認識幾和第幾教案(編輯修改稿)
2024-11-15 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過渡：大家都想來點燈籠，下面我們打開書一起來涂一涂。從左邊起點4個燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色 從左邊起點第4個燈籠？（○○○●○）這就是我們今天要學習的內(nèi)容：幾和第幾。（板書：幾和第幾）四、反饋完善“想想做做”第2題。過渡：來到動物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。問：同學們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？（說：老師將這個問題交給小組討論，每組選個同學匯報你們討論出的答案）得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。問：猴子能撈起月亮來嗎？為什么？讓我們來看一看。2．“想想做做”第4題。過渡：動物園里的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢?。?）問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？五、總結評價。通過今天這節(jié)課，你知道了什么？安排學生相互說一說，再交流。教學反思：學生第一次認識“第幾”。通過擺學具的操作，使學生體會了“幾”和“第幾”的區(qū)別，但學生一開始不能正確區(qū)分。教師把本節(jié)課較多的時間房給了學生，讓學生自己去分析、探索、解決問題。使學生進一步明白幾和第幾的區(qū)別。第三篇：幾和第幾教案幾和第幾學習目標：，能正確地用序數(shù)表達問題；感知序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別，學會表述幾個 和第幾個。學習重點：序數(shù)的理解，序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。學習難點：序數(shù)的理解，序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。一、體會情境，學習新知。：出示主題圖，學生看圖說圖意。：提問：“你看到了什么，可以告訴老師嗎？”學生小組討論交流, 自由發(fā)表意見，指名回答。二、新授 ：“請問同學們，帶帽子的男同學排在第幾？并請你說說你是怎樣數(shù)的？”學生自由發(fā)表議論，鼓勵學生提出多種答案并指派學生上臺結合例圖敘述數(shù)的方向。教師對學生的敘述加以正確評價，明確數(shù)的方向?！芭旁诘?的是誰？”小組互相說說，指名上臺結合主題圖進行敘述。“誰來說說在前3個的是哪幾個人？排在后4個的是哪幾個人？ 在第3個 的是誰？排在第4個的是誰？” 小組討論，指名回答，由學生互相作出評價。，應用新知。提出問題：“根據(jù)圖意，用我們剛才所學的新知識，你還可以怎樣說？ ”小組互相說說，指名上臺敘述。學生互相加以評價，教師作出正確的解釋。，有序表達：圖上有5個人，在第一的是，三、想想做做，鞏固理解。1．出示燈籠圖，學生看圖，教師明確要求“請同學們幫助小嘟嘟從左邊起涂色，第一行 涂4個，第二行涂第4個?！睂W生動手操作，教師巡視輔導，注意涂色方法指導。2．(1)出示樓層圖，學生看圖。教師提問“請告訴我，小紅住在第幾層樓？”學生動 手操作，結合圖畫匯報結果。同時讓學生明了數(shù)樓層一般都是從最底層開始。完成后讓 學生說說自己家住在第幾層樓。(2)出示小猴子撈月亮的圖，學生說說圖意。提問：“同學們，圖中一共有幾只猴子？戴帽子的是第幾只？ ”
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