【文章內(nèi)容簡介】 技能方面仍存在著“講課”、“背說課稿”甚至“讀說課稿”的情形；有的教師在應(yīng)用多媒體時存在機械應(yīng)用現(xiàn)象；有的教師“說課”經(jīng)驗不足，不能把握好時間節(jié)奏；有的選手不能充分展示自己的特長，等等。這些方面，都需要有化大力氣有針對性地改進。鄭州市高中地理第二協(xié)作區(qū)于2007年12月17日8：00—14：00在鄭州市第三十一中學(xué)進行了達標課基本功和說課比賽，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：一、組織形式上準備提前、到位，提前將各環(huán)節(jié)都在大腦里認真模擬，將需要準備的工具、場地等都記錄并準備。取得學(xué)校的支持和幫助，充分調(diào)動組內(nèi)老師的積極性，積極參與服務(wù)。分三個教室進行，上同一個課題，有利于評委們整體把握。前三位選手結(jié)束后進行評委和議，統(tǒng)一標準。在進行前對評委、服務(wù)人員和比賽選手分別開會，說明各自的任務(wù)、要求和注意事項，保證比賽的順利進行。不足：隔離老師，對老師的限制太大二、學(xué)科技能 優(yōu)點：所有選手都能很快（3分鐘內(nèi)）完成四項任務(wù)（輪廓、長江、黃河、特產(chǎn)），選手們畫圖的方法有很多，有方格法、三角形法等，選手們都畫的很好，都沒有忘記南海副圖的描繪。不足：個別選手畫圖，比例失調(diào)。建議：可以讓所有選手同時（在不同的教室）畫完，然后拍照，傳到電腦上，讓評委在同一時間對所有選手評判，均衡給分，可以減小評委因時間、地點等因素產(chǎn)生的誤差，同樣也節(jié)省時間。如下面是兩位選手（共拍到11幅，可放大和縮?。┑幕竟φ故荆亨嵵?01中學(xué)的何志蘊老師三、說課說課課題的選取，準備了所有范圍內(nèi)的課題，在比賽前，隨便一個評委隨手抽出一個作為本次比賽的說課課題，我們抽取的是《全球性大氣環(huán)流》，本節(jié)課真正能看出教師的基本素質(zhì)和基本能力，有較好的區(qū)分度。優(yōu)點：選手們都能認真準備，激情很高。選手們都能根據(jù)要求說明課的地位、重難點、教學(xué)方法。選手們對教材的把握都很到位，重難點都很準確。選手們聲音洪亮，都能用板圖教學(xué)，邊畫邊講，很多教師都提到讓學(xué)生自己畫圖，鍛煉學(xué)生的認識、理解的能力。不足：大部分選手沒有用多媒體進行教學(xué)，只有新東中學(xué)的劉亞麗老師充分利用了多媒體輔助教學(xué)，另有一位教師只用大屏幕打出了課題。一部分教師還是利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。部分選手只是認真準備了所要求的板圖板畫的內(nèi)容，在講課時所畫的圖就沒有那么講究了。個別選手對說課形式?jīng)]有很好的理解，光說教材就用了超過一半的時間。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推進新課程的全面實施,促進教師專業(yè)發(fā)展,、數(shù)學(xué)、外語23名教師參加，比賽在物理實驗一舉行。沒有課的教師參加了聽課。比賽組織了專門的評委班子，所屬學(xué)科教師全程 一等獎 尤在倫 陳 濤 劉良碧二等獎 黃 群 吳精偉 周 明 唐吉榮 劉南淑石偉成 張立新本次說課比賽優(yōu)點：大家很認真,準備較充分。有學(xué)術(shù)討論和研究氛圍。存在主要問題和改進建議：“說課”有的教師理解不透徹,不知道說課和上課有何區(qū)別。把說課簡單理解為課堂再現(xiàn)?！鉀Q“為什么要這樣教的問題”普遍較忽略，對課的敘述較多，缺少理性分析?；蛘呃碚摽斩矗瑹o具體內(nèi)容。如：依據(jù)教學(xué)大綱、學(xué)生實際、教材內(nèi)容，確定的本節(jié)課的教學(xué)目標分別是①??，②??，③??。具體的依據(jù)是什么，沒有說、說不清楚或說不到高度。，例如教師講得多，提問多指向結(jié)果而不是過程，對學(xué)生的關(guān)注不夠，建議教師有時間多學(xué)一學(xué)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的一些新理論、技術(shù)等。，說學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范?！敖虒W(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)”是說課過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，有些教師在這個環(huán)節(jié)中往往一言以蔽之：我運用了啟發(fā)式、直觀式??教學(xué)法，學(xué)生運用自己探究法、討論分析法等等。至于教師如何啟發(fā)學(xué)生，怎樣操作，卻不見下文，甚至有的教師把“學(xué)法指導(dǎo)”理解為：解答學(xué)生疑問、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、簡單的技能訓(xùn)練。如此將二者混為一談，連什么是學(xué)法指導(dǎo)的概念都沒有弄清楚。個別教師在說課過程中，既無說課文字稿，也沒有運用任何輔助手段。而由于說課是有一定的時間要求的，所以只見講者心急如焚“超速行駛”，說、說、說，而聽者云里霧里跟不上趟。這樣的說課，難以達到預(yù)期的效果和目的。更有甚者，明明說自己動腦筋設(shè)計了多媒體課件來輔助教學(xué)，但在說課過程中，始終不見廬山真面目，認大家不禁懷疑其真實性。說課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來的。實踐證明，說課活動有效地調(diào)動了教師投身教學(xué)改革、學(xué)習(xí)教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型、學(xué)者型青年教師的最好途徑之一。最后建議各教研組將說課活動作為經(jīng)常性的校本教研活動，以此作為提高校本教研質(zhì)量的重要途徑之一。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推進新課程的全面實施,促進教師專業(yè)發(fā)展,（共30人），比賽在四樓多功能會議大廳舉行。此次電教說課比賽活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在政教處、總務(wù)處、團委、科研室等相關(guān)部門的配合下，在全體評委和參賽教師的共同努力下，該項工作已圓滿結(jié)束，為了全體教師的進一步發(fā)展，在這里交流一下本次說課比賽的收獲及存在的問題。愿大家能有新的收獲。現(xiàn)總結(jié)如下： 一．成功之處：1．本次活動做到了有計劃有安排。在本次比賽前制定了關(guān)于本次電教說課比賽的計劃及評分獎勵方法，并在全校教師大會上公布，召開了評委會，制定了評比打分的方法。擬定了評分標準，做好了大量的前期工作，為此次活動的順利進行打下了基礎(chǔ)。2．本次活動成功地為全校教師搭建