【文章內(nèi)容簡介】 的特征，故事內(nèi)容又新奇有趣。）二、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)編寫故事。教學(xué)難點：在有限的時間內(nèi)通過神態(tài)、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點，編一個精彩有趣的故事。三、教學(xué)評價設(shè)計： ，聯(lián)系生活、啟發(fā)想象，展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設(shè)計一個卡通人物，給他取個好聽的名字，再為他編個故事。：以激勵學(xué)生，使其感受到成功的喜悅，為樹立寫作信念樹立信心。，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活和作后修改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，從不同角度發(fā)現(xiàn)習(xí)作的亮點，鼓勵大膽展示自己的閃光點，體驗習(xí)作成功的快樂。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1．教師組織學(xué)生收集，收看卡通故事，有選擇地交流經(jīng)典卡通故事。2．制作課件。3．優(yōu)秀習(xí)作案例。學(xué)生: 學(xué)生收集，收看卡通故事，認(rèn)真填寫“卡通人物故事”預(yù)習(xí)單。五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——觀察體驗，激活愿望(一)欣賞卡通故事——激活想象 1．這些令人喜愛的卡通人物還有許多有趣的故事。我們一起來看一個。(播放一個情節(jié)不復(fù)雜、人物僅一兩個的卡通故事)2．你喜歡的卡通人物是誰？能選擇給你印象最深的一個故事或一段情節(jié)來說說嗎? 設(shè)計意圖：（在學(xué)生自由發(fā)言的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納該人物的特點、性格、語言、穿著打扮、長相等方面，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作方法。)如：孫悟空：機智勇敢，忠心耿耿。哪吒：不怕強暴，除暴安良，為民造福。灰太狼：幽默詼諧，永不放棄。設(shè)計意圖：(作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。)（二）觀賞動畫，交流“我看懂了什么？” 1．交流要點：（1）短片中的主角是誰？（2）給這個短片起個好聽的名字。（3）你看時有什么特別的感覺？ 設(shè)計意圖：（本教學(xué)環(huán)節(jié)主要有兩個目的，一是引出本課憑借的卡通形象；二是知道卡通故事最基本的特點是有生動有趣的情節(jié)。）（三）新編卡通趣事——放飛想象 1．這些卡通人物為我們帶來了許許多多有意思的故事，也讓我們增長了很多知識，明白了不少道理。也許，同學(xué)們還曾經(jīng)設(shè)計過自己心目中的卡通人物呢!今天，就請同學(xué)們選擇一兩個你最喜歡的卡通人物(也可以是自己設(shè)計)，為他們編一個有趣的故事。2．師生合作，共同討論編寫故事的要點。①想一想，你故事中的卡通人物有什么特點? ②這些人物怎么會相遇的?(如果你就是一個卡通人物，你想和誰相遇?)③它們之間發(fā)生了一件什么事?(這是故事的重點，要講得具體，即把事情的開始、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。)④要使故事吸引人，能不能在故事中設(shè)計一兩個有趣的或驚險的場面? 3．小組合作，學(xué)生互相啟發(fā)，合作編擬故事，然后指名講述，請全班同學(xué)評議。（四）構(gòu)建故事大概，明確故事主題 1．告訴學(xué)生故事主要要素：時間，地點，主要角色，事件． 2．交流各自故事的主要要素，從中引導(dǎo)辨析事件的意義。2．靜想你編的故事的大致情節(jié)，然后講給大家聽。（構(gòu)建故事輪廓）設(shè)計意圖：（教師注意在學(xué)生的敘述中評價中滲透一個主旨：事件與人物形象之間的關(guān)系。）環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習(xí)作實踐（五）嘗試習(xí)作。1．回看動畫，講你最喜歡的精彩片斷。設(shè)計意圖：（通過指導(dǎo)，動腦想情節(jié)，動口說故事，拓寬學(xué)生思維。環(huán)節(jié)設(shè)計由說到寫，遵循習(xí)作教學(xué)規(guī)律。）2．明確本次習(xí)作要求：①寫自己喜歡的卡通人物故事。②抓住卡通人物的相貌、語言、動作、神態(tài)、心里活動，把卡通人物寫生動寫具體。③展開豐富的想象給卡通人物編一個生動有趣的故事。3．請學(xué)同學(xué)們大膽想象，編寫自己喜歡的卡通人物故事吧，相信你們已經(jīng)迫不及待了，那就動手寫作吧。4．學(xué)生習(xí)作，教師巡視。篇三：習(xí)作6教學(xué)設(shè)計義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版語文四年級上冊第六單元《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計責(zé)任學(xué)校： 十街鄉(xiāng)腳家店小學(xué) 責(zé)任教師： 魯 芳一、教材分析：本單元習(xí)作可以分為兩部分：第一部分是幫助學(xué)生回顧已經(jīng)認(rèn)識了哪些卡通人物；第二部分，提出了本次習(xí)作的要求，讓學(xué)生“展開想象的翅膀”、“挑選出一兩位”卡通人物、“重新編個故事”等。教材中的插頭有孫悟空、哪吒、葫蘆娃、米老鼠、藍(lán)貓、皮卡丘等卡通形象，可以幫助學(xué)生回憶認(rèn)識。二、學(xué)情分析：四年級學(xué)生的認(rèn)知水平有局限，寫作基礎(chǔ)較薄弱，引導(dǎo)不好，很容易挫傷其習(xí)作積極性。本次編寫卡通故事是孩子們比較喜歡的，但學(xué)生對什么樣的故事情節(jié)才是合乎情理的，如何把卡通故事寫得生動有趣還沒有明確的概念，因此，在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生如何把故事寫得生動有趣還需下功夫。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：回顧各種卡通人物，認(rèn)識到這些卡通形象都有鮮明的個性特點。過程與方法目標(biāo)：用卡通人物編故事，主人翁可以是一兩位自己喜愛的卡通人物，也可以是自己設(shè)計的卡通人物。編寫的故事要求情節(jié)合乎情理，生動有趣，能表現(xiàn)人物的性格。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽地展開想象，培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)交流，獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點：重點：用卡通人物編故事，主人翁可以是一兩位自己喜愛的卡通人物，也可以是自己設(shè)計的卡通人物。難點：編寫的故事要求情節(jié)合乎情理，生動有趣，能表現(xiàn)人物的性格。五、突出重點、突破難點的設(shè)想：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，編寫一個有意思的卡通故事。通過卡通故事說明一個道理或給人以啟迪。六、教法學(xué)法：教法：情景教學(xué)法、自主互動法、觀察法、點撥法 學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法、互說互評法、學(xué)生修改法教學(xué)媒體：多媒體課件七、教學(xué)過程： 篇四：蘇教版語文六下習(xí)作6教案習(xí)作6 教學(xué)目標(biāo)：，在同學(xué)中作一些調(diào)查，及時記錄調(diào)查的結(jié)果。，選擇自己感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中作一些調(diào)查，將統(tǒng)計過程、結(jié)果以及自己的感受寫下來。教學(xué)重點：了解調(diào)查報告的一般格