【文章內(nèi)容簡介】 與學(xué)生家長每天聊天，但可以讓家長一周或一月交流一次。同時(shí)，學(xué)生家訪時(shí)要讓學(xué)生在場，以消除學(xué)生對(duì)老師的疑心，與家長交換意見時(shí)，應(yīng)首先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；指出學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)要實(shí)事求是，切忌夸大或縮?。灰托穆犎〖议L的意見和建議。召開家長會(huì)要請全體科任教師參加，防止班主任唱獨(dú)角戲。家長會(huì)上，班主任要積極調(diào)動(dòng)家長發(fā)言，從中最大限度的了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對(duì)性的采取措施。總之，班主任的工作關(guān)系著年輕一代的健康成長。因此，做好班主任工作，就是要按學(xué)生的心理特征培養(yǎng)人，按照客觀規(guī)律塑造人，方能鑄就祖國未來的人才大廈！第四篇：讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)成長讓學(xué)生輕松、快樂地學(xué)習(xí)成長——戶縣東關(guān)小學(xué)“減負(fù)”情況匯報(bào)一、學(xué)?；厩闆r我校位于戶縣畫展街11號(hào)，創(chuàng)建于1960年，是一所縣教育局直屬小學(xué)，占地面積11000㎡，總建筑面積8126㎡，學(xué)?，F(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，2043名學(xué)生，75名在崗教師，其中本科學(xué)歷51人，大專以上71人，中高1人，小學(xué)高級(jí)職稱37人，一級(jí)職稱37人。二、學(xué)校取得的成績我校認(rèn)真落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，積極實(shí)施素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教育活動(dòng)，先后榮獲國家“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)示范點(diǎn)、全國少先隊(duì)工作先進(jìn)集體、陜西省“教育科研明星學(xué)?！薄⑹〖?jí)“課改先進(jìn)集體”、“省少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體”、陜西省“校園文化創(chuàng)新單位”、西安市“文明校園”、西安市“藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄⑽靼彩小熬G色示范學(xué)?！钡?00余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。三、具體措施（一）建章立制，多措并舉，落實(shí)“減負(fù)”工作。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，切實(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減下來，我們學(xué)校建立了相關(guān)的“減負(fù)”制度。制度要求學(xué)生正式作業(yè)在校內(nèi)當(dāng)堂完成。一、二年級(jí)學(xué)生不得留家庭作業(yè)，三、四年級(jí)各科家庭作業(yè)總時(shí)間不得超過四十分鐘，五、六年級(jí)各科家庭作業(yè)總時(shí)間不得超過一個(gè)小時(shí)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，提倡布置實(shí)踐性、調(diào)查性、動(dòng)手操作等個(gè)性化、開放式作業(yè)。堅(jiān)持杜絕教師向?qū)W生推薦輔導(dǎo)資料，教師不得節(jié)假日給學(xué)生補(bǔ)課，進(jìn)行有償家教。學(xué)校和每一位教師簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，如果這些行為一 1經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在評(píng)優(yōu)樹模、晉升職稱、量化考核等方面實(shí)行一票否決。教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查，學(xué)校專門設(shè)立了校長信箱和意見箱，向全體學(xué)生公布了舉報(bào)電話。若有家長反映體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)校將在量化中扣除相應(yīng)分值（最多20分，直至扣完）。召開專題家長會(huì)和家長委員會(huì)，積極進(jìn)行宣傳，讓家長明確我校的辦學(xué)方向和實(shí)施素質(zhì)教育真正“減負(fù)”的決心，多方協(xié)作共同督促教師全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校每學(xué)期組織期中和期末考試兩次，教師不得任意增加考試次數(shù)，不以分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名，不對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行張貼公布。改革評(píng)價(jià)模式。我們摒棄了單一的以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的模式。對(duì)教師實(shí)行量化綜合評(píng)比，從評(píng)優(yōu)課、論文、課堂教學(xué)、班級(jí)活動(dòng)、各類獲獎(jiǎng)、考勤等多方面進(jìn)行綜合評(píng)估。對(duì)學(xué)生從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，為每個(gè)學(xué)生建立了成長袋。（二）多管齊下，共建高效課堂?！皽p負(fù)”的源頭在教師，重點(diǎn)在課堂。為了使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，我校一直都非常重視課堂教學(xué)，把它當(dāng)作“主陣地”狠抓、嚴(yán)抓、細(xì)抓。學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足課程，一、二年級(jí)體育課每周4節(jié)，三年級(jí)以上每周3節(jié)。在我校課無主次，各科教學(xué)齊頭并進(jìn)。想方設(shè)法優(yōu)化教師組合，做到了教師專業(yè)化，保證了課堂效益最大化。加強(qiáng)教學(xué)研究，積極探索，構(gòu)建高效課堂。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，除了家長“加壓”外，主要一部分原因還是由于課堂低效，課內(nèi)損失課外補(bǔ)，人為因素造成的。因此，我們以課堂為突破口，狠抓課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。（1）實(shí)行集體備課制度。要求教師鉆研教材，熟悉學(xué)生，深挖教材教育內(nèi)涵，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，同一備課組實(shí)行“同課異構(gòu)”。課后及時(shí)進(jìn)行交流反思，以更好地促進(jìn)課堂教學(xué)。（2）開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期我們都堅(jiān)推門聽課，對(duì)家長實(shí)行教學(xué)開放，舉行不同主題和形式的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，加大教師課堂改革的力度，讓教師做到激趣、善誘、精講、拓思，切實(shí)提高課堂效率，構(gòu)建高效課堂。如：特色課展示、觀課議課、同課異構(gòu)、課題研究匯報(bào)課等教學(xué)活動(dòng)，極大地促進(jìn)了課堂的實(shí)效，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我校千亞妮、楊丹等多名教師的課堂教學(xué)獲得了國家、省、市、縣級(jí)的一等獎(jiǎng)。（3）加強(qiáng)課題研究。樹立問題即課題，教學(xué)即研究的教研氛圍，做到每組每科都有校級(jí)課題，人人都有個(gè)人小課題，學(xué)校有縣、市級(jí)課題，多措并舉，全方位互動(dòng)，促進(jìn)教研方式的多元化，樹立無處不教研、無時(shí)不教研的良好風(fēng)氣，為教師工作創(chuàng)設(shè)各種教研的平臺(tái)，基本形成了學(xué)——教——研一體化的模式。課題研究在我校已成為課堂教學(xué)的有力推手。市級(jí)課題《新課程下探究科學(xué)高效學(xué)習(xí)方式的研究》已結(jié)題，并進(jìn)入推廣階段。（4）積極開發(fā)校本教材。在教學(xué)工作中，我們學(xué)校除鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)教研外，還大力支持教師開發(fā)校本教材，拓寬教育渠道，擴(kuò)充教育資源，使教育教學(xué)工作的實(shí)效性不斷增強(qiáng)。我校開發(fā)的校本教材《皮筋教程》和《小學(xué)生喜歡的歌》已進(jìn)入使用階段，備受學(xué)生的喜愛。我校被評(píng)為陜西省“校本教研管理示范學(xué)?！焙完兾魇　敖逃蒲忻餍菍W(xué)校”。（5）搭建平臺(tái)，保證持續(xù)發(fā)展。為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，保證教師可持續(xù)發(fā)展，給力課堂，學(xué)校積極