是文明伊始的一個最準確的標志……沒有文字記載，就沒有歷史，也沒有文明?！蹦敲丛谖?